大學(xué)生制衣廠社會實(shí)踐報(bào)告2022

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁大學(xué)生制衣廠社會理論報(bào)告2022第一篇：大學(xué)生制衣廠社會理論報(bào)告作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的 作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大

2、學(xué)生接觸社會，理解社會;同時(shí)理論也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社區(qū)，回報(bào)社會的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目的，同一種信念，我們參加了寒假社會理論活動。對于要做什么社會理論活動的問題我考慮了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進(jìn)展此次的理論活動-福建匯德紡織。在匯德制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時(shí)間里,讓我對制衣行業(yè)有了大概地理解.制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員,濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn):以產(chǎn)品為中心來組織運(yùn)作,而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地消費(fèi)運(yùn)作方式:工人地勞動是價(jià)值地來.而且晟佳地消費(fèi)是貼牌(oem)消費(fèi),外商來樣,企業(yè)按樣版消費(fèi),所以,在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易地知識.匯德的

3、消費(fèi)車間給人舒適地感覺:寬闊亮堂,每個(gè)消費(fèi)區(qū)之間、每臺設(shè)備之間都隔開必定間隔,并裝有“簡易空調(diào)”(一種降溫設(shè)備,即使是盛夏,室溫也保持在二十幾度).這都是為了符合外商地要求保障工人地根本權(quán)益。 作為制衣企業(yè),縫紉機(jī)是最必要也是最主要地設(shè)備.經(jīng)理解,才知道縫紉機(jī)可分為三大類,有平縫機(jī)、包縫機(jī)、特種機(jī),而這三大類里面,每類又包含150種機(jī).縫紉機(jī)主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶要求來配置,如今消費(fèi)車間有300臺左右不同種類地縫紉機(jī).在另一邊地輔助車間,主要進(jìn)展驗(yàn)布、剪裁、剪線、整燙、包裝(貼牌,掛商標(biāo)卡)這些輔助工序,這里用到地設(shè)備分別有預(yù)縮機(jī)(預(yù)先對布匹進(jìn)展縮水,以防止日后使用時(shí)縮水,主要用于高級衣

4、服)、驗(yàn)布機(jī)、電動剪刀、整燙設(shè)備、驗(yàn)針機(jī)(檢驗(yàn)出留在衣服上地針,防止扎傷衣服使用者)。該廠的消費(fèi)運(yùn)作流程,成一個(gè)環(huán)形狀,首先從廠房東邊地輔助車間開始,然后轉(zhuǎn)到西邊消費(fèi)車間進(jìn)展消費(fèi),最后回到東邊地輔助車間進(jìn)展最后工序.當(dāng)然,這只是正常情況下,大致而言地.由于時(shí)裝制作地特殊性,其品種多、變化大、不固定、構(gòu)造復(fù)雜,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間地穿插.而且有時(shí)會需要配合工廠外面地資、工序來完成消費(fèi),例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案,那么消費(fèi)到某局部必需停下來,運(yùn)到外面加工,然后再運(yùn)回來再消費(fèi).可見,該廠以混合組織方式進(jìn)展消費(fèi).詳細(xì)地介紹一下消費(fèi)流程,首先是接訂單.然后制衣廠地設(shè)計(jì)人員會根據(jù)客戶帶來

5、地衣服樣版,用電腦排版(考慮該如何制衣樣,用料才最少),試制一件,根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論,制出工藝技術(shù)圖,以該圖與客人商量、協(xié)商修改,當(dāng)客人滿意后,這份工藝技術(shù)圖就定下來,不許再變動,成為該廠地“天書”、“圣旨”.接著就根據(jù)要求采購材料,材料五花八門,大至布匹,小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運(yùn)來后就要驗(yàn)布,這叫做“先前q”.然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同局部,再對這些“細(xì)塊”進(jìn)展“查片”,即是“前q”.“查片”合格地“細(xì)塊”送到消費(fèi)車間開始主要地消費(fèi),期間要經(jīng)過幾次“中q”.消費(fèi)完成后就到后整部門,即進(jìn)展剪線、整燙、包裝工序,期間要經(jīng)過后q,合格地就進(jìn)倉庫,等待

