初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計

1、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計教材解讀一、教材分析秋天的懷念是部編版教材七年級上冊第二單元的課文，作者是史鐵生。秋天的懷念是一篇回憶性的敘事散文，是史鐵生懷念母親之作，在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?、無私之外，表達(dá)了作者對于母親的無限懷念和深深的自責(zé)、悔恨之情。課文以“看花”為線索，分別寫了作者“拒絕和母親看花”“答應(yīng)母親看花”“主動和妹妹去看花”三個片段，同時這也是作者人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的心路歷程，通過這三個片段既把母愛的偉大細(xì)致地刻畫出來，字里行間也表達(dá)了作者對于母親的自責(zé)之情，兩種復(fù)雜的情感交織，真切動人。文章的語言樸素、自然，平凡的文字中蘊含著作者的豐富情感。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生對于“母愛”的主題應(yīng)該是不陌生的，

2、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中也有不少關(guān)于歌頌?zāi)赣H的課文，但秋天的懷念一文不僅僅只是簡單的對母愛的歌頌，而且也包含了作者對于母親的自責(zé)與悔恨之情。學(xué)生對于課文交織著的兩種情感的理解可能會有一定的難度。因此，本文的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生通過對細(xì)節(jié)描寫和關(guān)鍵詞語、段落的品讀分析，讓學(xué)生透過表面的文字，體會字里行間潛藏著的偉大的、無私的母愛以及作者對于母親的懷念和悔恨之情。教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.重視朗讀，揣摩語氣，把握感情基調(diào)的變化。（重點）2.品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞的情味，通過人物描寫方法，領(lǐng)悟深沉的母愛。（重點）3.深入理解作者的復(fù)雜情感：對母親的懷念，自己的悔恨與愧疚，對于生存困境中“好好兒活”的領(lǐng)悟。（難點）二、教

3、學(xué)方法朗讀法，自主合作探究法，點撥法三、課時安排3課時四、教學(xué)過程第一課時要點：朗讀、字詞、文學(xué)常識、作者癱瘓后的狀態(tài)1.導(dǎo)入汶川地震真實故事體會母愛的偉大，由地震中的母子引入到文中的母子。2.作家作品簡介史鐵生，當(dāng)代作家。1951年出生于北京，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人。著有長篇小說務(wù)虛筆記，短篇小說命若琴弦，散文集我與地壇病隙碎筆合歡樹等。他的創(chuàng)作比較突出地表現(xiàn)出對于殘疾人命運的關(guān)注，有的作品反映出他對于社會和人生某些具有哲理性的思考，語言優(yōu)美，具有很強的表現(xiàn)力。3.字

4、詞4.跟讀文章，思考文章講了一件什么事？解讀：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧、鼓勵雙腿癱瘓的兒子好好活下去的故事。5.讀“癱瘓”作者在“癱瘓”后的心情變得怎樣？暴躁無常。我的“暴怒無常”體現(xiàn)在哪里？請找出文中相關(guān)語句。（引導(dǎo)學(xué)生找出文中相關(guān)語句。）望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”從這些句子中，你讀出“我”當(dāng)時是怎樣的狀態(tài)？作者：頹廢、痛苦、絕望（結(jié)合補充資料更深層體會作者的心情。）補充資料：19年前，父親攙扶著我第一次走進(jìn)那病房。那

5、時我還能走，走得艱難，走得讓人傷心就是了。當(dāng)時我有過一個決心：要么好，要么死，一定不再這樣走出來。那天恰是我21歲生日的第二天。我對醫(yī)學(xué)對命運都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來睡了個好覺。心想：十天，一個月，好吧就算是三個月，然后我就又能是原來的樣子了。二十一歲過去，我被朋友們抬著出了醫(yī)院，這是我走進(jìn)醫(yī)院時怎么也沒料到的。我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼。第二課時要點：人物描寫方法、母親的形象1.面對暴怒無常的兒子，母親是怎么做的？請在文中找出具體語句。2.這是一位怎樣的母親？從中挑一句最觸動你心弦的句子，飽含情感地讀出來，先讀句子，再用以下句式

6、進(jìn)行分析。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說?！举p析】“悄悄地”“偷偷地”等詞語細(xì)致地體現(xiàn)了母親對“我”無微不至的深沉的愛在“我”發(fā)脾氣時，母親沒有直接過來安慰“我”，因為母親知道此刻的“我”需要自己一個人冷靜下來，于是“悄悄地躲出去”，但母親又不放心把“我”一個人留在房間，因此“偷偷地聽著我的動靜”，母親對“我”的愛是“小心翼翼”的。（當(dāng)“我”脾氣暴怒，砸碎玻璃，猛摔東西時，母親并沒有馬上勸說，安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動

