高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的難點(diǎn)和建議

1、高校電子商務(wù)專業(yè)人才造就歷程中的難點(diǎn)和發(fā)起摘要：闡發(fā)了電子商務(wù)造就歷程的重要特點(diǎn)和難點(diǎn)，指出了如今電子商務(wù)教與學(xué)歷程中存在的題目，并針對(duì)題目提出相應(yīng)的革新發(fā)起，進(jìn)步電子商務(wù)講授的結(jié)果和服從，造就更多滿意企業(yè)和社會(huì)需求的電子商務(wù)人才。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置理論講授隨著電子商務(wù)的開展，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求漸漸增長，從而鞭策了各條理電子商務(wù)人才的造就。由于電子商務(wù)是多學(xué)科的交織，涉及到盤算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、供給鏈辦理等諸多學(xué)科，同時(shí)，作為一門新興的學(xué)科，其內(nèi)容隨著電子商務(wù)理論的生長而不竭變革，這些都對(duì)電子商務(wù)人才造就提出了更高的要求。對(duì)付差異條理的人才造就有差異的理論和理論要求，本文側(cè)重

2、從高等教誨的角度探究如今電子商務(wù)講授歷程中存在的題目和革新發(fā)起。1電子商務(wù)人才造就歷程的重要特點(diǎn)和難點(diǎn)電子商務(wù)是一門交織性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及經(jīng)濟(jì)、辦理、盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能、電子與信息技能、執(zhí)法等相干學(xué)科的內(nèi)容于一體，知識(shí)涉及面廣，夸大在理論中的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。以是，在電子商務(wù)專業(yè)的造就歷程中，重要有以下特點(diǎn)和難點(diǎn)：1.1應(yīng)用范疇較廣，技能生長敏捷，對(duì)講授內(nèi)容的更新速率要求較高電子商務(wù)相干技能和應(yīng)用生長敏捷，為了使門生可以或許把握新的技能和知識(shí)，更好的順應(yīng)社會(huì)必要，要求更快的更新講授內(nèi)容。1.2底子理論涉及面大，涵蓋理、工和管等學(xué)科，門生學(xué)習(xí)難度較大電子商務(wù)專業(yè)通常是開設(shè)在辦理學(xué)科中

3、，課程大綱中數(shù)學(xué)的比重小于工科的門生，專業(yè)底子課中有很多的經(jīng)濟(jì)學(xué)和辦理學(xué)的課程，而盤算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技能的課程相對(duì)較少而且課時(shí)量有限，使得很多辦理類電子商務(wù)專業(yè)的門生在舉行軟件方案和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時(shí)，感覺技能本領(lǐng)不敷。1.3電子商務(wù)必要很強(qiáng)的理論本領(lǐng)，要修業(yè)生有大量的理論學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)無論是在網(wǎng)絡(luò)技能應(yīng)用方面，照舊商務(wù)運(yùn)動(dòng)方面電子商務(wù)講授都必要給門生大量的理論時(shí)機(jī)，通過理論相識(shí)網(wǎng)站建立中的題目、電子付出寧靜包管方法、電子商務(wù)假造運(yùn)動(dòng)怎樣與物流相對(duì)接等，在理論中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能創(chuàng)造理論講授中知識(shí)的不敷。2電子商務(wù)講授歷程中的題目從教方面來看，重要涉及西席、課程設(shè)置、試驗(yàn)或理論條件等方面的題目：2.1西席

4、知識(shí)布局不美滿，影響知識(shí)體系的體系性和團(tuán)體性電子商務(wù)是一門新興學(xué)科，很多西席都不是這個(gè)專業(yè)結(jié)業(yè)，有些是電子信息技能專業(yè)的老師，有些是辦理專業(yè)的老師。由于高出了管、工兩個(gè)學(xué)科，造成一方面工科的老師在講信息技能的時(shí)間只能從純理論的角度講解，而不克不及從怎樣應(yīng)用該技能的角度講授，講授內(nèi)容顯得枯燥、難明；另一方面辦理類的老師只是能講授一些商務(wù)、辦理方面觀點(diǎn)，不克不及將信息技能怎樣應(yīng)用于商務(wù)、辦理運(yùn)動(dòng)以及信息技能新的生長標(biāo)的目的等知識(shí)講授給門生。這兩方面的老師都不克不及從電子商務(wù)專業(yè)團(tuán)體的、體系的高度傳授知識(shí)。2.2課程設(shè)置涵蓋工、管、經(jīng)等學(xué)科，重點(diǎn)不突出且深度不敷從課程設(shè)置環(huán)境看，電子商務(wù)作為新興學(xué)科