6、客戶派人到廠進(jìn)展最后驗(yàn)貨.驗(yàn)貨合格地,就可以簽放行條,運(yùn)輸、交貨.所有工序中,工藝設(shè)計(jì)是全廠最最核心、要求最高地局部,而三者互相獨(dú)立,互相聯(lián)絡(luò)、互相牽連(見以下圖).qc品質(zhì)(quality)檢驗(yàn)與車間消費(fèi)關(guān)系更表現(xiàn)為:車間消費(fèi)過程中每到一個(gè)階段都需要qc.該廠將很大精力放在了qc上,對質(zhì)量要求很高,可見在其競爭策略中,產(chǎn)品質(zhì)(quality)量居于首位.這樣做非?，F(xiàn)實(shí)也是可行地.由于該廠做oem,不必?fù)?dān)憂供應(yīng)鏈(制衣業(yè)已經(jīng)成熟,有充足地供應(yīng))、庫存管理(參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大)和產(chǎn)品銷售問題,所以他有大量精力投放在qc上,只要在本錢容許范圍內(nèi),將質(zhì)量做到最好,就不需要擔(dān)憂其他問題了.:時(shí)裝工序

7、短,交貨期短,品種多,構(gòu)造復(fù)雜,不固定,而且廠小人少,不可能大批量、用大流水方式去完成,所以小流水比較適宜.在短短的七天的理論中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因?yàn)槲腋杏X到自己的成長。用實(shí)際行動贏得了廠里各個(gè)員工以及指導(dǎo)的好評，也通過走進(jìn)基層理解更多現(xiàn)實(shí)問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗(yàn)讓我有了更深化感觸，這不僅是一次理論，還是一次人生經(jīng)歷，是一生珍貴的財(cái)富?？傊?這個(gè)寒假的社會理論是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描繪的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲, 是對“有經(jīng)歷者優(yōu)先”的感悟第二篇：大學(xué)生制衣廠社會理論報(bào)告作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生

8、的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，理解社會;同時(shí)理論也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社區(qū)，回報(bào)社會的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目的，同一種信念，我們參加了寒假社會理論活動。對于要做什

9、么社會理論活動的問題我考慮了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進(jìn)展此次的理論活動-福建匯德紡織。在匯德制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時(shí)間里,讓我對制衣行業(yè)有了大概地理解.制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員,濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn):以產(chǎn)品為中心來組織運(yùn)作,而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地消費(fèi)運(yùn)作方式:工人地勞動是價(jià)值地來.而且晟佳地消費(fèi)是貼牌(oem)消費(fèi),外商來樣,企業(yè)按樣版消費(fèi),所以,在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易地知識.匯德的消費(fèi)車間給人舒適地感覺:寬闊亮堂,每個(gè)消費(fèi)區(qū)之間、每臺設(shè)備之間都隔開必定間隔,并裝有“簡易空調(diào)”(一種降溫設(shè)備,即使是盛夏,室溫也保持在二十幾度).這都是為了符合外商地要求保障工人地根本

10、權(quán)益。作為制衣企業(yè),縫紉機(jī)是最必要也是最主要地設(shè)備.經(jīng)理解,才知道縫紉機(jī)可分為三大類,有平縫機(jī)、包縫機(jī)、特種機(jī),而這三大類里面,每類又包含150種機(jī).縫紉機(jī)主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶要求來配置,如今消費(fèi)車間有300臺左右不同種類地縫紉機(jī).在另一邊地輔助車間,主要進(jìn)展驗(yàn)布、剪裁、剪線、整燙、包裝(貼牌,掛商標(biāo)卡)這些輔助工序,這里用到地設(shè)備分別有預(yù)縮機(jī)(預(yù)先對布匹進(jìn)展縮水,以防止日后使用時(shí)縮水,主要用于高級衣服)、驗(yàn)布機(jī)、電動剪刀、整燙設(shè)備、驗(yàn)針機(jī)(檢驗(yàn)出留在衣服上地針,防止扎傷衣服使用者)。該廠的消費(fèi)運(yùn)作流程,成一個(gè)環(huán)形狀,首先從廠房東邊地輔助車間開始,然后轉(zhuǎn)到西邊消費(fèi)車間進(jìn)展消費(fèi),最后回到

