中考語文復習之記敘文訓練題答案

1、中考語文復習之記敘文訓練題答案1、僥幸（慶幸）。2、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟 和姿勢的優(yōu)美。3、迷:三月三奶奶砍棗樹；底:儲存養(yǎng)料，以利結(jié)果。4、我被深深地震撼 了 :樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 5、醞釀（或釀造）。6、在人生旅途上，人們理應有 遇到困難和傷害的思想準備。7、刀之愛。1、女兒送給母親禮物，不被母親接受（理解），雕像破碎。2、表現(xiàn)女兒既盼望上 學，又擔憂家里生活困難，湊不夠?qū)W費的那種復雜、矛盾的心情。a.l萬元來之不易，b. 凝聚著母親的心血。a.嫌女兒浪費錢，b.認為女兒所送禮物不健康。3、感激；委屈。4、 母親對女兒不理解，女兒傷心失望

2、。1、交代了事件發(fā)生的時間、地點；表現(xiàn)了當時農(nóng)民的蒙昧（農(nóng)村的落后、閉塞）。2、翻譯共產(chǎn)黨宣言；這項使命的重大和神圣（傳播馬克思主義的重大意義）。3、第 段中所說的“巨著”是強調(diào)它的深遠影響。4、排比；陳望道翻譯共產(chǎn)黨宣言（第一個共 產(chǎn)黨宣言中譯本的出版）在中國革命史上的劃時代意義。5、馬克思主義學說（共產(chǎn)主義 理論、馬克思主義、人類社會開展規(guī)律）。6、社會反響：共產(chǎn)黨宣言中譯本受到當時先 進知識分子的熱烈歡迎，幾天之內(nèi)銷售一空。深遠影響:共產(chǎn)黨宣言對人類社會開展 規(guī)律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地；共產(chǎn)黨宣言中譯本對中國共 產(chǎn)黨的領袖毛澤東革命信仰的形成起了重要作用。1、當初享

3、受大自然美景卻不懂得珍惜。“當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的理所當 然屬于我們”、“我那浮淺、單純、蒙昧的心里理所當然”、“我仍然覺得.而且永遠” （答到其中兩句即可）。2、小生命的脆弱；在人類的傷害下處境的危險。河水枯竭， 生命死亡；悲涼，衰??；對人們破壞自然環(huán)境的憤慨。3、a.由于它哺育了眾多的生靈，彈 奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護。b.由于我們（或人類）與大自 然的關系，就像魚和水的關系（大自然是人與萬物賴以生存的環(huán)境，就像水是魚賴以生存的 環(huán)境；我們?nèi)绻欢谜湎Ш捅Ｗo自己賴以生存的環(huán)境，也必將毀滅自己。4、生機盎然, 成了干涸的遺體，理所當然地屬于我們，理所

4、當然地去珍惜。人的心靈，沒有被污染、沒 有干涸的河流（充滿生機的河流）,人沒有被污染的心靈。5、例如:我懷念那片樹林,它曾 使我有過許多神秘的幻想；或:我懷念老師的寬容，它曾使我戰(zhàn)勝過錯、重樹信心1、酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。 2、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻 還是努力地茂盛著。3、酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。4、酸棗樹的成 長經(jīng)歷。5、比照；質(zhì)樸、堅強，力求上進的精神；生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的 品格。1、xm；chAn；武i；yii。 2、慚愧；昧；挽；摯。3、照徹了我的靈

5、 魂的黑暗，使我的生存有一點光彩。4、多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼 淚。5、此題的開放性強，言之成理，理由充分即可。參考:持否認態(tài)度。這種觀點是偏激 的。在生活中，家庭和朋友是和諧的、統(tǒng)一的關系，而不是對立的關系。親情、友情會使家 庭的生活更加充實。6、朋友們給我的關愛是我過去生活的物質(zhì)基礎和精神支柱；我要將 渡作用。4、略。5、略。1、順敘。2、傘。3、用傘堵住破窗。4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵 住了。5、因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內(nèi)心不安；而乘客 們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。6、堵住洞口。傳下暖意。7、人與人之間友愛互 助

