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文檔簡介
1、淺談俄語聽說教學淺談俄語聽說教學大學俄語教學不同于中學教學,已經(jīng)將側重點傾斜于對大學生聽說才能的培養(yǎng)。聽說是人類言語交際活動中最根本、最活潑、最方便的一種形式。在語言學習中,聽說不但在學習語言中扮演著重要的角色,而且在組織教學方面是不可無視的重要部分。聽說才能的培養(yǎng)是俄語教學中的一個重點,也是一個難點。教師在教學中應注意抓住這個難點,以促進其他俄語單項技能訓練程度的進步,并為培養(yǎng)學生的俄語交際才能打下較好的基矗學生聽說俄語的才能低下,必然會影響其他才能如讀寫的開展,影響課堂教本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理學的順利進展。因此,大學俄語教學要重視聽力的訓練和口語才能的培養(yǎng)。如何才能有效地進步大學生
2、的俄語聽說程度,已經(jīng)成為當下每個大學教師的艱巨任務。經(jīng)理論證明,在課堂上采用聽說結合的教學方法對進步學生的聽說技能是一種突出有效的途徑。就這一方面的問題展開如下研究。一、首先要解決的是詞匯量的問題。假設一個學生的詞匯很匱乏,在一段聽力內(nèi)容中假設連續(xù)遇到幾個聽不懂的或不知道意思的生詞,勢必會影響該學生對此內(nèi)容的理解,而且也會影響他的情緒,從而嚴重干擾他對題目的判斷。所以,在平時的教學中,無論是基于哪方面的考慮,課本上詞匯表中的單詞一定要想盡方法讓學生會讀,聽得懂,知道意思。讓學生多做閱讀理解也是增加詞匯量的好方法。學生每天讀一兩篇文章,既增加了詞匯量,又鍛煉了理解才能,一舉兩得。讓學生試著讀一些
3、粗淺有趣的故事書,一些生詞可以通過故事情節(jié)猜出來,學生在不知不覺中又增加了詞匯量。二、重視發(fā)音的正確性。聽力要想有突飛猛進的進步,必須在平時花費大量的時間和精力。但是一定要講究方法,假設方法得當,往往可以事半功倍,否那么功夫下了反而得不到預期的效果。聽力的進步與發(fā)音的正確性親密相關,語音是外語學習的重要組成部分,發(fā)音不準,就會有讓對方聽不懂的可能性,就像小孩剛開始學說話,發(fā)音肯定會不標準,家長只有在長期與孩子的接觸中才能明白孩子想要表達的意思。如何才能發(fā)音正確呢?這個問題非常關鍵,首先要得到教師的科學指導,另外最簡單的方法就是借助于工具,比方錄音機或者是復讀機,然后反復耐心的跟讀。跟讀的好處一
4、是能強化語音語調的訓練。邊聽邊朗讀,模擬純粹的俄語錄音,注意語音、語調、停頓、重音等,經(jīng)過不斷地聽、朗讀、背誦,能形成語感。經(jīng)過語言學家研究證明,從事俄語學習者只要可以堅持不懈的跟著錄音機或者復讀機連續(xù)跟讀超過八段大學俄語教學大綱上要求的標準錄音,那么該學習者的發(fā)音及其語音語調就可能有質的飛越和進步。經(jīng)過多年的教學,從中不斷總結的經(jīng)歷來看,學生掌握的語音語調正確,他們的聽力程度一定會進步很快;不僅如此,還可以通過語音語調的掌握情況培養(yǎng)語感,增強記憶才能。有俄語學習經(jīng)歷的人都會有這樣的發(fā)現(xiàn):有一些單詞、句型、語法知識點不用特意背誦就能深深的印在腦海當中,并且運用自如,這就是所謂的語感。俄語語言學
