初中語文人教七年級上冊（2022年新編）《雨的四季》導學案教師用

1、3.雨的四季第一學時預 習 案【學習目標】：1.朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力，從中體味大自然美麗的情趣。2.學習鑒賞方法、提高學生的鑒賞能力。3.感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法?！緦W習重點】：將學到的景物描寫方法應用到實踐中?！緦W習難點】：體會作者用筆之細膩，培養(yǎng)學生抓住景物特征描寫的能力?！咀灾鲗W習】：1、了解作者作品：劉湛秋，當代詩人，兼創(chuàng)作散文、報告文學、小說及編輯詩歌等。其詩集無題抒情詩曾獲中國新詩獎。2、理解題目：“四季”指春、夏、秋、冬四個季節(jié)，“雨”是“四季”的修飾語，作者寫“雨的四季”也就是寫“四季的雨”。文章按照四季的順序描繪了四種不同風格的雨，創(chuàng)造了四種美德

2、意境。3、給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。高邈（mio ）蒞臨（l）咄咄逼人（du）池畦（q） 誘hu（惑）靜m（謐）吝s（嗇）淅l(瀝 )4、解釋下列詞語的意思或根據(jù)意思寫出相應的詞語。（1）蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓） 。（2）高邈：高而遠。（3）靜謐：安靜。（4）咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人?！?我的疑問】：請將自主學習中不能解決的問題寫下來，課堂上探究。探 究 案【合作探究，釋疑解惑】學法指導：自主學習，小組交流，教師點撥思考1：理清思路。第一部分（1）：總寫對雨的感受。第二部分（25）：具體描寫了春夏秋冬四季雨的特點，突出雨給世界萬物帶來的活力。第三部分（67）：直接抒發(fā)對

3、雨的愛戀之情。思考2：理解主題：本文描繪了春夏秋冬四季雨的不同特點，作者在文中寄托了對雨的無限喜愛之情，表達了對生命與大自然的熱愛。思考3：1.分析四季的雨各有什么特點？作者對雨寄托了怎樣的思想情感？春雨：美麗、嬌媚夏雨：熱烈而又粗獷秋雨：端莊而又沉思冬雨：自然、平靜思想感情：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。2、為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明確：更有韻律美；文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。小結(jié)：喜雨美喜歡雨 春雨圖：柔美而有生機的 夏雨圖：熱烈而又粗獷由衷喜愛四繪雨 秋雨圖：端莊而又沉靜 熱情贊美

4、季 冬雨圖：空靈而又蜜情贊雨美麗愛戀訓 練 案【檢測反饋，學以致用】1、下列加點字的注音有誤的一項是（B）A、花苞（bo） 綠茵茵（yn） 昏黃（hn） B、粗獷（kung） 斗笠（l） 屋檐（yn）C、睫毛（ji） 靜謐（m） 嬌媚（jio）D、高邈（mio） 蒞臨（l） 凄冷（q）2、分析下列詞語的表達作用。（1）春天，樹葉開始閃出黃青。答：“閃”字寫出了樹葉剛開始萌發(fā)時若隱若現(xiàn)的情景。（2）因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。答： “巴望著”寫出了對夏雨的期待，渴望之情溢于言表。3、根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