11、東邊地輔助車間進(jìn)展最后工序.當(dāng)然,這只是正常情況下,大致而言地.由于時(shí)裝制作地特殊性,其品種多、變化大、不固定、構(gòu)造復(fù)雜,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間地穿插.而且有時(shí)會需要配合工廠外面地資、工序來完成消費(fèi),例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案,那么消費(fèi)到某局部必需停下來,運(yùn)到外面加工,然后再運(yùn)回來再消費(fèi).可見,該廠以混合組織方式進(jìn)展消費(fèi).詳細(xì)地介紹一下消費(fèi)流程,首先是接訂單.然后制衣廠地設(shè)計(jì)人員會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版,用電腦排版(考慮該如何制衣樣,用料才最少),試制一件,根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論,制出工藝技術(shù)圖,以該圖與客人商量、協(xié)商修改,當(dāng)客人滿意后,這份工藝技術(shù)圖就定下來,不許再變動

12、,成為該廠地“天書”、“圣旨”.接著就根據(jù)要求采購材料,材料五花八門,大至布匹,小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運(yùn)來后就要驗(yàn)布,這叫做“先前q”.然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同局部,再對這些“細(xì)塊”進(jìn)展“查片”,即是“前q”.“查片”合格地“細(xì)塊”送到消費(fèi)車間開始主要地消費(fèi),期間要經(jīng)過幾次“中q”.消費(fèi)完成后就到后整部門,即進(jìn)展剪線、整燙、包裝工序,期間要經(jīng)過后q,合格地就進(jìn)倉庫,等待客戶派人到廠進(jìn)展最后驗(yàn)貨.驗(yàn)貨合格地,就可以簽放行條,運(yùn)輸、交貨.所有工序中,工藝設(shè)計(jì)是全廠最最核心、要求最高地局部,而三者互相獨(dú)立,互相聯(lián)絡(luò)、互相牽連(見以下圖).qc品質(zhì)(qualit

13、y)檢驗(yàn)與車間消費(fèi)關(guān)系更表現(xiàn)為:車間消費(fèi)過程中每到一個(gè)階段都需要qc.該廠將很大精力放在了qc上,對質(zhì)量要求很高,可見在其競爭策略中,產(chǎn)品質(zhì)(quality)量居于首位.這樣做非?，F(xiàn)實(shí)也是可行地.由于該廠做oem,不必?fù)?dān)憂供應(yīng)鏈(制衣業(yè)已經(jīng)成熟,有充足地供應(yīng))、庫存管理(參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大)和產(chǎn)品銷售問題,所以他有大量精力投放在qc上,只要在本錢容許范圍內(nèi),將質(zhì)量做到最好,就不需要擔(dān)憂其他問題了.根據(jù)調(diào)查,匯德的消費(fèi)作業(yè)屬于小流水作業(yè).消費(fèi)工人分為八個(gè)小組,每個(gè)組有一個(gè)師傅監(jiān)視,全組人分工完成.衣服需要平縫地局部,統(tǒng)一由平縫工人完成, 要包縫地局部由包縫工人完成,要縫特種線地就交由特種工完成

14、.由于每件衣服要求不同,可以先做平縫局部,也可以先做其他局部,三大工種地編排有很大靈敏性,每批貨都不同,所以三大類縫紉機(jī)地?cái)[放可以經(jīng)常根據(jù)需要變第三篇：大學(xué)生在制衣廠的社會理論報(bào)告作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向

