學(xué)校高中生物教師班級教學(xué)總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)校高中生物老師班級教學(xué)總結(jié)范文五篇 總結(jié)的深度等于成長的速度，等于進(jìn)展的速度。寫好工作總結(jié)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，汲取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果，幫你更快成長。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校高中生物老師班級教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡送查閱！ 學(xué)校高中生物老師班級教學(xué)總結(jié)范文1 學(xué)好生物其實(shí)并不難，我們假設(shè)找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加留意以下幾個方面: 1、學(xué)會搜集處理信息 現(xiàn)代社會是信息社會，生活中到處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，常常為人們供給大量的學(xué)問信息。這些信息中許多是人們普

2、遍關(guān)心的鮮活生動的生物學(xué)問和敏感詳細(xì)的生物問題，要擅長搜集和處理，不斷補(bǔ)充豐富生物學(xué)問。讓同學(xué)課外要留意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參與社會理論調(diào)查等，準(zhǔn)時查閱搜集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延長，也是同學(xué)搜集資料、獵取信息、充實(shí)學(xué)問、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是學(xué)問，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的仆人，不斷進(jìn)步同學(xué)搜集和處理信息的力量和培育勇于理論、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。 2、學(xué)會理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際 生物學(xué)問內(nèi)容非常豐富，理論性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要嚴(yán)密結(jié)合，親密聯(lián)絡(luò)四周的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活好玩

3、。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因?yàn)橹境缘锰鄦?還可以調(diào)查或觀看環(huán)境污染對四周生物的影響等。同學(xué)要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物學(xué)問和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的學(xué)問和力量在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用，培育觀看分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、解決詳細(xì)問題的力量以及溝通合作、理論創(chuàng)新的力量。 3、學(xué)會思索生物問題 學(xué)習(xí)生物不僅要熟悉和記住一些必要的學(xué)問，還要擅長通過分析綜合、比照推斷，討論生命現(xiàn)象的特征與成因，思索它們之間的互相關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思索分析生物問題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀看現(xiàn)象、分析聯(lián)絡(luò)、找出規(guī)律，比方有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律;運(yùn)用比照的方法分析推

4、斷、比擬異同、熟悉本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)分、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)絡(luò)等，形成鮮亮而準(zhǔn)確的印象。同學(xué)學(xué)習(xí)時要擅長觀看、勇于探究、敢于思索質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。 4、學(xué)會討論生物問題 學(xué)習(xí)生物的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問、觀點(diǎn)去分析、解決實(shí)際問題。因此，學(xué)會科學(xué)討論生物問題的方法和力量，是學(xué)好生物的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展的必備力量。開展討論性學(xué)習(xí)，是培育生物科學(xué)討論力量的有效途徑。同學(xué)學(xué)習(xí)生物時，要擅長從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀看問題、覺察問題、提出問題，確定討論課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研教

5、材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，仔細(xì)解讀?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研課程詳細(xì)目的中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、力量目的。針對本學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)根底學(xué)問的把握外，我更注意的是同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓同學(xué)樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入同學(xué)個人的生活中。 二、關(guān)注同學(xué)。通過一年的教學(xué)讓我深入的感覺到做為一名老師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)情感的培育，專心傾聽專心體會同學(xué)的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深化。人的思想只有被深沉的情感浸透時，才能得到力氣，引起樂觀的留意、記憶和思索。對于犯錯誤

6、的同學(xué)，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當(dāng)和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。 三、在作業(yè)的設(shè)計中，留意分層次，對不同程度的同學(xué)留有不同程度的作業(yè)，使每個同學(xué)都能有所進(jìn)展、進(jìn)步。對自覺性不高的同學(xué)，施行實(shí)在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況。對于局部中等同學(xué)的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)展有針對性的個別輔導(dǎo)。 四、課后準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)反思，由于是高中新課程的新老師，在教學(xué)過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)閱歷，查找更好的，

7、更合適我們同學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。 五、多聽課、多溝通。老師之間的互相聽課溝通可以大大促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步，本學(xué)期我除了樂觀走進(jìn)本校老師課堂外，還參與了本校組織的教學(xué)研討活動，與有閱歷的老師多溝通，是進(jìn)步自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)校高中生物老師班級教學(xué)總結(jié)范文5 本學(xué)期，我任教高二的生物學(xué)科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，結(jié)合本校實(shí)際狀況發(fā)揮同學(xué)主觀能動性

8、，逐步推動“271高效課堂教學(xué)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1、課前預(yù)備備好課：仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把

9、已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動

10、，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

11、滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石， 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們

12、以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮

13、同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 二、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量 作為青年老師，我應(yīng)當(dāng)深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律；對同學(xué)進(jìn)展詳盡的理解，包括同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，使得教學(xué)可以做到有的放矢，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心備課，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式，使同學(xué)的練習(xí)更有效、更有代表性，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率，堅持設(shè)計制作“活動單導(dǎo)學(xué)案。我運(yùn)用“活動單導(dǎo)學(xué)形式、創(chuàng)設(shè)情境法等多

14、種教學(xué)方法，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)一個輕松開心的生物學(xué)習(xí)氣氛，真正讓同學(xué)在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終信任，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。 三、對同學(xué)做好課后的輔導(dǎo) 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一般班的同學(xué)根底相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，局部同學(xué)學(xué)業(yè)程度測試順當(dāng)過關(guān)存在困難。輔導(dǎo)同學(xué)首先關(guān)注同學(xué)的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)同學(xué)不應(yīng)當(dāng)局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)當(dāng)局限于幾個簡潔的練習(xí)題，而應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念，因?yàn)檫@局部同學(xué)往往是思想上就認(rèn)為生物比擬難學(xué)，從而不情愿去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來理解同學(xué)在學(xué)習(xí)中所存在的

15、問題，找到問題的根源所在。在查找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與同學(xué)共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心，鼓舞同學(xué)，從而防止同學(xué)在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。 四、課堂上組織好課堂教學(xué) 關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 五、樂觀參加教研活動，溝通總結(jié)教學(xué)閱歷 平常的訓(xùn)練教學(xué)工作，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)仔細(xì)真地去對待，注意因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，進(jìn)步執(zhí)教程度。我也應(yīng)當(dāng)留意虛心地向閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，常常和同仁溝通，努力夯實(shí)自己的教學(xué)根本功；樂觀參與教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，實(shí)在進(jìn)步自身的文化修養(yǎng)和學(xué)問底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時，我更應(yīng)樂觀投身于學(xué)校組織的各項活動，得到指導(dǎo)和同事的認(rèn)可和好評。 在我工作有缺點(diǎn)的時候，有很多指