7、靜”?！扒那摹焙汀巴低怠钡募?xì)節(jié)，可以看出這位母親深深地理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，甚至需要一個人發(fā)泄，她用寬厚的母愛包容著兒子的暴怒，同時又擔(dān)憂兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”。母親躲出去，她的心卻一刻也沒有離開兒子?！扒那摹薄巴低怠钡臒o聲動作背后，是她疼痛不已的揪心。）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”【賞析】“撲過來”“抓住我的手”表現(xiàn)了母親行動的迅速，表明母親時刻在關(guān)注著“我”，此時的母親是怎樣的痛心焦急！在“我”表現(xiàn)出自暴自棄的念頭時，母親的內(nèi)心肯定是比“我”加倍痛苦的，但作為母親她必須要在兒子面前表現(xiàn)出堅強的一面，

8、隱藏痛苦的一面，于是“忍住哭聲”來鼓勵“我”要“好好兒活”，自己一個人默默地把痛苦承受、消化。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！窘庾x】“擋”母親怕飄零的落葉會勾起兒子悲觀的情緒。“央求”表現(xiàn)了母親屢遭兒子拒絕卻從未改變的關(guān)懷與渴望，讀起來令人心酸不已。抓“憔悴”，看母親的狀態(tài)?？晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！耙恢薄北磉_(dá)了“我”當(dāng)時只顧沉寂在自己的悲苦情緒，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比

9、悔恨。插敘：本段補充說明母親的病情之之重，反映了母親為了讓兒子重拾生活的信心，強忍病痛做出的超常努力，同時鋪墊去世。她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！窘庾x】“悄悄”“跑”和“踩”是我忌諱的詞語，母親怕再說下去會影響“我”的情緒，于是悄悄出去了，這體現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛，小心翼翼地顧及“我”的感受。鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”【解讀】母親在生命的盡頭還在惦念著自己的兒女，淋漓盡致地展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。資料補充讀母愛小結(jié)：

10、作者通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫 ，刻畫了一位偉大無私的母親形象，也表達(dá)了對母親深深的懷念之情。透過細(xì)節(jié)的賞析，我們也看到了一位無比慈愛、細(xì)心、體貼、堅忍的母親。第三課時要點：聚菊花的象征含義、兩次“好好兒活”的含義1.對比咀嚼，讀作者的自責(zé)、悔恨可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?？晌覅s不知道，她的病已經(jīng)很重了。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得翻來覆去地睡不了覺。她出去了，就再也沒回來。 她出去了，就沒回來。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，

11、也沒有想到那是永別。2.菊開北海倍思親黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活【解讀】菊花是美好新生活的象征，“我”去看菊，回應(yīng)了母親生時深切的盼望與愛，母親給予他的“好好活兒”的信念。秋菊堅強高潔，正如母親；秋菊熱烈深沉，正如母愛；秋菊潑潑灑灑，爛漫綻放，正如生活的多姿多彩，生機勃勃?！拔摇比ケ焙？戳四赣H生時喜歡的菊花，懂得了母親沒有說完的話，要如秋菊般“好好兒活”2.理解兩次“好好兒活”咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活“好好兒活”a.母親鼓勵自己好好兒活；b.母親鼓勵“我”堅強起來，珍惜生命

12、。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。“好好兒活”“我”找到了自我，感悟到了生命的真諦。3.文章為什么反復(fù)寫“看花”？“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索。（母親多次提議帶“我”去看花，被“我”拒絕母親再次央求“我”去看花，“我”答應(yīng)去看花-母親去世不能陪“我”去看花-“我”和妹妹去看花。）看花是母愛的表現(xiàn)。母親央求我看花是希望“我”早日擺脫癱瘓帶給“我”的陰影，重新鼓起生活的勇氣。看花是“我”開始新生活的象征。文章結(jié)尾寫“我”去看花，表明“我”已振作起來，開始新的生活。母親生前愛花，文章反復(fù)寫看花表達(dá)了作者對母親的深切懷念以及自己的悔恨。4.本文為何以“秋天的懷念”為題？秋天是故事發(fā)生的時間，文中寫景、敘事、記人都與秋天有關(guān)；秋天的蕭條景色是作者不幸遭遇、黯淡心情的寫照；秋天是母親去世的季節(jié)，作者在秋天真正體會到母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義；秋天隱喻著生命的成熟，思想情感的沉淀，作者經(jīng)過命運的打擊，從痛苦和絕望中走了出來，是作者走出人生低谷的象征。5. 小結(jié)：本文講述了一位雖重病纏身