落實“五項管理”-作業(yè)管理制度某第二中學(xué)(第二版)

1、落實“五項管理”作業(yè)管理制度某第二中學(xué)（第二版）為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進(jìn)一步 規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中 小學(xué)生減負(fù)措施的通知中小學(xué)教師減負(fù)清單等文件相 關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措， 科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù) 發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng) 我校作業(yè)管理，特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想以“ ”思想為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng)新為契 機(jī)”，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實 減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，

2、全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施。二、實施原則（一）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué) 生間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè) 態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。（二）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)基本能 力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個體差異、循序漸進(jìn)的 作業(yè)布置和評價體系。（三）激趣創(chuàng)新減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。 避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。（四）遵法守規(guī)嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置

3、書面作業(yè)教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。三、工作目標(biāo)通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī) 制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好 教育生態(tài)的構(gòu)建。四、作業(yè)管理具體要求一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳 盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困 難的學(xué)生自學(xué)消化。2、設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評， 要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措 施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。 個別問題單獨(dú)交流，注重正面評價、適時鼓

4、勵。3、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自 批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分 析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反 饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（二）作業(yè)的批改要求1、批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存 在的問題，對個別問題要有針對性地進(jìn)行面批與講評。面批 時要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方 法。2、作業(yè)的批改應(yīng)做到正誤明確，并作出相關(guān)符號，部 分作業(yè)寫上評語，可打出分?jǐn)?shù)或等級以激勵學(xué)生。最后標(biāo)出 批改時間。3、診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診 斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時先

5、寫 “訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。4、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情, 做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新 批改方式。5、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍 然要及時批改，且必須由教師批改。6、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時、規(guī)范。布置的全部作 業(yè)一般應(yīng)全批全改，及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評， 解決共性問題，個別學(xué)生的問題可釆取面批面改。三至六年 級要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長 4 厘米，寬 2 厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分 為甲、乙、丙 ; 左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分 為優(yōu)秀、良好、一

6、般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日 期（如 24/5 ） , 批改屮不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜 絕只寫一個閱字、或一頁只劃一個等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓 學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)運(yùn)用激勵性的評語對學(xué)生的書寫 情況進(jìn)行評價。7、對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤， 應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯 誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。8、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等 典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實、 具體，做為講評依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長可短， 無作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。9、教師要認(rèn)真檢查督促每一個學(xué)生按時按量

7、按質(zhì)完成 作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ) 救措施。10、當(dāng)天作業(yè)力求及時改好，按作業(yè)正確書寫工整程度 評為優(yōu)、良、及格、不及格四個等第或打若干個 ,要寫明 日期，訂正的作業(yè)要再批。（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要 布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作 業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的 實踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實 踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。2、結(jié)合生活實際，增強(qiáng)作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的 形式，并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)實踐性作業(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會

8、生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué) 生學(xué)習(xí)的吋 I 可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接 學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而 促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。3、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是 教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)， 布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì) 量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因 此, 作業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥 無味的形式 , 努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿 意做。4、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)

9、計 作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。5、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式 和內(nèi)容關(guān)注學(xué)以致用 , 關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注 重情感體驗 , 加強(qiáng)社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探 究性作業(yè)中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過 程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。（ 1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。 結(jié)合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假 日布置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情 , 表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒 月、寒暑假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（ 2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展 延伸。學(xué)校充分利用 XX集團(tuán)有

10、利資源，積極組織學(xué)生開展 社區(qū)服務(wù)活動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教 師科學(xué)設(shè)計社區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容 , 將社區(qū)服務(wù)以作 業(yè)的形式放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的 社會價值 , 形成自覺為社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的 導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一個孩子 , 影響一個家庭，推動整個 社會”的教育目的。6、教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋 找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生 活實踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就 在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的 興趣、樂趣。（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)

