導(dǎo)游基礎(chǔ)教案

1、學(xué)習(xí)好資料教案（第歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ)16、17 節(jié)）教學(xué)課題 中國的地理、氣候、水體及生物環(huán)境（單元三、主題一）教學(xué)目標(biāo) 1、 明白中國的地理、氣候、水體及生物環(huán)境2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)中國旅行地理學(xué)問的愛好教學(xué)重點(diǎn)1、 中國的地理、氣候、水體及生物環(huán)境是中備注教學(xué)難點(diǎn)1、 中國的地理、氣候、水體及生物環(huán)境l 教學(xué)方法問題引入自主探究互動質(zhì)疑檢測反饋總結(jié)提升課的類型新授課課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)過程一、 問題引入中國地域廣闊,山河壯美,歷史悠久,文化輝煌；遍布（5 分鐘）全國的極其豐富的名勝風(fēng)景是祖國大好河山生的精華,華名族歷史的結(jié)晶,是我國進(jìn)展旅行事業(yè)的基礎(chǔ)；二、自主探究1、 中國的地理環(huán)境見課件（10 分

2、鐘）2、 中國的氣候環(huán)境3、 中國的水體環(huán)境4、 中國的生物資源三、互動質(zhì)疑1、 怎樣懂得“ 春秋是旅行的黃金季節(jié)” ？；（15 分鐘）2、 生物在旅行景觀中所起的作用有哪些？四、檢測反饋1、我國位于半球,亞洲的,太平洋的（10 分鐘）2、名詞說明：氣象、氣候、康樂氣候3、中國地貌輪廓的基本特點(diǎn)有哪些？五、總結(jié)提升4、我國河流分為水系和水系兩類；1、 中國的地理環(huán)境（5 分鐘）2、 中國的氣候環(huán)境3、 中國的水體環(huán)境4、中國的生物資源教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ) 教案（第 18、19 節(jié)）教學(xué)課題 中國的山地風(fēng)景（單元三、主題二）教學(xué)目標(biāo) 2、 明白中國山地的概念和中國山地風(fēng)景類型及其

3、特點(diǎn)2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)中國旅行地理學(xué)問的愛好教學(xué)重點(diǎn) 1、 中國山地的概念和中國山地風(fēng)景類型及其特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1、 中國山地的概念和中國山地風(fēng)景類型及其特點(diǎn)教學(xué)方法 問題引入自主探究互動質(zhì)疑檢測反饋總結(jié)提升課的類型 新授課課 時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程 備注二、 問題引入 我國是一個(gè)多山的國家,山地景觀千差萬別,在旅行活（5 分鐘）動中發(fā)揮著各自的優(yōu)勢和作用；你知曉哪些名山 . 二、自主探究 1、山地的概念 見課件（10 分鐘）2、中國山地風(fēng)景類型及其特點(diǎn)三、互動質(zhì)疑 1、為什么寶石能作為人們的首飾和裝飾品？（15 分鐘）3、 化石有哪些特點(diǎn)？、；四、檢測反饋1、巖石可分為（10 分鐘）2、化石有四類

4、：、；2、列表比較三大巖石名山；五、總結(jié)提升 3、 中國山地的概念和中國山地風(fēng)景類型及其特點(diǎn)（5 分鐘）教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ) 教案（第 20、21 節(jié)）教學(xué)課題 中國的水域風(fēng)景（單元三、主題三）教學(xué)目標(biāo) 1、 明白中國水域風(fēng)景分類及其特點(diǎn)2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)中國旅行地理學(xué)問的愛好教學(xué)重點(diǎn) 1、 中國水域風(fēng)景分類及其特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1、中國水域風(fēng)景分類及其特點(diǎn)教學(xué)方法 問題引入自主探究互動質(zhì)疑檢測反饋總結(jié)提升課的類型 新授課課 時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程 備注三、 問題引入 水是自然界最活躍的因子,以江河、湖泊、泉瀑、海水、（5 分鐘）冰川及地下水等不同形式存于地球上,以形、音、聲、色、味、

5、光構(gòu)成地球上千嬌百媚的“ 水國” 勝景；二、自主探究1、江河景觀見課件（10 分鐘）2、湖泊景觀3、泉瀑景觀4、海疆景觀三、互動質(zhì)疑1、找找與水有關(guān)的景觀成語,說說水在旅行景觀中的作用？（15 分鐘）四、檢測反饋 1、 我國聞名的江河有哪些？（10 分鐘）2、 湖泊依據(jù)成因可以分為哪七類？3、 泉水按按不同的方式如何分類？4、 瀑布有哪三部分組成？5、 我國聞名的海洋和海邊風(fēng)景區(qū)有哪些？五、總結(jié)提升 中國水域風(fēng)景分類及其特點(diǎn)（5 分鐘）教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ) 教案（第 22 節(jié)）教學(xué)課題中國的氣象風(fēng)景（單元三-主題四）教學(xué)目標(biāo)1、 明白中國的氣象風(fēng)景；2、培育同學(xué)對氣象風(fēng)景的觀看

