《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鴨子和白兔請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：1、出示課件中的動(dòng)物，如貓、白兔、小雞、鴨子等。師：你們知道這些小動(dòng)物最喜歡吃什么?2引入課題。見(jiàn)到這么美味的東西，小動(dòng)物一定很想和自己的朋友分享了，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于與朋友分享的文章。請(qǐng)翻開(kāi)第18課鴨子和白兔請(qǐng)客。3、請(qǐng)大家舉起手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題。4、一起讀一讀讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么?你最感興趣的是什么?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音多讀幾遍。2用“”畫(huà)出課文中的“會(huì)寫(xiě)”字，用“”畫(huà)出“會(huì)認(rèn)”字，再自由地讀一讀。3指名讀生字詞，檢查字音。4去掉生字詞的拼音，讓學(xué)生自由讀，開(kāi)火車(chē)讀。5自由讀課

2、文，要求讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀流利。6自薦讀課文，師生共同正音。7聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段，并想一想：課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的事?三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示生字，四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)并記住它了，請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流交流。2學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣記住這個(gè)字的?哪個(gè)字最難寫(xiě)?3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順，然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。4學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，并在班上展示。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀課文，想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課

3、文18課，同學(xué)們還記得課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2引入：這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么?它們都愛(ài)吃嗎?同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎?好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本。二、細(xì)讀課文，讀中感悟1自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么?2四人小組交流。3師生共賞。(應(yīng)有充分的時(shí)間由學(xué)生說(shuō)，師抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”。)可抓住以下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：(1)鴨子到白兔家做客，白兔請(qǐng)鴨子吃什么?鴨子喜歡嗎?這在課文的哪個(gè)自然段?(2)白兔到鴨子家做客，鴨子請(qǐng)白兔吃什么?白兔喜歡嗎?這在課文的哪個(gè)自然段?(3)從課文中你知道了鴨子最喜歡吃的是什么?白兔呢?(4)從鴨子和白兔請(qǐng)客后，他們明白了什么?這是課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)的?三、回顧課文，加深了解1小聲讀課文，用“”畫(huà)出白兔說(shuō)的話，用“”畫(huà)出鴨子想的和說(shuō)的話。2分角色朗讀課文。3分角色演一演。四、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