6、的關系。1、“看花”是全文圍繞的中心事件?！翱椿ā笔悄笎鄣募斜磉_。“看花”是“我”新生活的 象征，是母親愿望的達成。2、母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細心，盡可能不去 驚擾兒子。母親的心里更難受。3、第一處：“母親喜歡花工母親是一個非常熱愛 生活的人。母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處:“后來妹妹告訴我母親常常肝痛.” 補充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴 我說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4、母親時刻為兒子 著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。5、“央求”反映出母親既盼望兒子早日 擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理

7、，假設換成期待”那么不能突出母親忍著巨大病 痛仍一心為兒子著想這一特點。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待那么指較高 要求。6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了， 和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。7、“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、 敘事、記人，都與“秋天”有關?！扒锾臁笔俏摇辈恍以庥?、暗淡心情的寫照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。這些化作精神，化作動力，滿懷信心地去開創(chuàng)新生活。7、表現(xiàn)朋友之間那種真誠的友情; 只想付出、給予，不求回報、索取的崇高思想境界。8、此題具有一定開放性，能從“品行 修養(yǎng)、奉獻精

8、神”的角度來答即可。9、這是自謙的說法，作者對朋友給予的關愛回報甚少, 深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報朋友，回報社會。10、此題開放性較大，形 式上有三個分句，內(nèi)容相關，觀點準確即可給分。11、此題具有一定開放性，在觀點準確 的前提下，能言之成理即可給分，但觀點不準確不能給分。（七）1、盈；嫩。2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。3、它從不滿足于呆在偏僻的角 落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極 進取，不斷取得新的成就。5、生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進 取的情景。6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對“我

9、”的殷切希望。7、每一個 山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。（八）1、Ao 2、密密地斜織著。連柳樹都驚疑不定地等待著點什么；柳枝橫著飛；塵土四下里 走。舉一例即可。3、綠、青、黃；箭頭、瀑布。4、不能。用“撕”略嫌閃電的威力小，只 有用“掀才能充分顯示出閃電的氣魄和威力。或勇掀生動有力，形象傳神。5、表達對春 雨的喜愛之情；襯托祥子拉車的痛苦。6、朱自清；老舍。（九）1、因為接到于勒的兩封信后，全家認為他一回來就能改變家里生活困難的境況。2、表現(xiàn) 了“家里人”對盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。3、也許要好幾年不給你 寫信。將該句上一句話也抄上的不扣分。

10、4、此題答案具有開放性，不要輕易否認學生的觀 點，只要緊扣選文內(nèi)容，言之成理，就可給總分值；有觀點，但理由不夠充分的，酌情給分。（十）1、我也買了許多信封，寫上父親的名字。我將會經(jīng)常給父親寫信，告訴他我在部隊 的一切都好（或答“我也像父親那樣.）該題有三個得分點。2、不矛盾。寫父親“認真得 很、是從父親來信的“仔細答復和及時、主動的角度來說的；寫父親隨意馬虎”，是從父 親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。3、“你爸寫這些都成習慣了，到時 候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！被颉芭既环锤赣H專用的那個抽屜，意外地 發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字?！倍?/p>

11、劃1句扣1分，扣完 為止。4、找到自己認為最受感動的一處給1分，說明理由的給2分。5、 相同點不同點篇名內(nèi)容背影父親的信篇名內(nèi)容背影父親的信主題父愛記敘線索背影信語言平實（樸實）描寫父親 的方法正面描寫（有外貌、動作描寫）側(cè)面描寫（我外貌、動作描寫）（十一）1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。2、| 。3、有創(chuàng)見的加12分。第一類：“同意”舉例且理由闡述清除的給3分。其它酌情給 分。“不同意”舉例且理由闡述清除的給6分。其它酌情給分。4、第一類：知識性的簡答 題且答案正確，給12分；第二類：理解性的解答題且答案正確，給3分；第三類：問 題獨特、有價值且答案正確，給56分。（十二