15、課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，理解社會;同時(shí)理論也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社區(qū)，回報(bào)社會的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目的，同一種信念，我們參加了寒假社會理論活動。對于要做什么社會理論活動的問題我考慮了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進(jìn)展此次的理論活動-福建匯德紡織。在匯德制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時(shí)間里，讓我對制衣行業(yè)有了大概地理解。制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員，濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn):以產(chǎn)品為中心來組織運(yùn)作，而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地消費(fèi)運(yùn)作方式:工人地勞動是價(jià)值地來。而且晟佳地消費(fèi)是貼牌(oem)消費(fèi)，外商來樣

16、，企業(yè)按樣版消費(fèi)，所以，在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易地知識。匯德的消費(fèi)車間給人舒適地感覺:寬闊亮堂，每個(gè)消費(fèi)區(qū)之間、每臺設(shè)備之間都隔開必定間隔，并裝有“簡易空調(diào)”(一種降溫設(shè)備，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度)。這都是為了符合外商地要求保障工人地根本權(quán)益。作為制衣企業(yè)，縫紉機(jī)是最必要也是最主要地設(shè)備。經(jīng)理解，才知道縫紉機(jī)可分為三大類，有平縫機(jī)、包縫機(jī)、特種機(jī)，而這三大類里面，每類又包含150種機(jī)?？p紉機(jī)主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶要求來配置，如今消費(fèi)車間有300臺左右不同種類地縫紉機(jī)。在另一邊地輔助車間，主要進(jìn)展驗(yàn)布、剪裁、剪線、整燙、包裝(貼牌，掛商標(biāo)卡)這些輔助工序，這里用到地設(shè)備分別有預(yù)

17、縮機(jī)(預(yù)先對布匹進(jìn)展縮水，以防止日后使用時(shí)縮水，主要用于高級衣服)、驗(yàn)布機(jī)、電動剪刀、整燙設(shè)備、驗(yàn)針機(jī)(檢驗(yàn)出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者)。該廠的消費(fèi)運(yùn)作流程，成一個(gè)環(huán)形狀，首先從廠房東邊地輔助車間開始，然后轉(zhuǎn)到西邊消費(fèi)車間進(jìn)展消費(fèi)，最后回到東邊地輔助車間進(jìn)展最后工序。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言地。由于時(shí)裝制作地特殊性，其品種多、變化大、不固定、構(gòu)造復(fù)雜，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間地穿插。而且有時(shí)會需要配合工廠外面地資、工序來完成消費(fèi)，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么消費(fèi)到某局部必需停下來，運(yùn)到外面加工，然后再運(yùn)回來再消費(fèi)?？梢姡搹S以混合組織方式進(jìn)展消費(fèi)。詳細(xì)地介紹

18、一下消費(fèi)流程，首先是接訂單。然后制衣廠地設(shè)計(jì)人員會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣，用料才最少)，試制一件，根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動，成為該廠地“天書”、“圣旨”。接著就根據(jù)要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾(如釘狀地紐扣)。布匹運(yùn)來后就要驗(yàn)布，這叫做“先前q”。然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同局部，再對這些“細(xì)塊”進(jìn)展“查片”，即是“前q”?！安槠焙细竦亍凹?xì)塊”送到消費(fèi)車間開始主要地消費(fèi)，期間要經(jīng)過幾次“中q”。消費(fèi)完成后就到后整部門，即