5、家實驗證明:學生在從事俄語學習的時候,假設靠不停的朗讀,沒有任何技巧地一味的死記硬背,那么該學生掌握的內(nèi)容只是瞬間記憶,在短時間內(nèi)記住,只要時間一長,肯定全部忘掉。而學生假設通過別人讀而把內(nèi)容記下來那么效果就會完全不同。因為在別人讀的過程中,聽的學生會在腦子中留下痕跡,在此根底上,學生再有意識的去回憶所聽到的內(nèi)容,如此所保存的記憶會深化得多。所以要經(jīng)常給學生介紹科學學習方法,讓他們自己多考慮,一定做到先想后做,多交流,總結學習經(jīng)歷,舉一反三、融會貫穿,如此一來,思維才能和聽說才能就能在原有的根底上得到鍛煉和進步。三、注重網(wǎng)絡和多媒體的利用。通過網(wǎng)絡來進步聽說才能是一種很好的渠道,好處很多。目前
6、在網(wǎng)上有大量的語言資源,就目前為止國內(nèi)有很多俄語門戶網(wǎng),例如:?YY語音?、?喀秋莎俄語論壇?等,從中可以搜索到所想要的任何資料,囊括了從俄語入門到高級俄語的任何內(nèi)容,可以滿足學習需求。二十一世紀以素質教育為主,把大部分時間都歸還給了學生,尤其在大學期間,學生的自由活動時間相對多一些,當然他們自主學習的才能也差一些,所以教師要有方案地對學生進展層次劃分,然后選擇材料,確立方案,以便分別對學生進展相應的指導。當然重要的一點是一定要對學生的完成情況進展定期檢查。例如,讓學生學習某個電影中主人公的臺詞,可以讓她們用俄語對話的形式表達出來。人是有惰性的,假設任務布置了,而不進展檢查,那么所得到的結果會
7、不盡人意,所以作為一名教師一定要言出必行,對自己的學生負責。四、開展俄語課外活動,加強聽力和語言理論。要快速的進步學生的聽說才能,僅僅靠有限的上課時間是遠遠不夠的,要有目的地組織和開展各種有利于開闊學生視野、激發(fā)學生學習熱情的各種活動。大學生意氣風發(fā),競爭意識強烈,所以在俄語教學中我們可以大膽采用競爭的方式來強化學生們的記憶。想要純熟掌握一門外語必需要進展大量的理論,俄語也不例外,所以教師要給學生創(chuàng)造環(huán)境,提供一個良好的理論氣氛。主要通過課外活動來豐富學生的學習和生活。組織學生進展詩朗讀、俄語歌唱比賽、俄語文藝演出、俄語角等活動。這些活動既可以增長學生的俄語知識,又可以加強學生學習俄語的濃重興
8、趣,以此來進步俄語的聽說才能。除此之外,學??梢远嗥刚埗碚Z外教,對學生的口語程度進展專業(yè)指導;聽力和口語課的課時也可以適當?shù)脑黾樱寣W生有更多的時機練習;還可以專門開設俄語聽說課,對學生進展專門的聽說訓練;還要跟學生強調晨讀的重要性,因為俄語和任何一種語言是一樣的,必需要堅持每天練習,哪怕只有五分鐘的時間,否那么知識會逐漸的從腦海中消失。這樣,從不同角度地進展聽說練習,可以有效地幫助學生進步聽說的才能。五、改革傳統(tǒng)的作業(yè)修改方式和測試方法,設置有聲作業(yè),增加聽力和口語表達測試工程。大學學習形式相對中學開放很多,尤其是學習形式,比方說除了專業(yè)性質的必修課外,學生可以根據(jù)自己的愛好選擇選修課。所以
9、布置作業(yè)可以不拘泥于形式。為了在課后可以及時地催促學生進展俄語聽說訓練,并且對他們聽說訓練的情況掌握得當,教師在布置作業(yè)的時候可以適當?shù)脑黾右恍┯新曌鳂I(yè)的內(nèi)容,可以讓學生們每人準備幾盒錄音帶或者是一支錄音筆,用來錄制有聲作業(yè),過一段時間就交給教師檢查,以便教師可以從錄音中發(fā)現(xiàn)每個學生的語音語調問題,然后進展有針對性的糾正和指導。聽和說有親密的關系,是相輔相成的,說得準確可以促進聽力的進步。廣泛地閱讀,擴大了知識量也能幫助學習者聽懂文本。其次,當學生在聽的時候會做筆記,這也是訓練思維的邏輯性、條理性的有效方式。總之,大學生應循序漸進、有策略地進步俄語聽力程度,從而幫助其他才能的進步??偠灾M步學生聽說才能的有效途徑就在于多聽多說。多聽,主要
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