2023下半年地理教師資格證面試真題(精選)

1、 2023下半年地理教師資格證面試真題精選高中地理?農(nóng)業(yè)開(kāi)展農(nóng)業(yè)要因地制宜?主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課采用新聞時(shí)政導(dǎo)入法：【資料展示】“情系三農(nóng)謀開(kāi)展。農(nóng)業(yè)問(wèn)題是“三農(nóng)問(wèn)題的首要問(wèn)題。你知道什么是農(nóng)業(yè)?什么是因地制宜?如何做到因地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè)?這就是我們本節(jié)課的內(nèi)容。(二)新課教學(xué)1.因地制宜概念教師設(shè)問(wèn)：我們學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。請(qǐng)同學(xué)們思考：以下四個(gè)地區(qū)從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，你能解釋當(dāng)?shù)貜氖碌霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的原因嗎?A.大小興安嶺 B.華北平原 C.內(nèi)蒙古高原 D.洞庭湖沿岸學(xué)生討論，最終展示結(jié)果：A.大興安嶺林業(yè)(山地、濕潤(rùn)) B.華北平原種植業(yè)(平原、水熱條件較好)C

2、.內(nèi)蒙古高原畜牧業(yè)(高原、降水少) D.洞庭湖沿岸漁業(yè)(河湖多)學(xué)生討論、教師總結(jié)：因地制宜就是把開(kāi)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或者農(nóng)作物，布局在適宜它生長(zhǎng)的地區(qū)，以充分的利用當(dāng)?shù)氐臈l件和優(yōu)勢(shì)。如“宜林那么林、“宜糧那么糧、“宜牧那么牧、“宜漁那么漁。2.因地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè)教師設(shè)問(wèn)：對(duì)照?qǐng)D“因地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè)，說(shuō)出影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物的主要因素?自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：市場(chǎng)、交通、科技、勞動(dòng)力、政策等。(三)作業(yè)農(nóng)業(yè)開(kāi)展要因地制宜。從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)上收集一些關(guān)于因地制宜和不因地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例嗎，分析其成功之處和失誤的地方，如果是反例，試著提出一些合理化建議嗎。板書設(shè)計(jì)辯論題目解析1.如何因

3、地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè)?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】根據(jù)因地制宜的原那么，可以在地形平坦，水源充足，氣候溫和濕潤(rùn)的地方，開(kāi)展種植業(yè);在地形陡峭的山區(qū)，開(kāi)展林業(yè);在半干旱地區(qū)的草原，牧草廣布，開(kāi)展畜牧業(yè);在水資源豐富，地勢(shì)低洼的地方挖魚塘養(yǎng)魚，開(kāi)展?jié)O業(yè)等。2.你認(rèn)為地理學(xué)科常用的教學(xué)媒體有哪些呢，舉例說(shuō)明?【教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題】【參考答案】由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，地理教學(xué)媒體有多種分類，我們依據(jù)地理教學(xué)媒體物質(zhì)屬性及其分類功能分為語(yǔ)言、圖像、實(shí)驗(yàn)、電教、系統(tǒng)五大類媒體。比方，地圖、照片與繪畫、統(tǒng)計(jì)圖、電視等。高中地理?山地的形成褶皺山?一、考題回憶二、考題解析高中地理?山地的形成褶皺山?主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)

4、程有物理學(xué)家提出，造成恐龍大絕滅的原因很可能是大規(guī)模的海底火山爆發(fā)。那么火山又是何方神圣，竟能如此厲害的讓稱霸一時(shí)的恐龍?jiān)馐軠缃^呢?【導(dǎo)入新課】展示圖片：喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、等景觀圖。設(shè)問(wèn)：這些山脈的成因相同嗎?【新課教學(xué)】一、根本概念(觀察圖片，自主學(xué)習(xí))【教師總結(jié)】在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶曲是褶皺的一個(gè)彎曲。二、背斜和向斜設(shè)問(wèn)：背斜和向斜的巖層是如何彎曲變形的?新老關(guān)系是怎樣的?【教師動(dòng)畫演示、講解】背斜的巖層向上拱起，向斜巖層向下彎曲。巖層從上到下年齡越來(lái)越老。背斜形成山嶺，向斜形成谷地。在黑板上畫出一個(gè)褶曲，標(biāo)出1-4