12、）1、我們必須有堅韌不拔的精神。我們自己要有信心。2、抓住“我”與蠶的相似點回 答可得分，如：這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似。找準指代的內(nèi) 容可得分，如：對真理的探索。3、抓住兩類人的不同特點及作者對他們的不同態(tài)度可得分。 如：尋求現(xiàn)實的人：他們工作或進行科學研究是為了獲得報酬。夢想家：投身于科學研究 本身，被純粹的科學研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益。對前者，居里夫人 表示理解，對后者表示贊同。4、扣住這一比喻的含義回答。如：癡迷?？圩”径沃凶?者對科學的理解回答。如：“科學展現(xiàn)出的嶄新遠景或科學本身具有的偉大的美”。5、答 案須從文章中找到依據(jù)。答對一個短語得

13、1分。如：“專心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、 “淡薄名利”、“溫和沉靜”等。（十三） 1、（咒）罵；隨著時間的推移而不斷增長。2、具有超強生命力（生命力極強、頑強 拼搏，或其它相同意思的表達）；想見（蘭草）；肅然起敬。3、反襯或襯托（或比照）。4、 驚喜、敬佩。5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。6、 描寫或描繪、繪；贊（美、頌等）。7、此題難度較大，評分應從激勵出發(fā)，不必苛求 能否構(gòu)成排比，只要所寫的短句中又恰當?shù)?，一句給1分，給滿2分為止。假設其中出現(xiàn)有創(chuàng) 意的某個短句即可高給總分值。（原句：蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得 了開展的先機。

14、）8、揭示（表現(xiàn)、突出等）主旨（中心、主題等）；含義理解要 點：兩者同樣具有超強的生命力，或頑強拼搏的精神；戰(zhàn)勝災害（困難），重建家園（美 好生活）。9、此題鼓勵學生各抒己見，不管選句是否恰當，只要言之成理都應給分。（十四） 1、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。2、用經(jīng)不 起踢打的玻璃門到達感化教育的目的。3、形象地寫出對學生傾注充分的愛，以及學生沐浴 在愛的氣氛之中。4、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用 信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。（十五） 1、老師像媽媽。2、美麗、純潔。3、a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的

15、心理；b處表 現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。4、老師的眼淚；老師的教誨（老師的話 深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。5、愛。6、這是一道開放性的題目， 學生從“自信，樂觀”、寬容”、豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。（十六） 1、對“我”犯錯的不滿；為“我回避懲罰而生氣、惋惜。為犯錯而臉紅；為同學替自己 辯護而感到害羞；為自己逃避懲罰而慚愧；為有負華老師的希望而不安。2、詳寫了“我犯 錯而被教育、略寫老師的嚴厲、我的造句受到表揚、老師帶我吃館子及坐錯車（答對其中 3點給2分，答對2點給1分，答對1點給0.5分。）；好處是：突出老師對“我”的教育，同 時也展現(xiàn)老師其他

16、方面的性格特點，使老師的形象鮮明而富有個性。（答對第一點或者第二 點給1分。）3、有才學；工作極端認真；管理嚴格；善于教育學生；熱愛學生。4、樸 實、親切，平淡中蘊含真情（或語言表情達意準確、生動、形象；或語言含蓄、委婉、充滿 情意等）。（十七） 1、A.座無虛席；B.鴉雀無聲。2、大海忽而溫和平靜，忽而又似萬馬奔騰。3、倒敘； 一把小提琴（或：“我”對小提琴的珍愛之情。）4、父親以七美元買琴圓了“我”的夢，“我” 又以七美元賣琴圓了另一個小女孩的夢；父親以七美元買琴買琴圓了“我”的夢；“我”以七美 元賣琴圓了另一個小女孩的夢；重點突出（或：中心突出，突出主題。）。5、生活在一個充滿音樂氣氛但

