阿長(zhǎng)與山海經(jīng)考試閱讀

1、第 頁(yè) 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)考試閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)閱讀題：1.文章圍繞阿長(zhǎng)寫了那些事情，重點(diǎn)寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人?2.課文前半部分，大寫他如何“憎惡”“厭煩”阿長(zhǎng)，但在這些充斥貶義的文字后面，你能感受到對(duì)阿長(zhǎng)的憐憫與懷念嗎?3.當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?4.當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)山海經(jīng)時(shí)，“我”有什么反應(yīng)?5.你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?閱讀答案：1.文章圍繞阿長(zhǎng)寫了對(duì)她的稱呼的由來(lái)，寫了她喜愛(ài)“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的奇怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給“我”講長(zhǎng)毛的故事，寫了她謀害“我”的隱

2、鼠，重點(diǎn)是寫她給“我”買來(lái)了山海經(jīng)。從這些事情中，可以看出，阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地良善、熱心援助孩子解決疑難。2.此題引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光，一是兒時(shí)的眼光，二是寫作時(shí)的眼光。后一種眼光是含蓄的，要引導(dǎo)同學(xué)深入領(lǐng)悟。“憎惡”“厭煩”是兒時(shí)的心理，魯迅在詳細(xì)描寫中卻流露著憐憫與懷念。魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世，就是說(shuō)明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，特別不幸，出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在詳細(xì)的描寫中飽含憐憫。3.“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。之所以這樣想，是由于阿長(zhǎng)不

3、識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向好像并不擅長(zhǎng)關(guān)懷“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這說(shuō)明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至渺視。4.當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)山海經(jīng)時(shí)，我的反應(yīng)是：“我好像遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她卻能夠做勝利。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從今完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜，感恩不盡。5.由于這件事“別人不愿做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心;別人也“不能做”，有畫(huà)的山海經(jīng)很難找，要跑多少路，打聽(tīng)多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操勞費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，竟然買來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)

4、“確有偉大的神力”。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)分析這是一篇記實(shí)性的文章。文章幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年與長(zhǎng)媽媽相處的情景。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響的人物，她饒舌、多事、有很多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱忱、樂(lè)于援助別人，有著淳樸、寬厚、良善、慈愛(ài)的美德。通過(guò)兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深的懷念之情。文章先介紹人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來(lái)和她的形狀特點(diǎn)，然后采納先抑后揚(yáng)的手法，著力刻畫(huà)這一人物形象。用戲謔的口吻寫她喜愛(ài)切切察察，寫她這時(shí)豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖的神態(tài)。她對(duì)我管得很嚴(yán)，拔一株草、翻一塊石頭都說(shuō)頑皮，動(dòng)不動(dòng)就要告知母親

5、。夏天睡覺(jué)，長(zhǎng)媽媽又在床中間擺大字，擠得我沒(méi)有翻身的余地。這些真實(shí)生動(dòng)的環(huán)節(jié)描寫，活畫(huà)出了這個(gè)人物饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。接著寫她懂得很多我所不耐煩的規(guī)則。比如元旦吃福橘，人死了要說(shuō)老掉了，飯粒落在地上最好是撿起來(lái)吃下去等等，都是些煩瑣之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得特別麻煩的事情。至于長(zhǎng)毛的故事，更讓人看到長(zhǎng)媽媽的無(wú)知和淳樸。這些都可以算抑的一面，可以說(shuō)是在為寫山海經(jīng)一事作鋪墊。但是，即便是這抑的一面，其實(shí)也在肯定程度上表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽良善的品行，這一點(diǎn)我們從吃福橘一事中看得很明白。雖然認(rèn)為這是元旦辟頭的.磨難，但正是在這磨難中，寄予著長(zhǎng)媽媽怎樣良善真誠(chéng)的愿望啊！她盼望自己和孩子一年到頭，順順流流

6、，這其中更重要的是孩子，由于并不是她自己吃福橘，而是由她塞在我的嘴里。用相當(dāng)多的篇幅寫了買山海經(jīng)一事。我念茲在茲，渴望得到繪圖的山海經(jīng)，遠(yuǎn)房的叔祖找不到，別人又不愿真實(shí)地回答我，自己去買又沒(méi)有機(jī)會(huì)。正在這時(shí)候，長(zhǎng)媽媽看出來(lái)了，問(wèn)我是怎么回事。我雖然知道說(shuō)了也無(wú)益，但還是告知了她。沒(méi)想到，在她告假回來(lái)以后，一見(jiàn)面就興奮地說(shuō)：哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！這是多么令人震悚的消息啊！她根本不識(shí)字，她連名字都說(shuō)不準(zhǔn)，但別人不愿做，或不能做的事情，她卻能夠做勝利，我們可以想到幼小的魯迅這時(shí)候那種激昂而又敬佩的心情，他那新的敬意自然而然地在心底萌生了！這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽，她雖然有些多事，有些令人厭煩的規(guī)則，但她真誠(chéng)、良善，關(guān)懷孩子，盡可能援助孩子。這樣的一個(gè)人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢？所以，他稱這幾本書(shū)為自己最為心愛(ài)的寶書(shū)，在長(zhǎng)媽媽去世大約年以后，還撰寫文章紀(jì)念這位一般的人，表達(dá)自己的深切思念。他在文章最末說(shuō)道：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！這正是對(duì)她的沉重懷念。這篇文章詼諧而富有情趣，但又不失沉重而莊重。切