初中語文人教七年級上冊散步教案楊臻

1、散步教案 初一四班 楊臻【教學目標】1、有感情的誦讀課文，把握課文主旨。2、學習由小見大，從平凡的事中挖掘深意的寫法。3、欣賞精巧別致，自然樸實的語言。4、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感?！窘虒W重點】1、學習由小見大，從平凡的事中挖掘深意的寫法。2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。【教學難點】欣賞精巧別致，自然樸實的語言?！窘虒W用時】兩課時【教學過程】第一課時課時目標：整體感知，分析人物一、情景導入：有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸;有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因為有了真愛而溫馨，因為有了親情而美好那么，家究竟是什么呢?是一所老房子，是一張舊

2、照片，還是一種揮之不去的記憶?今天我們來學習散步，讓我們跟隨作者去進行一次別樣的心靈之旅。（板書課題：散步。齊讀課題）二、檢查預習1、散步作者莫懷戚，重慶人，當代作家。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊。 1982年畢業(yè)于四川大學中文系，現(xiàn)為重慶師范大學中文系教授。1980年開始文學創(chuàng)作，其中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學”獎，著有莫懷戚中短篇小說選。2、檢查字詞掌握情況（1）讀準下列加線字的音 霎（sh）時 水波粼粼（ln ） 分歧（q ）熬（o ） 拆（ chi ）散 散步(sn) 散（ sn ）文 （2）解釋下列詞語（成語）的意思。熬 分歧 各得其所忍受，艱苦支持；意見不一致；每一個人或事

3、物都得到合適的安頓。三、整體感知，快速搶答1.聽錄音朗讀課文，學生解決下列問題：這篇文章寫了一件什么事？涉及到哪幾個人？散步的地點是哪？散步的季節(jié)是？散步的過程發(fā)生了什么？用一個詞來回答，結(jié)果怎樣？（一家三代四口，在春天的田野里散步?！拔摇?，母親、兒子、妻子。田野。初春。分歧。母親走大路，大路平坦；兒子走小路，小路有趣；走大路）2、理清本文情節(jié)：“我”勸母親散步 走大路小路的分歧 “我”和妻子分別背起母親和兒子。（“我”勸母親散步全家一起散步走大路小路的分歧“我”決定委屈兒子 母親卻依從了孫子 “我”和妻子分別背起母親和兒子。）3、從全文來看，這是一個怎樣的家庭？（和睦、互敬互愛、互相體貼）四

4、、再讀課文，點評人物在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞 ，因為，從文中 可以看出他（她）是一個 的人?！钡木涫?。（關(guān)鍵詞：我孝順溫和；母親溫和慈愛；兒子聰明伶俐；妻子溫柔賢惠）第二課時課時目標：賞析語言，學習寫法一、美點尋蹤，品味語言看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定撥動了大家的心弦。那么，你能否說說是什么如此打動你的心呢？要求：學生自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語段，讀一讀，品一品，說一說?？梢云肺段闹忻赖木?、美的事、美的情；還可以欣賞其中美的詞、美的句等等。（溫馨提示：先自己圈點勾畫品味，再小組交流）例如：寫景的句子：第一處：這南方初春的田野，大塊

5、小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也綠了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。（通過對初春景色的描繪，顯示了春天不可遏制的生機，同時暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力。）第二處：她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 （這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點名了走小路的原因，展現(xiàn)了老人疼愛孫兒的內(nèi)心世界）傳情的句子：（1）母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！保ㄟ@幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)

6、。）（2）“他現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”（這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。）含義深刻的句子：“好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！狈治觯骸拔摇焙推拮佣既说街心?既要扶老又要攜幼。母親代表過去，對她要尊重珍惜；兒子代表未來，對他要呵護珍愛。對家庭來說，他們確實幾乎就是全部。作者如此形容十分貼切，深切地抒發(fā)了我和妻子對生活的使命感。對稱的句子：（1）我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。（ 句式整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美、節(jié)奏感及音樂美。突出了“我”在家庭中的重要地位及肩負的重大責任。）（2）“前面

7、也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！保ㄟ@句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福和諧。）小結(jié)：文章的語言優(yōu)美，耐人尋味，我們以后在寫作的時候也可以學習這樣的語言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實自然，一份真情的流露。二、學習寫法，概括主題1、散步這樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個重大的主題，這樣的寫法就是“以小見大”。你能找出文中有預示性的句子嗎？（學生勾畫、回答）“一霎時，我感到了責任的重大。”“這一切都使人想著一樣東西生命?！薄暗液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！苯處燑c撥：一家人在田野上散步，本就平常，老

8、人和小孩在選擇道路時有了分歧，也無可厚非?？勺髡邊s有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華美德，實在是精妙之極。2、你能概括出本文主題嗎？示例：主題：通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側(cè)面，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 教師明確：所以說， 以小見大，也就是“滴水見太陽”。文章選取了一個三代同堂的家庭一次平平常常的散步這樣的小事來寫，卻表現(xiàn)了一個重大的主題：中華民族敬老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時代得到了發(fā)揚光大。3、同樣是這個主題，我們用其他的題目好嗎？學生交流、討論，互相點評。如“

9、責任、愛、和睦的一家”等。教師小結(jié)：同樣的主題，我們可以從不同的角度來擬定標題。只要標題符合文章內(nèi)容，如果能再新穎些會更好。本文用“散步”作標題，既樸實，題目又不太大，而且不過于直白。三、課堂總結(jié)，拓展延伸比較閱讀散步與林文煌的三代，您認為哪篇文章更感人？三代林文煌在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣珊的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。我趕緊跳下車，不安地說：“對不起!對不起!”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的?也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩。便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。”在我驚魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去