17、又生活拮據(jù)的家庭。父親表情很難過，是因為經(jīng)濟拮據(jù)的現(xiàn) 實不能讓他滿足女兒的心愿，但他又希望能夠滿足，這表現(xiàn)出他的矛盾心情。6、對朋友無 私幫助的感激之情，為滿足女兒愿望后的喜悅心情。7、心理描寫、動作描寫（細節(jié)描寫）、 語言描寫。8、第一次出現(xiàn)引起下文的回憶，第二次出現(xiàn)呼應開頭。9、當年“我”以七美元 的價格買到這把琴，得到別人的無私幫助，今天“我”也愿意以同樣的方式幫助別人。10、 這個“夢”既是指“我”及另一個小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我們”周圍的人幫助 “我們”實現(xiàn)夢想的一種心愿，同時也是“我”希望人與人之間的這種愛心永遠傳遞下去的心 愿。（十八）1、“讓暴風雨來得更猛烈些吧

18、！ ”；海燕象征著英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。2、形象 （身姿）、顏色、動作、聲音（任答3個方面即可得分）。藐視惡劣環(huán)境，渴望暴風雨到來。3、B；A；D。（十九）1、“據(jù)說”是指后面一句話的來源，在這里是一種傳說，具有不確任性，與后面神話傳說里 的土地神搭配恰當；去掉后，就成了肯定語氣，不符合客觀實際，也表達不出原文用語的準 確性。2、天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗。（回答正確給1分，書寫2分）。3、 C.這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他 們的驕傲。4、通過細流和樹根的對話以及細流最后的醒悟，揭示了像樹根一樣甘愿付出、 默默奉獻的人的高尚和偉

19、大。5、只要符合情景，表達準確，均可得分。超過字數(shù)酌情扣分。（二十）1、要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。（全部劃 對給總分值。三個要點“不能.”“必須.”“應該.”）2、Do 3、父親說到做到。4、 第二件事：父親講杜處土畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細觀察和向人請教。第三件事: 父親到河邊實地考察后畫“背纖圖5、這里強調(diào)了請教對象的廣泛性。無論做什么工作， 也不管地位高低、年齡大小，都可作為請教的對象。1、望。2、頓失滔滔（答“大河上下，噸失滔滔”也給分）。3、洋溢著作者熱愛祖國大好河 山的豪情。1、插敘。2、身世；壞脾氣；從不拖欠；好喝懶做。3、努力學

20、習文化知識，養(yǎng)成良好的 勞動習慣，不斷增強自己的學習能力和生活能力。1、橋。2、同一件事是幫助學生過河?！八庇谩氨硨W生”的方法，姑娘用“想方法架設橋”的 方法。（以上3點內(nèi)容，每點1分。）3、略。（不管選擇誰，只要言之成理都可酌情給分， 但二這是由差異的：一個是采用了“老黃?！笔降谋糠椒?，另一個是選擇了科學的新舉措。前 者陳舊落后，不能適應當今社會開展的新形勢；后者開拓創(chuàng)新，能夠順應今天時代開展的需 要，所以，姑娘理應成為首選人物。（答出喜歡水給1分，說出為什么給2分。）4、不行! 這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的比照，作者借此含蓄地挖苦和批判了某些 基層領導的陳舊人才觀及官僚作

21、風。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。（答 出“不行”給1分，說出兩條理由給2分。）5、例如：用“他”采用落后陳舊的方法這一事 例，否認了不動腦筋，只會埋頭苦干的工作方法。用姑娘選擇科學、創(chuàng)新舉措的事例，倡 導、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進取精神。用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被 埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。用“他”一經(jīng)報紙宣傳就被提升，學生的疾苦卻無人過 問的事理，挖苦和批判了官僚主義作風。（以上例如寫一項即可給分）。1、比喻“我”在前進道路上遇到的一切困難和障礙。在自己力量限度內(nèi)能做到的。2、 抒情；議論。3、表達了對父親的理解、感激和贊美的思想感情。4、例如：A處：