19、進(jìn)展剪線、整燙、包裝工序，期間要經(jīng)過后q，合格地就進(jìn)倉庫，等待客戶派人到廠進(jìn)展最后驗(yàn)貨。驗(yàn)貨合格地，就可以簽放行條，運(yùn)輸、交貨。所有工序中，工藝設(shè)計(jì)是全廠最最核心、要求最高地局部，而三者互相獨(dú)立，互相聯(lián)絡(luò)、互相牽連(見以下圖)。qc品質(zhì)(quality)檢驗(yàn)與車間消費(fèi)關(guān)系更表現(xiàn)為:車間消費(fèi)過程中每到一個(gè)階段都需要qc。該廠將很大精力放在了qc上，對質(zhì)量要求很高，可見在其競爭策略中，產(chǎn)品質(zhì)(quality)量居于首位。這樣做非常現(xiàn)實(shí)也是可行地。由于該廠做oem，不必?fù)?dān)憂供應(yīng)鏈(制衣業(yè)已經(jīng)成熟，有充足地供應(yīng))、庫存管理(參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大)和產(chǎn)品銷售問題，所以他有大量精力投放在qc上，只要在本錢

20、容許范圍內(nèi)，將質(zhì)量做到最好，就不需要擔(dān)憂其他問題了。根據(jù)調(diào)查，匯德的消費(fèi)作業(yè)屬于小流水作業(yè)。消費(fèi)工人分為八個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)師傅監(jiān)視，全組人分工完成。衣服需要平縫地局部，統(tǒng)一由平縫工人完成， 要包縫地局部由包縫工人完成，要縫特種線地就交由特種工完成。由于每件衣服要求不同，可以先做平縫局部，也可以先做其他局部，三大工種地編排有很大靈敏性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機(jī)地?cái)[放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動。通常一個(gè)縫紉工序完成后，就會有一次qc，檢驗(yàn)合格后，直接進(jìn)入下一個(gè)工序。各個(gè)工序所需地時(shí)間主要根據(jù)該衣服地式樣變動，就單單以消費(fèi)步驟來說，最簡單地只要一分鐘，最復(fù)雜地一個(gè)小時(shí)也不必定可以完成。通常一批貨

21、從客人下單到完成，要半年。采取小流水作業(yè)地原因主要是由時(shí)裝地式樣加上該廠客觀情況決定地:時(shí)裝工序短，交貨期短，品種多，構(gòu)造復(fù)雜，不固定，而且廠小人少，不可能大批量、用大流水方式去完成，所以小流水比較適宜。該廠主要出現(xiàn)的問題有:(1)人手缺乏。晟佳地最理想狀態(tài)(要到達(dá)最大消費(fèi)力)應(yīng)該要配置500臺縫紉機(jī)，但因?yàn)槿缃窆と巳狈?，所以如今缺?00。該廠地消費(fèi)量為每月8萬件，但據(jù)理解，同規(guī)模地成熟地廠地總產(chǎn)量最少應(yīng)為12萬件，可見工人地缺乏對本廠影響有多大。我認(rèn)為，除了繼續(xù)招聘員工，還應(yīng)該對在廠地縫紉工人培訓(xùn)，進(jìn)步技能。從專業(yè)技校招聘必定量有專業(yè)技術(shù)地學(xué)生，讓工人互相學(xué)習(xí)，使專業(yè)技能得到最大范圍地利用

22、。(2)排班問題，即是書本所說地mrp問題。該廠有時(shí)會出現(xiàn)閑忙不平衡地現(xiàn)象:有地工種要加班，有地工種卻沒事干。參觀那天，燙整工人就沒有上班，本來是昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒有工作。該廠地排班有問題，工序與工序之間銜接得不通暢，以致浪費(fèi)了資，造成空閑。(3)qc導(dǎo)致鑒定本錢進(jìn)步。解決方法:培養(yǎng)員工地“質(zhì)量為本”地思想，使員工在消費(fèi)過程中自覺發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問題地出現(xiàn)，不放過任何一個(gè)已發(fā)現(xiàn)地質(zhì)量問題，不讓有問題地衣服進(jìn)入下一個(gè)消費(fèi)工序，及時(shí)對問題進(jìn)展補(bǔ)救。迅速發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題地根，有效減低因出錯(cuò)而造成地漂浮本錢，降低反復(fù)qc帶來地本錢。在短短的七天的理論中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因?yàn)槲腋杏X到自