5、，既有電子通訊專業(yè)的微機(jī)原理、網(wǎng)頁制作、+等課程，也有經(jīng)管類的經(jīng)濟(jì)學(xué)、辦理學(xué)、市場(chǎng)營銷等課程，另有諸如網(wǎng)上付出與寧靜、網(wǎng)絡(luò)營銷等技能與辦理交織課程。這些課程外貌上看覆蓋了電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)要求，但課時(shí)擺設(shè)較少，很多技能課程僅僅先容了一些觀點(diǎn)，門生很難明確而且把握相干知識(shí)技能，如網(wǎng)上付出與寧靜，要修業(yè)生要有盤算機(jī)基儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技能基儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)寧靜技能底子和電子付出技能底子，但辦理類門生并不具備如許的條件，當(dāng)老師傳授這門課程的時(shí)間很多門生只能知道一些觀點(diǎn)，對(duì)付付出技能和寧靜技能那么很難把握。2.3試驗(yàn)或理論條件不克不及滿意講授要求，理論和理論分開電子商務(wù)重要是通過互聯(lián)網(wǎng)和電子通訊技能提拔商務(wù)運(yùn)動(dòng)的服從和結(jié)果

6、，很多技能都必要通過試驗(yàn)和理論才氣把握，僅僅理論講授很難讓門生明確和明確，但如今很多與講授配套的軟件很少，很多技能已經(jīng)應(yīng)用到理論中，但卻沒有人開拓相應(yīng)的講授軟件，而且很多電子商務(wù)類的公司受范圍和條件的限定也不肯意擔(dān)當(dāng)門生的練習(xí)。3改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)人才造就結(jié)果的發(fā)起3.1加強(qiáng)師資步隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)造就滿意社會(huì)需求的電子商務(wù)人才，起首要復(fù)合型的西席步隊(duì)，師資質(zhì)量的進(jìn)步是造就高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。一方面，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，構(gòu)造電子商務(wù)專業(yè)西席舉行專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等；另一方面，促使專業(yè)西席到場(chǎng)電子商務(wù)理論事情，如與企業(yè)互助開展電子商務(wù)運(yùn)動(dòng)等，使西席可以或許在理論和理論中得到進(jìn)步。3.2教與學(xué)方面的發(fā)起從教與學(xué)的干系

7、上看，教應(yīng)該占主導(dǎo)的職位，要改進(jìn)電子商務(wù)講授結(jié)果，老師應(yīng)該起到重要的作用，通過各個(gè)階段西席的引導(dǎo)，使門生可以或許明確本身專業(yè)的重要研究標(biāo)的目的、必要把握的知識(shí)和技能、以及該專業(yè)的生長趨勢(shì)。3.3在課程設(shè)置方面，盡大概設(shè)置廣泛的底子課、專業(yè)底子課和專業(yè)課，讓門生按照本身的專業(yè)生長標(biāo)的目的選擇課程由于電子商務(wù)涉及面廣，包羅工、理、管等學(xué)科，在大學(xué)期間完全把握全部的知識(shí)，不太實(shí)際。因此，在課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)盡大概有廣泛的底子課、專業(yè)底子課和專業(yè)課，讓門生按照本身的特點(diǎn)舉行選擇。3.4改進(jìn)理論講授條件，增長與電子商務(wù)公司的交換與開展電子商務(wù)的公司互助，一方面請(qǐng)從事電子商務(wù)事情的人士來校為門生先容他們開展電子商務(wù)事情的履歷和教誨；另一方面，讓門生到電子商務(wù)公司舉行練習(xí)運(yùn)動(dòng)，相識(shí)電子商務(wù)最新的生長動(dòng)態(tài)以及本身知識(shí)和技能的短缺之處。4結(jié)論隨著電子商務(wù)的普及應(yīng)用，電子商務(wù)人才的需求不竭增長，應(yīng)通過加強(qiáng)西席的引導(dǎo)、按照門生專業(yè)的生長標(biāo)的目的舉行課程設(shè)置等方法，進(jìn)步高等學(xué)校電子商務(wù)講授事情的服從和結(jié)果，造