22、一把雨 傘，為父親遮住外面的風雨。B處：一陣清風，吹干父親額頭上的汗滴。（填出一處給2分。 只要比喻恰當，有真情即可）。5、略。（可感激、贊美，也可道出心中的困惑、不滿或埋怨 總之，要說真話。1、C。2、行動描寫；神態(tài)、語言描寫（或：答出其中一種描寫方法即可給分）；心 理描寫；外貌描寫。3、這樣寫，用時間的變化突出了挖掘過程之長，表達了父親的堅強 意志和對兒子的熱愛。4、強調(diào)了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希 望盡快救出兒子的真摯感情。5、“不管發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起。”這句 話不但堅定了父親搶救兒子的決心和行動，也給了兒子戰(zhàn)勝災難的信心和巨大的精神力量。 6

23、、此題為開放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。1、新綠文叢；序言。2、最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能的愛，就 是母愛。3、（彌）補，抖（擻），溫（馨），（媲）美。4、體會、品味（或：欣賞、回味等）。 5、古今沒有人將寫母愛的文章編輯在一起供人們閱讀。6、B、Co 7、遺憾。父母過 早的離世，古今的孝子們都無法很好地報答自己對父母的養(yǎng)育之恩。8、對新綠文叢的 良好評價。1、B；A。2、Co 3、此題開放性較強，只要說明了時間上的基本一致即可。（例如: 整整兩年半的時間。三個輪回的冬季。）4、事例一：一個年輕女子拖著病死的孩子的 棺材，凍僵在路邊。事例二：列寧格勒人張貼在墻上的換

24、取口糧和棉毯的啟事。事例三：戰(zhàn) 爭中，劇院天天開演，學校準時開學。事例四：小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實, 直到丹娘死去的那一天。5、人的光芒就是指寧死不屈、百折不撓、堅強高貴的精神。6、 此題為開放性試題，只要符合所提三點要求，言之成理即可。1、搬、挪（或：拿、提）。2、生機盎然（生機勃勃）。3、寫出母親看到自己勞動成果 后的喜悅。寫母親的付出帶給“我”的賞心悅目的喜悅。（答對1個要點給總分值，答對2個 要點加1分。）4、小院，是母親精心編織的花籃。5、“使我幼稚的心成熟起來”一句主要 是為引出下文的（照應關系），因此不能調(diào)換。6、采用首尾照應和側(cè)面描寫手法，通過“大 伙，寫出“母親

25、的性格特點和人格魅力。（每問1分。第一問答對一個要點得1分,答對二個 要點加1分。）7、景，情。8、略。此題是一道開放性試題，學生只要言之成理即可給分。1、祖父母為支撐起這個家辛苦勞累。2、/。3、無論什么事，得 之于人者太多，出之于己者太少，因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。（用自己的話回 答意思對也可。）4、這篇文章的主旨是：告誡人們不要居功自傲，更不要貪天功以為己有, 個人的力量是有限的，成功的因素是多種的，要虛懷假設谷，不要忘記別人對自己的幫助。5、 創(chuàng)業(yè)的人深知，要想獲得成功，“需要先人的的遺愛或遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機會的等 候與到來。他珍視這所謂“天的幫助，這正是他獲得成功的

26、關鍵所在；而失敗的人無時無 刻都在想自己，居功自傲，自以為是，他總是過高估計自己的力量，漠視他人的存在，以為 萬事皆“出于自己”，其結(jié)果往往敗家傷身，貽害無窮。（三十）1、離開同類而孤獨地生活。樹木高大。2、它離群索居，沒有左鄰右舍，無依無靠， 永遠孤零零的，單獨面對身旁的世界。3、特征是：從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，彎彎 曲曲。原因是：沒有壓力，自由放任，無須跟同類搶陽光雨露，也無須與同類競相爭高。4、 端正溜直的樹身，支撐著蔥蘢蒼郁的樹冠，竭力向太陽靠近，充滿了蓬勃的生機。5、積極 參與競爭，律己。（如有別的認識只要言之成理也可得分）。1、春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。2、