23、己的成長。用實(shí)際行動贏得了廠里各個(gè)員工以及指導(dǎo)的好評，也通過走進(jìn)基層理解更多現(xiàn)實(shí)問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗(yàn)讓我有了更深化感觸，這不僅是一次理論，還是一次人生經(jīng)歷，是一生珍貴的財(cái)富。總之，這個(gè)寒假的社會理論是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描繪的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲， 是對“有經(jīng)歷者優(yōu)先”的感悟第四篇：大學(xué)生在制衣廠的社會理論報(bào)告作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素

24、質(zhì)教育進(jìn)程的作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，理解社會;同時(shí)理論也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社區(qū)，回報(bào)社會的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目的，同一種信念，我們參加了寒假社會理論活動。對于要做什么社會理論活動的問題我考慮了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進(jìn)展此次的理論活動-福建匯德紡織。在匯德制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時(shí)間里，讓我對制衣行

25、業(yè)有了大概地理解。制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員，濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn):以產(chǎn)品為中心來組織運(yùn)作，而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地消費(fèi)運(yùn)作方式:工人地勞動是價(jià)值地來。而且晟佳地消費(fèi)是貼牌(oem)消費(fèi)，外商來樣，企業(yè)按樣版消費(fèi)，所以，在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易地知識。匯德的消費(fèi)車間給人舒適地感覺:寬闊亮堂，每個(gè)消費(fèi)區(qū)之間、每臺設(shè)備之間都隔開必定間隔，并裝有“簡易空調(diào)”(一種降溫設(shè)備，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度)。這都是為了符合外商地要求保障工人地根本權(quán)益。作為制衣企業(yè)，縫紉機(jī)是最必要也是最主要地設(shè)備。經(jīng)理解，才知道縫紉機(jī)可分為三大類，有平縫機(jī)、包縫機(jī)、特種機(jī)，而這三大類里面，每類又包含150種機(jī)

26、。縫紉機(jī)主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶要求來配置，如今消費(fèi)車間有300臺左右不同種類地縫紉機(jī)。在另一邊地輔助車間，主要進(jìn)展驗(yàn)布、剪裁、剪線、整燙、包裝(貼牌，掛商標(biāo)卡)這些輔助工序，這里用到地設(shè)備分別有預(yù)縮機(jī)(預(yù)先對布匹進(jìn)展縮水，以防止日后使用時(shí)縮水，主要用于高級衣服)、驗(yàn)布機(jī)、電動剪刀、整燙設(shè)備、驗(yàn)針機(jī)(檢驗(yàn)出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者)。該廠的消費(fèi)運(yùn)作流程，成一個(gè)環(huán)形狀，首先從廠房東邊地輔助車間開始，然后轉(zhuǎn)到西邊消費(fèi)車間進(jìn)展消費(fèi)，最后回到東邊地輔助車間進(jìn)展最后工序。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言地。由于時(shí)裝制作地特殊性，其品種多、變化大、不固定、構(gòu)造復(fù)雜，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)

27、工序間地穿插。而且有時(shí)會需要配合工廠外面地資、工序來完成消費(fèi)，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么消費(fèi)到某局部必需停下來，運(yùn)到外面加工，然后再運(yùn)回來再消費(fèi)?？梢姡搹S以混合組織方式進(jìn)展消費(fèi)。詳細(xì)地介紹一下消費(fèi)流程，首先是接訂單。然后制衣廠地設(shè)計(jì)人員會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣，用料才最少)，試制一件，根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動，成為該廠地“天書”、“圣旨”。接著就根據(jù)要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾(如釘狀地紐扣)。布匹運(yùn)來后就要驗(yàn)布，這叫做“先前q”。然