5、個(gè)巖層，1-4代表巖層由老到新，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鲆粭l水平線，穿過(guò)這四個(gè)巖層，沿著水平線比較得出：背斜中間是老巖層，兩翼是新巖層，向斜中間是新巖層，兩翼是老巖層。設(shè)問(wèn)：背斜一定成山，向斜一定成谷嗎?【教師講解】背斜成谷原因：背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，假設(shè)裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地;向斜成山原因：向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置，所以我們?cè)俜治鰡?wèn)題時(shí)，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。三、研究背斜與向斜的意義讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析應(yīng)用以及依據(jù)，教師進(jìn)行總結(jié)：【作

6、業(yè)布置】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列表比較背斜和向斜的不同點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)辯論題目解析1.為什么背斜是隧道的良好選址?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】天然拱形，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易儲(chǔ)水，隧道一般選擇在背斜核心部位(如果在向斜部位開(kāi)鑿，向斜是雨水聚集區(qū)，隧道可能變?yōu)樗?2.和初中學(xué)生相比，高中生思維有什么特點(diǎn)?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】【參考答案】考題：高中地理?資源的跨區(qū)調(diào)配-西氣東輸工程?一、考題回憶二、考題解析高中地理?資源的跨區(qū)調(diào)配-西氣東輸工程?主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課老師在PPT上給同學(xué)展示的我國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖，同學(xué)仔細(xì)觀察，答復(fù)礦產(chǎn)資源在分布上有什么特點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1.西氣

7、東輸線路【展示圖片】讀西氣東輸路線圖，思考西氣東輸經(jīng)過(guò)地區(qū)。2.實(shí)施西氣東輸?shù)脑?1)我國(guó)能源資源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異大【展示圖片】讀“我國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)全國(guó)百分比圖，思考：我國(guó)東部和西部地區(qū)的能源生產(chǎn)和消費(fèi)有什么特點(diǎn)?【引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析】(1)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)興旺，對(duì)能源的需求量大，但是能源相對(duì)貧乏，使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮。(2)西部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)水平的限制，使豐富的能源得不到充分開(kāi)發(fā)利用。【教師總結(jié)】我國(guó)能源資源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異大，使東部地區(qū)和西部地區(qū)各自的優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮，從而影響了各地區(qū)的進(jìn)一步開(kāi)展。(2)我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整【讀圖思考】結(jié)合教材內(nèi)容和教材圖5.3，探討我國(guó)為什么

8、要進(jìn)行能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整?【學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)】我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀煤炭一直占到70%左右。大量使用煤炭作為能源帶來(lái)的問(wèn)題：(3)我國(guó)油氣資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部【教師講解】我國(guó)油氣資源分布的總體特征;開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提高【合作探究】分小組討論，完成課后活動(dòng)3，分析我國(guó)西部豐富的天然氣資源長(zhǎng)期得不到充分勘探、開(kāi)發(fā)的原因。板書設(shè)計(jì)辯論題目解析：1.簡(jiǎn)述西氣東輸?shù)囊饬x?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】實(shí)施西氣東輸工程，有利于促進(jìn)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動(dòng)?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)共同開(kāi)展，改善長(zhǎng)江三角洲及管道沿線地區(qū)人民生活質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一工程的實(shí)施，為西部大開(kāi)發(fā)、將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)

9、變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了條件，對(duì)推動(dòng)和加快新疆及西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展具有重大的戰(zhàn)略意義。2.在課堂上進(jìn)行提問(wèn)有哪些本卷須知?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】【參考答案】提問(wèn)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)栴}間梯度性;問(wèn)題的趣味性;問(wèn)題的準(zhǔn)確性。page考題：高中地理?山地的形成火山?一、考題回憶二、考題解析高中地理?山地的形成火山?主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入-恐龍滅絕火山爆發(fā)說(shuō)有物理學(xué)家提出，造成恐龍大絕滅的原因很可能是大規(guī)模的海底火山爆發(fā)。那么火山又是何方神圣，竟能如此厲害的讓稱霸一時(shí)的恐龍?jiān)馐軠缃^呢?(二)新課教學(xué)1.火山的結(jié)構(gòu)與組成請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)案分析思考以下問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)置：火山有