27、卑賤。3、提示：一生短暫， 熱愛生活；不懼環(huán)境惡劣；忠守崗位；與地不爭，與人有益；工作辛勤；美化環(huán) 境；從不炫耀；知恩圖報只需寫出三點即給總分值。4、言之成理即可。5。略。1、初中學生要重視課外閱讀。意思對即可。2、地廣憑我（你）闖；或：海闊隨我（你） 躍。（要與上句成對偶句）。3、分數(shù)（答“學習”不給分）、素質(zhì)4、例：初中的男孩胸懷開 闊，就像洶涌澎湃的大海；初中的女孩性格溫柔，就像水波不興的小溪。1、胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。2、銜情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、陰險狡詐（或 過河拆橋）。3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。4、找了他的一個過錯（或找了他的 一個把柄）。1、憐愛孩子，欲

28、增強孩子的自信心。讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。2、 （勇于）競爭，（做事）認真。意思相近即可給分，但答“自信”不給分。3、不能。因為用“瞻 前顧后”恰好說明母親做事考慮周密謹慎，假設換用“優(yōu)柔寡斷”那么變成母親辦事遲疑，沒有決 斷，與文意不符。4、應從小培養(yǎng)孩子的自信心/或應從小培養(yǎng)孩子的競爭意識/或人生不 會一帆風順，從小得經(jīng)受鍛煉/或不必人為地營造一片虛假的生存空間/或生活是真實的, 生命也要經(jīng)過磨難才真實。言之有理即可。1、堅強與堅韌。2、親和/團結(jié)、自強/自立、謙卑/平易、勤勉/奮斗/努力、樸素。3、無論 在什么樣的環(huán)境里都能夠頑強地生長。4、草越過了生與死的界限獲得了永生

29、。1、。2、謹慎、魅力。3、Do 4、默默無聞、甘于奉獻。5、扣住精神， 例舉“落葉，等生物，如舉例不在“生物”范圍內(nèi)適當扣分。1、A。2、不管學生成功與否，都能得到老師的理解和關愛，老師堅信學生終會成功。3、 還可比作：園?。ㄇ趧?、培育祖國的花朵）、人類靈魂的工程師（培養(yǎng)學生有健全的人格）、 駱駝（負重耐勞）、老黃牛（勤勤懇懇）等。答出二個即可給分）4、答出下面中的三條即 可。老師教人做事；老師教人做人；老師教人真誠；老師品德正直；老師甘作人 梯；老師甘當鋪路石；老師時刻關愛著學生。5、對老師的崇敬、熱愛和感激之情。1、黃山風景冠絕天下，是第一名山。開頭引用徐的話一方面可以引起讀者的興趣，另

30、一方 面又和下文“自己的感情叫乍比照，為下文的議論作鋪陳，突出中心。2、奇松、怪石、云海、 溫泉。3、意象中的黃山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。4、作者的感情包括: 黃山確實美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌騰著靈秀之氣, 都有它獨特的韻致，都蘊寓了無窮的自然之奧秘，不能確定哪座名山第一。36、揭示千百年 來炎黃子孫人云亦云的深層原因：閉塞、守舊、迷信和門戶之見。5、對待真理或傳言，不 可盡信，應抱以懷疑的態(tài)度，勇于探索，有自己獨立的見解。1、有兩種不同的答案。答案一：能，這樣一改，文字簡潔，也不影響中心。答案二：不能, 因為改后不能強調(diào)小茶壺的平凡和普通，突出

