小學個性化音樂教學總結五篇

1、精品文檔Word格式 小學個性化音樂教學總結五篇 工作總結是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位、個人等通過對過去一個階段社會理論活動進展全面回憶、檢查、分析、評判，從理性熟悉的高度總結閱歷教訓，以明確努力方向、指導今后工作的一種常用文體。音樂教學總結怎么寫呢? 下面是我整理的一些關于音樂教學總結的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關心。 音樂教學總結1 我擔當?shù)氖菍W校音樂學科的教學，在參與全國新課程試驗教學改革工作中，我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽理論、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓同學用自主、合作、探究的學習方式進展學習，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素(歌曲，樂譜

2、，節(jié)奏等)與非智力因素(愛好，情感，性格，意志等)相結合為原那么，以進展同學的制造思維為重點，激發(fā)同學的愛好，注意同學對音樂感受力量，培育同學形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基矗 一、注意音樂審美體驗 我在每節(jié)課的教學設計中都比擬注意一音樂審美為核心的這個根底理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。 首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學從教師的身上體會到美，從而使同學寵愛教

3、師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引，所沉醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 二、給同學適當?shù)臅r間、活動空間及思維空間 在教學過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在別人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學的自信念。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題。讓同學制造性的思索答復。注意進展同學的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束同學，應敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分的發(fā)揮

4、自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的學習方式 自主、合作、探究式的學習主要是通過供給開放式的音樂情景，激發(fā)同學的奇怪心和探究愿望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識、團結精神等。我上課組織同學進展小組合作學習時，注意引導同學樂觀參與各項音樂活動，進步同學的愛好，增加同學的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團結精神。 四、注意進展同學的制造性思維 制造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術訓練功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動好玩的制造性活動內容，形式和情景，進展同學的

5、想象力，增加同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進展制造性學習。 音樂教學總結2 轉瞬間，作為音樂教師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回憶本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意，或是抒

6、發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深入的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育同學的美妙情操，使他們身心得到安康的進展。 一、根本狀況概述 在教學中堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以同學為主體，讓同學在寬松愉悅的音樂氣氛中學習和活動，進步同學的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學習制造有利條件，以促進同學的全面進展。 二、教學方面 在訓練教學工作上，我利用學科特有的力氣來訓練同學的思想，敬重同學的人格

7、，讓同學獨立，對同學進展各方面的引導和訓練。在教學工作中，我仔細根據(jù)?新課程標準?和同學實際狀況備教案。?新課程標準?竭力提倡學校的訓練教學活動應當“以生為本，把“關注同學的個體進展作為根本的訓練目的，“把學習還給同學。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺“教你一招等小欄目，讓同學表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。學校生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的愛好應側重激發(fā)和培育。同時我還注意同學學習習慣、學習方法的培育和樂觀性的調動，堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好，注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂理論活動中，主動地去覺察、去探究，去感受音

8、樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。教師必需擅長走進同學的情感世界，把自己當作同學的伴侶，與同學公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學都愛好音樂，喜歡音樂。 三、缺乏之處： 在課堂活動中，我會創(chuàng)設公平、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點燃同學的求知火焰。但是，有時候把握不住同學音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)不住他們。課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好同學，我擔當兩個個班的音樂教學，每個班的狀況都不一樣，沒有“備好同學

9、。盼望在今后的教學中自己能有所改良。 在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。 音樂教學總結3 學校音樂課教學是學校根底課的一個重要組成局部，其目的是為了進步民族的音樂文化素養(yǎng)。音樂訓練不但可以培育同學對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力，也能培育同學的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到進展，非智力因素得到進步。同時，可以促進同學身心安康地進展。 我在教學中始終認為，德育、智育、體育、美育是互相浸透，互相結合，互相促進的。所以，但凡學校階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校安排的課程，都得無條件的完成任務。 總之，音樂訓練不僅具有

10、幫助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的訓練功能。音樂訓練對于培育同學德智體全面進展有著重要的作用。 學校階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和同學的音樂根底，實際上現(xiàn)階段我們主要以唱歌課為主。我的詳細做法是： 一、指導同學熟讀歌詞。 在進展完歌曲范唱以后，可指導同學用比擬標準、流利的一般話進展朗讀歌詞，要留意咬字、吐字的準確度和清楚度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內容向同學進展愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德訓練。 二、引導同學理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“親切地、“歡快地、“深情地、“熱鬧地、“莊重地等等歌曲心情