6、和認(rèn)知才能；3、提高同學(xué)學(xué)習(xí)旅行基本學(xué)問的愛好；教學(xué)重點(diǎn)常見氣象風(fēng)景的類型備注教學(xué)難點(diǎn)常見氣象風(fēng)景的類型產(chǎn)生的緣由教學(xué)方法問題引入自主探究互動質(zhì)疑檢測反饋總結(jié)提升課的類型新授課課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程四、 問題入包圍地球的大氣圈每天都在發(fā)生著各種各樣的物理現(xiàn)見 課 件（5 分鐘）象和過程,它直接影響著人類的生活,并通過風(fēng)、雨、云、圖片雪、霜、霧、電、光等形成千變?nèi)f化的自然景觀,并在特定的地域和時(shí)期, 與其他構(gòu)景因素相結(jié)合,景；形成特殊的氣象風(fēng)二、自主探究常見氣象風(fēng)景的類型：見課件（10 分鐘）1、雨景：模糊美、安靜與韻律美2、云霧景 3、冰雪景 4、霞景 5、日月景：日景、月景、日月合璧景、極光

7、6、幻景：佛光、海市蜃樓 7、霧凇、雨凇三、互動質(zhì)疑1、 如月合璧景, 又名日月并升, 其景霞光飄緲, 秀麗無比；圖 片 見（15 分鐘）它是太陽光線受大氣折射而產(chǎn)生的一種假象；日月并升課件有那四種景象？（1）太陽初出,月亮跳出,并消逝日輪之中；（2）太陽和月亮同時(shí)跳出,日輪比月輪略大,太陽外圍出現(xiàn)血紅色光環(huán)；（3）太陽躍出, 一輪灰色月亮緊隨其后,太陽被月學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載亮遮住部分光榮,出現(xiàn)月牙狀；（4）月亮先出,太陽隨著升起,出現(xiàn)紅日托月圖；說明：浙江海鹽高陽山鷹巢頂是觀看“ 日月并升”的絕佳地；2、 極光是怎么產(chǎn)生的？極光是太陽的帶電微粒從高緯度進(jìn)入地球的高空大氣時(shí),受到地球磁場的影

8、響,激發(fā)高層空氣微粒造成的發(fā)光現(xiàn)象；顏色明艷奪目,外形多樣；3、 佛光是怎么產(chǎn)生的？佛光,又稱寶光, 是云霧中小水滴對光線的折射和衍射作用造成的一種光學(xué)現(xiàn)象；峨眉山金頂佛光是峨眉山十景之一；4、 海市蜃樓的形成機(jī)理是什么？海市蜃樓即蜃景,是地面或水面景物反射的光線,在密度不同的穩(wěn)固的大氣中傳播,發(fā)生折射和全反射而形成的幻景景觀；山東蓬萊閣是最出名的觀看蜃樓的地方；傳奇龍的九子之一蜃能吐氣為樓,故名海市蜃樓；5、霧凇和雨凇是怎么產(chǎn)生的？（1）霧凇,又名樹掛, 是在冰冷的霧天, 霧凍結(jié)在樹枝、電線等物上的晶狀凍結(jié)物,在寒冷時(shí)因空氣過飽和,由水汽升華凝結(jié)而成；霧凇顯現(xiàn)最多的是吉林?。唬?）雨凇是小水

9、滴在物體上凍結(jié)起來的透亮或半透亮冰層；峨眉山是我國雨凇日數(shù)最多的地方；雨凇密度小時(shí),為渾濁無光澤冰層,密度大時(shí)就成透亮冰層；四、檢測反饋（一）挑選 氣象風(fēng)景類型主要有：A、雨景 B、（10 分鐘）云霧景 C、冰雪景 D、霞景 E 、日月景（日景、月景、日月合璧景、極光） F、幻景（佛光） G、幻景（海市蜃樓） L 、霧凇 M、雨凇1、“ 小樓一夜聽春雨；沈巷明朝賣杏花”-【A 】2、“ 清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”-【A 】3、“ 晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”-【B 】4、“ 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”-【C 】5、“ 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”-【 C 】6、“ 落霞與孤鶩齊飛,