31、不了珍愛小茶壺的原因，同時，也無法和結(jié)尾 “明月水中來”相呼應，結(jié)構(gòu)不嚴密。2、小茶壺是喝功夫茶的必要工具，是故鄉(xiāng)喝功夫茶這 一習俗的象征，而且是祖父傳下來的，能引起作者對故鄉(xiāng)對親人的無盡思念。3、小茶壺大 局部時間呆在小木箱里，無人拿來使用，被閑置或丟棄。4、作者寫作此文是要告訴人們， 故鄉(xiāng)的習俗會一定在海外游子中代代相傳，海外游子思念故土之情永遠不會泯滅。5、擔憂 故鄉(xiāng)的習俗被出生在海外的新一代炎黃子孫遺忘。6、故鄉(xiāng)的習俗會永遠在海外游子中發(fā)揚 光大。（四十）1、施耐庵、三國演義、西游記、紅樓夢。4分，每空1分。2、語言描寫、動作描 寫（或行動描寫）、心理描寫、粗中有細（或勇而又謀）。4分

32、，第4空如果學生所答意思相 當，可以酌情給分。3、味覺（或味道）、視覺（或顏色）、聽覺（或聲音）、夸張。4分， 每空1分。學生所答意思相當，可以酌情給分。1、A、C、B、Do 2、順敘。3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。我成了一 名真正的小提琴手。4、自信，刻苦。5、第段中加點的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心 時，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第段加點的“特殊”：這里指為給我鼓勵而不聾 裝聾，使我堅持練琴，終于成材。6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩，生動形 象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受。（答對第一 問給1分，答對第二問給2分）。7

33、、“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說老人 每天都來看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對我發(fā)自內(nèi)心的關愛和殷切期望。8、我感受到 老人演奏的音樂是那么美妙動昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動了我的心。1、天真、充滿幻想、好奇等。（答對1個即可給分）2、長：生長；長：長短的長；高。 3、“天天往園地里跑”表現(xiàn)了“我們”盼望種子快快發(fā)芽的急切心情?！备吲d地大呼小叫”表現(xiàn) 了“我們”看到新苗破土而出的興奮心情。4、陡峭的路；漫長的路。（符合文意，句子通順 即可給分）5、例如：只有不斷努力，才能做出應有貢獻。6、點明中心（或：揭示主旨； 點明寫作目的；深化主題，等等）。1、寂靜（寂靜、平靜等）；央求

34、（請求等）。2、因為她一心全撲在癱瘓的兒子身上，無心 再侍弄花。3、因為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就 是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。（前 兩問每問2分，最后一問1分。）4、這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的， 對生活永遠要有信心。5、第段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇 氣和信心好好活下去。第段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照 母親的意思堅強地活下去，作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。（含義各占2分, 作用占1分。）k Ao 2、過分地看輕自己（毫無根據(jù)

35、地自己看不起自己）。3、維護自己的尊嚴和形象（不 想讓杰克看到自己的狼狽相）。盡管我的衣服半濕，感覺難受，但我臉上始終保持著平和自 然的微小。4、老師居然冒著滂沱大雨來教課。5、比喻。6、杰克對中國人有偏見，以高 傲的態(tài)度對待“我“；經(jīng)過努力，贏得了杰克的稱贊。7、杰克在學習中一次次失敗，但“我” 沒有嘲笑他，相反一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。豐富的知識（或“一定的才能”，或“教 學的藝術”）。8、重要的不在于外表，而在于品質(zhì)。1、我欣賞兒子的自信和大氣（自信、大氣各2分）。2、戀憐愛兒子，欲增強兒子的自 信心。讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。3、行動描寫、心理描寫和語言描寫。 4、競

