2022年中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文我有幸參加了初中學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)本次初中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我在學(xué)校管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長(zhǎng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，我校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的_，以_統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。_的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)

2、學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。1.班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。2.新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開(kāi)闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能。4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促

3、進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”；二是_教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)專題講座，_教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。5.加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展多年來(lái)，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。1.教研活動(dòng)制度化。以校為本的教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅(jiān)持

4、每周_教研活動(dòng)。2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。課改的主陣地在_分鐘的課堂教學(xué)中。我們要求做到以下幾點(diǎn)：把_帶進(jìn)課堂，要以飽滿的_和良好的心境上好一堂課，以自己的_去激勵(lì)感染學(xué)生的情感。把興趣帶進(jìn)課堂在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。把尊重帶進(jìn)課堂教師要以心換心，以愛(ài)博得愛(ài)，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)。把效率帶進(jìn)課堂教師在教學(xué)中，克服“空”，增強(qiáng)針對(duì)性；克服“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn)；克服“窄”，增強(qiáng)廣泛性。把成功帶進(jìn)課堂。二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理

5、。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要_實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。這一次本人有機(jī)會(huì)參加初中學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短收獲頗大，這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了

6、著名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。2022年中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文（二）_日，我縣教育局中小學(xué)校長(zhǎng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)“_中小學(xué)校長(zhǎng)建設(shè)年”_縣實(shí)施方案，_個(gè)工作小組對(duì)全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)建設(shè)年工作進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)估的主要目的是以評(píng)促改，以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)，推動(dòng)形成“民主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)校長(zhǎng)建設(shè)年工作的進(jìn)一步深入和完善，促使全縣中小學(xué)校達(dá)到規(guī)范管理合格標(biāo)準(zhǔn)，為迎接_市對(duì)_縣的抽查驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。評(píng)估工作主要采用聽(tīng)取校長(zhǎng)自查自評(píng)報(bào)告、查閱資料、實(shí)地察看、走訪師生、召開(kāi)教師座談會(huì)等形式進(jìn)行，側(cè)重評(píng)估學(xué)校管理、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)、教師培訓(xùn)、相關(guān)材料歸

7、檔等情況。經(jīng)過(guò)_天時(shí)間的認(rèn)真檢查評(píng)估和綜合，結(jié)果顯示，全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)建設(shè)年工作成效顯著：(一)引起校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的廣泛_?！癬中小學(xué)校長(zhǎng)建設(shè)年”活動(dòng)使校長(zhǎng)、教師更加清楚自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)力，從而更堅(jiān)定了“以學(xué)生為本”“教書育人”的辦學(xué)思想；也使學(xué)生明白自己的權(quán)力及義務(wù)，更加努力地學(xué)習(xí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法、勤學(xué)好問(wèn)的人。(二)校長(zhǎng)的教育管理理論、政策法規(guī)水平明顯提高，依法治教、依法治校意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。全縣大部分校長(zhǎng)都能自覺(jué)地學(xué)習(xí)中小學(xué)學(xué)校管理學(xué)習(xí)綱要、學(xué)校改進(jìn)與學(xué)校專業(yè)發(fā)展、校長(zhǎng)參考等與校長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)有關(guān)的書籍，并撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校已由經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化管理，逐步適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。(

8、三)學(xué)校的規(guī)范化管理促進(jìn)了校長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)。忠良中心校校長(zhǎng)溫福華、縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)黃禮強(qiáng)撰寫的有關(guān)自己學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的論文獲“_中小學(xué)校長(zhǎng)建設(shè)年”讀書論文活動(dòng)區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)，全縣大部分的校長(zhǎng)都獲得教學(xué)、學(xué)校管理等方面的市級(jí)或縣級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化。(四)工作創(chuàng)新、有特色、辦學(xué)有成效。許多學(xué)校都能較好地執(zhí)行“計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)”的管理程序，檔案材料齊全。我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校采用校校聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)交替、校企合作等形式，大膽進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部改革，提高職工的整體素質(zhì)和資產(chǎn)的利用率，努力拓寬辦學(xué)思路，走可持續(xù)發(fā)展之路，學(xué)校多次獲得區(qū)、市、縣三級(jí)各種先進(jìn)獎(jiǎng)。縣高級(jí)中學(xué)狠抓學(xué)校的規(guī)范管理，師生的精神面貌

9、煥然一新，高考成績(jī)年年創(chuàng)新高，現(xiàn)正努力創(chuàng)辦自治區(qū)級(jí)示范高中。像這樣變化大的學(xué)校還有很多，就不一一列舉。(五)有力地推動(dòng)了我縣的課改實(shí)驗(yàn)工作，校本教研得到了加強(qiáng)?？h小學(xué)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校引進(jìn)區(qū)級(jí)課題研究并被評(píng)為課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)_；縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校本教研獨(dú)具特色，使他們的學(xué)生在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，學(xué)校也因此被評(píng)為全區(qū)勞動(dòng)再就業(yè)先進(jìn)_。(六)提升了我縣教師的教育科研能力和水平。全縣有更多的學(xué)校申請(qǐng)參加課題研究，縣小學(xué)教師僅_年的課題研究方面就有幾十篇，教師參加課題等方面的研究，既提高了學(xué)校的辦學(xué)品位，又提升了我縣教師的教育科研能力和水平。(七)中、高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高。_年中考全縣上地高線和高考上本科線的人數(shù)

10、都創(chuàng)歷史新高。校長(zhǎng)建設(shè)年活動(dòng)，更新了校長(zhǎng)們的辦學(xué)理念，提高了校長(zhǎng)管理能力和水平，提升了我縣教育的品位，為我縣教育的大力發(fā)展注入了新的活力。但在評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：(一)個(gè)別學(xué)校重視不夠，校長(zhǎng)沒(méi)有親自抓此項(xiàng)工作有個(gè)別學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度是。校長(zhǎng)接受任務(wù)，接著是安排副校長(zhǎng)或校辦公室主任按_壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系中所列的八個(gè)方面內(nèi)容收集或造材料，評(píng)估組問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，大多叫副校長(zhǎng)或辦公室主任代替，大有點(diǎn)象電視劇中的“有什么事，找我的律師”。而有些校長(zhǎng)借口其它工作忙，對(duì)此項(xiàng)工作僅應(yīng)付了事。(二)法治校的意識(shí)不夠強(qiáng)在辦學(xué)理念(_壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系)“宗旨、目標(biāo)”的內(nèi)容中，少部分學(xué)校都沒(méi)有強(qiáng)調(diào)依法治校，所以，仍然有不少學(xué)校(特別是中學(xué))都有分快慢班，_室“好生”、“差生”分開(kāi)坐，有明顯的歧視學(xué)困生現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校沒(méi)有明確安全責(zé)任人，總務(wù)處、財(cái)務(wù)處等部門沒(méi)有將規(guī)章制度張貼上墻等現(xiàn)象。(三)檔案材料不全或紊亂一些學(xué)校的材料缺少“目錄”，使查閱者不能一目了然，有許多材料不齊全。有些雖然有計(jì)劃，