11、定相應(yīng)的書寫格式，作 業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。2、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。3、學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、 鉛筆書寫。（五）減負(fù)具體要求1、推動課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開展 2 小時，結(jié)束 時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。2、嚴(yán)格落實XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段 學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和 XX市中小學(xué)減負(fù)工作落 實情況導(dǎo)檢查實施方案的要求做好此項工作。3、 推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5 天都要開展課后 服務(wù)

12、, 每天至少開展 2 小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r 間相銜接。對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初 中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量， 盡量吸引有需求的學(xué)生每周 5 天都參加課后服務(wù)。學(xué)?？山y(tǒng) 籌安排教師實行“彈性上下班制”。4、嚴(yán)格減少考試次數(shù)。嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國 家、省、市和縣（市、區(qū)）組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學(xué)一、 二年級每學(xué)期學(xué)校可組織 1 次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他 年級每學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試。不在小學(xué)組織選拔性或與 升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確 定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。5、從嚴(yán)管理教材、教

13、輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭 載各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位 和個人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范 校園學(xué)習(xí)類 APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的 APP學(xué)校、 教師不得要求學(xué)生使用。6、任何年級、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制 度和上級規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和 教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等7、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特 別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè) 不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加 課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有 意少講、 課堂

14、內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。8、樹立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念， 正確認(rèn)識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個性差異和天性，把培養(yǎng) 孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)， 理性設(shè)置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應(yīng)切實 履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格對孩子的教育管理，支持學(xué)校和教 師正確行使對學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子 的興趣愛好選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報班或請 家教給孩子增加過重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、統(tǒng)籌確定作業(yè)量教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理， 分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行 把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

15、本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科 老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作 業(yè)總量不超過 90 分鐘。延時服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面 作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居 家勞動類作業(yè)，假期布置適宜的社會實踐作業(yè)。2、作業(yè)總量要適當(dāng)。每天各科課外作業(yè)總量之和：七 年級不超過 60分鐘，八年級不超過 80 分鐘，九年級不超過 90 分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保 證學(xué)生 10 15 分鐘的動筆時間。3、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè) 時間，一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學(xué)生 書面家庭作業(yè)時間嚴(yán)格控制在 1 小時以內(nèi)。4、學(xué)

16、生作業(yè)本做到格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持作 業(yè)本整潔、字跡端正，按時交作業(yè)。5、一、二年級書面作業(yè)全部在課堂完成、白天完成、 學(xué)校完成三到六年級書面作業(yè)大部分能在課堂完成、白天完 成、學(xué)校完成。教師全批全改，做到課堂作業(yè)“日日清”O(jiān)6、作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓 不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效 作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。7、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案， 科學(xué)制定并認(rèn)真落實教學(xué)計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。 不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。8、每學(xué)期開展一次優(yōu)秀

17、作業(yè)評選活動，學(xué)習(xí)交流，樹 立典型，取長補(bǔ)短，共同提高。9、教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過微信、 QC群等網(wǎng)絡(luò) 平臺和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的 APP給學(xué)生及家長布置作 業(yè)，不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。10、對參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時托管服務(wù)學(xué)生，其書 面作業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延吋服務(wù)時間內(nèi) 完成。五、作業(yè)監(jiān)督檢查要求（一）強(qiáng)化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批 改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考 核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界 的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè) 設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予 以表揚(yáng)，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù) 擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育，并視實際情況予以師德 考核降級處理。二）每天放學(xué)前，由任課教師及時公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)（三）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對教師進(jìn)行考評， 考評結(jié)果計入績效考核考評中。（四）行政人員加強(qiáng)巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃； 檢查學(xué)生課堂作業(yè)是否適量；找學(xué)生座談并抽查家庭作業(yè)， 是否超量，是否控制在規(guī)定時間內(nèi)；檢查學(xué)生書包，看是否 有規(guī)定之外的資料或習(xí)題集；不定期召開學(xué)生座談會，了解 減負(fù)情況，納入教學(xué)常規(guī)績效考核。（五）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各 學(xué)科作業(yè)布