36、爭、認真。不能。因為用“瞻前顧后”恰好說明母親做事考慮周密謹慎，假設換用“優(yōu)柔 寡斷”，那么變成母親辦理遲疑，沒有決斷，與文意不符。5、應從小培養(yǎng)孩子的自信心（或: 應從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。人生不會一帆風順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營造一篇虛 假的生存空間。生活是真實的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。1、C、Fo 2、抱我串門，背我看病。摟我入睡。3、我”沒有買西瓜，空手去看病中的父 親。4、對父親的牽掛和思念。5、連夜給父親買搶救藥。寫信求藥方。為父親按摩?！拔摇?在奔喪中的表現(xiàn)。（舉出兩例即可）6、作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人 子之責，沒有從精神上贍養(yǎng)父親。7、回憶父親的往事

37、?！拔摇毙⑴c不孝的表現(xiàn)。1、z6ng；zl；zh6u； bio 2、縱容罪惡（或是自然的破壞者，或擋住了那充滿生 命力的陽光）。庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）。3、善惡、美丑、得失相距 微?。ɑ驈牟煌嵌热ピu判同一事物會有不同的結(jié)果）。4、時代文明不可缺少的裝飾品。5、 答案中有“一堵絕對多余的障礙物”或多余，“，不必要”字樣即可。（或答：隔絕了人與人之 間的相處，截開了無數(shù)個原該吻合的心靈。或答：使人與人之間發(fā)生誤解、仇視、紛爭，使 人與人之間的距離拉得更長、更遠。對人與人之間真誠溝通的向往與追求。（或答:對無“墻” 的心靈世界的憧憬）6、為下文作鋪墊，既和有形之墻形成反差，又隱含

38、著對無“墻”境界的 追求。（有“鋪墊”意思的即可給分。）7、此題為開放性試題，應根據(jù)“將某一抽象事物形象 化”的要求和語言表達情況酌情給分。8、故鄉(xiāng)?！拔摇保ɑ颍貉父纾?。閏土。9、此題為開 放性試題。能簡單地描述，給2分；能形象地描述，給總分值。10、此題為開放性試題，不 管從哪一個角度談，只要切中溝通的話題即可給分。言之成理或有創(chuàng)見，且語言準確、生動, 可給總分值。1、純樸。2、這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)（答對1點給1分）。3、 父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。4、 描寫蘭草的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊

39、（答對1點得1分，答 對2點得3分）。5、C。“我”惋惜是因為野蘭生長在幽谷而不被眾人所知，并不是因為認 識到了它的特性。（選對1分，說明理由正確得2分）。6、“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋 訪說明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時用一“訪”字，把蘭草人格化， 從而更突出了蘭草的象征意義。7、一個人只有保持純真質(zhì)樸的品格，不獻媚，不低俗，才 能為人們所敬重，才能有益于社會。k Do 2、表達9記敘），描寫（寫景），抒情，議論。3、盼到親人來臨，內(nèi)心十分激動、 喜悅。4、哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。5、黃澄澄紅丟丟。（或：原湯原水原汁 原味）6、此題是開放性試題，只要圍繞

40、文章中心，言之成理，語言通順即可給分。內(nèi)容或 表達特別突出的加1一2分。（五十）1、時間：某天上午9點左右。（或：一個寒潮初襲的清晨。填“一大早”、“清晨，9點”） 也得分。）地點：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也得分）。2、絮絮叨叨；漫 不經(jīng)心、不耐煩，趕緊截住。3、竟沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時，竟對七旬老母 少有牽掛。（后一句“只想到兒子，卻沒有想到母親”也得分）。4、含義：父母對兒女、兒女 對父母的感情應是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女牽腸掛肚，而兒女對父母少有牽 掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟。5、比照的寫法。（答“比擬”、“比照”也 得分）。6、要點：領會父母的愛；報答父母的愛；以實際行動發(fā)揚敬老愛幼的傳統(tǒng)。（答出 兩點就得總分值，見解深刻另加12分。）1、劉玄德三顧茅廬（“草廬”寫成“茅廬”也對）。2、興復漢室。3、求賢假設渴、禮賢下士、 有政治抱負。穩(wěn)重、顧全大局。莽撞或魯莽、直爽。4、勿以惡小而為之，勿以善小 而不為。陳壽。淡泊以明志，