28、后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同局部，再對這些“細(xì)塊”進(jìn)展“查片”，即是“前q”?！安槠焙细竦亍凹?xì)塊”送到消費(fèi)車間開始主要地消費(fèi)，期間要經(jīng)過幾次“中q”。消費(fèi)完成后就到后整部門，即進(jìn)展剪線、整燙、包裝工序，期間要經(jīng)過后q，合格地就進(jìn)倉庫，等待客戶派人到廠進(jìn)展最后驗(yàn)貨。驗(yàn)貨合格地，就可以簽放行條，運(yùn)輸、交貨。所有工序中，工藝設(shè)計(jì)是全廠最最核心、要求最高地局部，而三者互相獨(dú)立，互相聯(lián)絡(luò)、互相牽連(見以下圖)。qc品質(zhì)(quality)檢驗(yàn)與車間消費(fèi)關(guān)系更表現(xiàn)為:車間消費(fèi)過程中每到一個(gè)階段都需要qc。該廠將很大精力放在了qc上，對質(zhì)量要求很高，可見在其競爭策略中，產(chǎn)品質(zhì)(qua

29、lity)量居于首位。這樣做非?，F(xiàn)實(shí)也是可行地。由于該廠做oem，不必?fù)?dān)憂供應(yīng)鏈(制衣業(yè)已經(jīng)成熟，有充足地供應(yīng))、庫存管理(參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大)和產(chǎn)品銷售問題，所以他有大量精力投放在qc上，只要在本錢容許范圍內(nèi)，將質(zhì)量做到最好，就不需要擔(dān)憂其他問題了。根據(jù)調(diào)查，匯德的消費(fèi)作業(yè)屬于小流水作業(yè)。消費(fèi)工人分為八個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)師傅監(jiān)視，全組人分工完成。衣服需要平縫地局部，統(tǒng)一由平縫工人完成， 要包縫地局部由包縫工人完成，要縫特種線地就交由特種工完成。由于每件衣服要求不同，可以先做平縫局部，也可以先做其他局部，三大工種地編排有很大靈敏性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機(jī)地?cái)[放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動。

30、通常一個(gè)縫紉工序完成后，就會有一次qc，檢驗(yàn)合格后，直接進(jìn)入下一個(gè)工序。各個(gè)工序所需地時(shí)間主要根據(jù)該衣服地式樣變動，就單單以消費(fèi)步驟來說，最簡單地只要一分鐘，最復(fù)雜地一個(gè)小時(shí)也不必定可以完成。通常一批貨從客人下單到完成，要半年。采取小流水作業(yè)地原因主要是由時(shí)裝地式樣加上該廠客觀情況決定地第五篇：制衣廠暑期社會理論報(bào)告實(shí)習(xí)目的:煅煉在社會中應(yīng)便才能,適應(yīng)會實(shí)習(xí)時(shí)間:2022.7.122022.8.10實(shí)習(xí)地點(diǎn): 虎門興裕制衣廠作為一名大學(xué)生，我深深地知道社會理論對于我們這種只懂理論的沒有任何社會經(jīng)歷的學(xué)生的重要性，社會理論的一個(gè)平臺。它引導(dǎo)我們學(xué)生走出校園，走向社會，接觸社會，理解社會。為將來投

31、身社會打下一個(gè)良好的根底。有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。2022年7月下詢，作為一名大學(xué)生，我第一次參加了工作。雖然只有一個(gè)半月，可是對我來說，并不是那么短暫。這段時(shí)期我真正體會到了工作的艱辛和不易。說實(shí)在話，對于從沒走出過“象牙塔”的我們來說會驕傲地認(rèn)為自己是了不起的大學(xué)生，我們有先進(jìn)的管理專業(yè)知識，要比外面那些中小民營企業(yè)的一般管理人員牛。我的阿姨只是初中畢業(yè)，從事制衣行業(yè)已經(jīng)二十余年了，她在兩間不同的制衣廠分別做過管倉和辦公室外貿(mào)。我心里就這樣認(rèn)為：以一個(gè)初中畢業(yè)生也能勝任的管理工作難道還能難倒我堂堂一個(gè)管理本科畢業(yè)生嗎?自從我決定不浪費(fèi)暑假要去實(shí)習(xí)，那以后才意識到以

