2022學(xué)年度高三第二學(xué)期生物工作計劃

1、第 頁2022學(xué)年度高三第二學(xué)期生物工作計劃 *-*學(xué)年度高三第二學(xué)期生物工作計劃 東方市瓊西中學(xué)董文偉一、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：1、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。2、加強(qiáng)了對設(shè)計和完成試驗(yàn)技能的考查力度。3、“新奇性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)。以上三項(xiàng)代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素養(yǎng)教育的需要結(jié)果。因而，我們需要予以足夠的重視。二、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要實(shí)時對考試說明的討論，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn)。三、構(gòu)建學(xué)科知識體

2、系，試驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科技能向綜合技能轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。四、選好、用好復(fù)習(xí)資料把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行討論，在復(fù)習(xí)資料的選用和運(yùn)用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅(jiān)持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅(jiān)決做到老師先篩選組題同學(xué)再進(jìn)行練習(xí)堅(jiān)決杜絕有錯誤的習(xí)題。討論高考試題的命題方向討論所運(yùn)用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷討論出適合本校同學(xué)實(shí)際的過關(guān)練習(xí)題。五、鞏固試驗(yàn)利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓同學(xué)能夠從中體驗(yàn)和感悟試驗(yàn)情景和科學(xué)精神，把試驗(yàn)設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來，鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖技能；搜集辨別信息共享信息；培育其探究技能。六、培育同學(xué)綜合應(yīng)用技能近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察同學(xué)的綜合分析技能。因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實(shí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)培育同學(xué)的綜合分析技能。要把近三年高考的試題收集到一起討論命題方向猜測可能的方向并強(qiáng)化同學(xué)訓(xùn)練。七、教學(xué)安排1、二月中旬至三月上旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏；2、三月上旬至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)；3、五月：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺針對性