11、，可讓同學結合歌詞含義，在唱歌時力求處理的恰到好處。 三、讀譜訓練。 在識譜時先給同學標準音，即歌曲的調號。當同學按標準音唱有肯定的困難時可進展音階訓練。由于同學音域窄，確實難以到達標準音時可以適當降調，并鼓舞同學要常常練習音階，到達拓寬自己音域的目的。 四、教唱歌詞。 這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓同學視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以致圓滿完成全部教唱。在同學對本歌曲沒有完全學會之前不能讓同學練唱，因為同學自己識譜力量有限，一旦個別樂句唱錯，那么難以訂正。 此外，根據(jù)不同年齡段所把握方法的區(qū)分，我采納以下幾種教學法，教學效果顯著。 一、對于一

12、、二班級同學來說，自制力差，但動感極強，于是我采納“律動教學法，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進展，這樣即省時又省力，還進步了同學學習的樂觀性。 二、對于三、四班級的同學來說，有了肯定的自制力，但識譜力量較差，我采納“聽唱教學法，即在學習過程中，充分發(fā)揮同學的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。 三、對于五、六班級同學來說，有了肯定的識譜力量，自制力也相對進步，我采納“視唱教學法，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進展簡潔的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發(fā)了同學的學習信念，教學效果明顯改善。 以上是我在教學過程中的點滴體會，真實的盼望能有更多的同學來寵

13、愛音樂，喜歡藝術。 音樂教學總結4 轉瞬間，作為音樂教師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回憶本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。這一學期我擔當?shù)氖俏?、六班級的音樂教學 ,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。 音樂是一種情感藝術 , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 ,或是襯托出一個漂亮的夢幻 , 或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷 這種立意與意境之美對人有著深入的感染力 , 會在心靈留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感

14、受音樂的力量，通過藝術形象，培育同學的美妙情操，使他們身心得到安康的進展。 在訓練教學工作上，我利用學科特有的力氣來訓練同學的思想，敬重同學的人格，讓同學獨立，對同學進展各方面的引導和訓練。在教學工作中，我仔細根據(jù)?新課程標準?和同學實際狀況備教案。?新課程標準?竭力提倡學校的訓練教學活動應當“以生為本，把“關注同學的個體進展作為根本的訓練目的，“把學習還給同學。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺“教你一招等小欄目，讓同學表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應側重激發(fā)和培育。同時我還注意同學學習習慣、學習

15、方法的培育和樂觀性的調動，堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好，注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂理論活動中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。教師必需擅長走進同學的情感世界，把自己當作同學的伴侶，與同學公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學都愛好音樂，喜歡音樂。 在課堂活動中，我會創(chuàng)設公平、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點燃同學的求知火焰。但是，有時候同學音樂課上總是亂糟糟的，課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他

16、的威力，我擔當6 個班的音樂教學，每個班的狀況都不一樣，沒有“備好同學。盼望在今后的教學中自己能有所改良。 我常常利用休息時間去搜集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。樂觀參與組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志。 在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。 音樂教學總結5 時間荏苒，勞碌中時間腳步已經悄然走遠，轉瞬一個學期就過去了。確實，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開頭，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回憶和總結，以

17、促進今后能更好的做好訓練教學的工作。 一、教學方面： 1、仔細備課：本學期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目的、教材分析，每一課也都有教學目的、教學重難點、教學預備和詳細的教學過程(同學、教師活動預設)。 反思：在備課中，還沒有可以做到對教材的充分理解和把握，對同學活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對同學狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。 2、仔細制定教學方案：在對各班級的同學進展分析、對教材進展理解的根底上，以?音樂課程標準?為根據(jù)，制定出相應的教學方案。當然教學方案應根據(jù)兒童身心進展的規(guī)律，結合孩子的實際狀況，教學方案應當再詳細一點。 3、仔細上課：留意培育同學的

18、學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預備施行教學活動，完成教學目的，本學期期末，多數(shù)同學能到達優(yōu)秀。 反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目的和詳細的過程，但是，同學的答復不行能完全根據(jù)教師的意愿進展，這給教師提出了新的要求，要準時、敏捷的對同學的答復做出有效評價，這是我在今后的教學中要改良的地方;另外，在制定教學目的和教學重難點上，要結合同學實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活潑課堂氣氛外，要讓同學真正地參加到音樂活動中來，讓同學對音樂產生、保持深沉的愛好這些都是我在今后的工作應當努力和改良的地方。 4、仔細考核：根據(jù)?年學年度上期期末檢測方案?對同學進展考核。 反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價