32、前自己的想法是愚蠢的，也不由得從心底發(fā)現(xiàn)，管理說起來容易，做得好是難度相當(dāng)，“搞管理三分理論，七分理論。” 我工作的地方是虎門一家制衣廠虎門興裕制衣廠。它共有70名員工，另外在江西贛州還設(shè)有一個(gè)分廠。主廠承接業(yè)務(wù)與局部的貨物，分廠只做服裝業(yè)務(wù)，它如今屬于家族式經(jīng)營企業(yè)。該制衣廠消費(fèi)的成衣主要是藍(lán)色天空、move up以及一些其他的不知名的品牌，他們有長期固定的客戶。規(guī)模雖然不算大，可是每個(gè)員工都工作認(rèn)真，管理很嚴(yán)格。即使有想偷懶的，也會被總管訓(xùn)斥。該廠采用按勞分配，既通俗的計(jì)件或計(jì)時(shí)制、多勞多得的管理形式，每個(gè)員工分工明確。正是采用了這個(gè)管理形式，才致使每個(gè)人都能工作認(rèn)真。由于我是短期工，又不

33、會用機(jī)器，所以只是做些零工。一天要工作十幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)然不加班沒有那么長時(shí)間。剛開始的兩天真的很不適應(yīng)，全身都累。以前總認(rèn)為像這樣的工作根本就沒有什么技術(shù)含量。而如今我知道自己錯(cuò)了，任何一個(gè)行業(yè)，都有它內(nèi)在的 技術(shù)含量和工作技巧，不是隨隨意便就可以的。不然為什么我一天的工作成果還不如純熟工一個(gè)班的產(chǎn)量多!熟能生巧，這就是事實(shí)。我們天天加班，日子非常的辛苦。有的時(shí)候還要帶通宵，那幾天我都不知道自己是怎么過的，我的手變的粗拙了很多，渾身上下都痛的厲害，當(dāng)時(shí)我就想放棄的，可是后來想想還是繼續(xù)干下去了，因?yàn)槲蚁氲搅烁改纲嶅X的不易，想到了我用了那么多的錢，還有一些等等。于是我又繼續(xù)干了下去我剛?cè)サ哪翘煊捎?/p>

34、好奇心，還做得挺帶勁兒的，可到了第二天新穎感就沒了，對那些重復(fù)了千萬遍的東西便厭起煩來了，感覺是坐不住了，腰不自然的弓了下去，雙肘也不自覺的伏到了桌子上。我們那桌上的四個(gè)人都是新來的，我看其他幾個(gè)的狀態(tài)比我也好不到哪兒去，不是一個(gè)勁兒的邊聊天邊做事，邊是沒精打采的。漸漸的就這樣過了兩三天，到了第三天中午車間主任便將全車間得人招集起來說要開會，那些老員工聽說車間內(nèi)要開會邊都議論開了，我初來乍到也不理解情況，便禁不住向他們打聽，原來他們廠開這樣的局部會議一般沒有什么好事的，他們正在猜測著那種人將要受訓(xùn)呢?不一會兒車間主任邊進(jìn)來了，從他那嚴(yán)肅的表情上進(jìn)一步確定了剛剛老員工們的話。他整個(gè)講話過程中根本上都是講最近這段時(shí)間工人工作的的效率低，整體上變得更加懶散等一系列的問題。我想其中當(dāng)然也包括我年，最后他說了一句讓我受益匪淺的話：在基層的你假設(shè)想有所成就，在工作時(shí)必須當(dāng)自己是老板，在領(lǐng)錢時(shí)必須當(dāng)自己勝人。后來想想，這句話確實(shí)是經(jīng)典之言。我敢斷言，天下所有的人對自己永遠(yuǎn)是最真誠的，假設(shè)工作之時(shí)以老板之身自居的話，那每個(gè)人才會盡自己最大的努力投入到其中，這樣一來的話我們帶來正反兩