10、秋水共長天一色”-【D 】7、“ 可憐九月初三月,露似珍寶月似弓”-【E 】8、“ 光環(huán)隨人動,人影在環(huán)中”-【 F 】9、“ 仙山樓閣影重重,縹緲虛無接太空”-【G 】10、“ 寒江曉霧,正冰天、樹樹凇花云疊；昨夜飛瓊千萬縷,誰剪條條晴雪？”-【L 】11、峨眉山一到冬季和日暖時(shí)形成,碧綠的松柏、竹杉都會變成銀色的玻璃世界； 【 M 】（二）看圖說景（見課件）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載五、總結(jié)提升 1、常見的氣象風(fēng)景類型：雨景、云霧景、冰雪景、霞景、（5 分鐘）日月景、幻景、霧凇、雨凇 2、學(xué)習(xí)氣象風(fēng)景的意義 1氣象景觀給人以舒服的美悅感受,如“ 煙花三月下?lián)P州” 、“ 不識廬山真面目” 、 “

11、千里冰封、萬里雪飄” 等；（ 2）氣象直接構(gòu)景,是名山風(fēng)景的有機(jī)組成部分,也是吸 引游客的重要景觀之一；（ 3）氣象要素多變,增強(qiáng)了景觀的活動性,也增強(qiáng)了名山 的生命感召力；（4）氣象風(fēng)景可直接觀看,但并不像山水花草長時(shí)間存在,增強(qiáng)了景觀的感染力和神奇性；（ 5）氣象變化的規(guī)律性,導(dǎo)致氣象景觀的節(jié)律性,也就出作業(yè) 3、日月并升有那四種景象？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ) 教案（第 23 節(jié)）教學(xué)課題 中國的自然愛護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)（單元三、主題五）教學(xué)目標(biāo) 1、 明白中國的自然愛護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)2、 熟悉中國列入世界遺產(chǎn)名錄中的項(xiàng)目3、 培育同學(xué)學(xué)習(xí)中國旅行地理學(xué)問的愛好教學(xué)重點(diǎn) 1、 中國的自然

12、愛護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)教學(xué)難點(diǎn) 1、中國列入世界遺產(chǎn)名錄中的項(xiàng)目教學(xué)方法 問題引入自主探究互動質(zhì)疑檢測反饋總結(jié)提升課的類型新授課中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志是什備注課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程五、 問題引入世界遺產(chǎn)的標(biāo)志是什么樣的？見課件（5 分鐘）么？中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志是什么？二、自主探究1、 中國的自然愛護(hù)區(qū)（10 分鐘）2、 中國的風(fēng)景名勝區(qū)（1）我國的國家級風(fēng)景名勝區(qū)（2）歷史文物愛護(hù)區(qū)和國際歷史文化名城（3）中國列入世界遺產(chǎn)名錄中的項(xiàng)目三、互動質(zhì)疑 1、為什么要建立世界文化和自然遺產(chǎn)？（15 分鐘）相伴著現(xiàn)代化景觀的進(jìn)展,原始的自然景觀和傳統(tǒng)的文化景觀正在快速消亡,為了確立、愛護(hù)和復(fù)原全人類的的共同遺產(chǎn)

13、, 1972 年 11 月,聯(lián)合國教科文組織在巴黎四、檢測反饋通過了愛護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約；1、 我國自然愛護(hù)區(qū)劃分為哪四大類型？（10 分鐘）2、 什么是風(fēng)景名勝區(qū)？可劃分為哪兩類？3、 世界遺產(chǎn)包括哪四種類型？五、總結(jié)提升 1、 中國的自然愛護(hù)區(qū)（5 分鐘）2、中國的風(fēng)景名勝區(qū)教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ) 教案（第 24 節(jié)）教學(xué)課題 中國的歷史文化景觀（單元三、主題六）教學(xué)目標(biāo) 1、 明白歷史文化資源在風(fēng)景區(qū)的作用2、 熟悉中國的歷史文化景觀類型3、 培育同學(xué)學(xué)習(xí)中國旅行地理學(xué)問的愛好教學(xué)重點(diǎn) 1、歷史文化資源在風(fēng)景區(qū)的作用教學(xué)難點(diǎn) 1、中國的歷史文化景觀類型教學(xué)方法 問題引入自主探究互動質(zhì)疑檢測反饋總結(jié)提升課的類型 新授課課 時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程 備注六、 問題引入 一個(gè)國家的歷史資源的種類、數(shù)量、質(zhì)量分布及特色,（5 分鐘）與一個(gè)國家或地區(qū)的歷史長短、民族多少、 文化傳統(tǒng)及文明程度有直接關(guān)系；二、自主探