10、哪些組成局部?其噴發(fā)物都有哪些?總結(jié)歸納(協(xié)作交流、課件展示)：火山主要由火山錐、火山口、火山通道等組成;火山噴發(fā)時(shí)主要噴發(fā)物有水蒸氣等氣體、火山灰等固體、熔巖流等液體。2.火山分類火山可分為死火山、休眠火山和活火山三類。死火山是指那些保存火山形態(tài)和物質(zhì)、但在人類歷史時(shí)期和現(xiàn)今從未活動(dòng)過(guò)的火山，這類火山在世界上的分布最廣泛。休眠火山是指人類歷史時(shí)期有過(guò)活動(dòng)、但現(xiàn)今處于“休眠狀態(tài)的火山，休眠火山隨著地殼的變動(dòng)會(huì)突然噴發(fā)。如日本的富士火山?；罨鹕侥敲词侵改切┈F(xiàn)今仍在活動(dòng)或預(yù)期可能再次噴發(fā)的的火山。目前，世界上活火山約500余座。3.火山活動(dòng)帶來(lái)的影響問(wèn)題設(shè)置：我們經(jīng)常聽(tīng)到有關(guān)火山噴發(fā)給人們帶來(lái)災(zāi)難

11、的故事和新聞，火山真的是一無(wú)是處嗎?消極影響：火山噴發(fā)的火山灰和熔巖流，常常破壞田園、建筑，污染大氣，有時(shí)引起地震等。積極影響：能帶來(lái)豐富的地?zé)?、溫泉、肥沃的火山灰土和硫磺等資源，許多火山地區(qū)已成為旅游和療養(yǎng)勝地。(三)課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了火山的根本結(jié)構(gòu)、火山分類以及火山帶來(lái)的影響。板書設(shè)計(jì)辯論題目解析1.火山會(huì)給人類帶來(lái)哪些影響?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】火山噴發(fā)的火山灰和熔巖流，常常破壞田園建筑，有時(shí)還引起火山地震，給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難，但火山噴發(fā)給人們帶來(lái)肥沃的火山灰土和硫磺等有用礦物。2.如果在講課過(guò)程中有學(xué)生說(shuō)：“老師，您這樣講課我們不感興趣，提不起精神來(lái)，想記住可腦子不聽(tīng)

12、使喚，您能不能換一種方式講啊。你會(huì)怎么辦?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】【參考答案】聽(tīng)到學(xué)生的這些話我可能會(huì)有些難過(guò)，但覺(jué)得學(xué)生說(shuō)的也有道理?？稍鯓硬拍苁箤W(xué)生對(duì)我的課感興趣呢?我想，多參加一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)效果會(huì)好一些，積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)這次課堂突發(fā)事件，我深深地感覺(jué)到興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要改變機(jī)械的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的環(huán)境就一定會(huì)有好的教學(xué)效果。通過(guò)這次課堂突發(fā)事件的處理，我的地理教學(xué)也一定會(huì)有更好的效果。page考題：高中地理?大氣受熱過(guò)程-大氣對(duì)地面的保溫作用一、考題回憶二、考題解析高中地理?大氣對(duì)地面的保溫作用?主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課有云的白天氣溫不會(huì)太高，是因?yàn)?/p>

13、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。那有云的夜晚氣溫又不會(huì)太低，后者就是由大氣熱力作用的另一表現(xiàn)大氣的保溫作用形成的。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)大氣對(duì)地面的保溫作用教師：物體溫度越高，輻射中最強(qiáng)局部的波長(zhǎng)越短;反之越長(zhǎng)。因此，相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射來(lái)說(shuō)，地面輻射為長(zhǎng)波輻射。展示視頻“大氣的保溫作用和 “大氣的溫室效應(yīng)圖，思考：大氣對(duì)地面的保溫過(guò)程?【教師總結(jié)】對(duì)流層大氣的主要的直接熱源是地面。大氣吸收地面輻射增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量，大氣輻射熱一局部向上射向宇宙空間，大局部向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射又把熱量還給地面，這就在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫

14、作用，使地面溫度變化比較緩和。【教師總結(jié)】【知識(shí)遷移】舉例說(shuō)明大氣的保溫作用：在晚秋或寒冬，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚;寒潮來(lái)臨前，北方農(nóng)田會(huì)燃燒秸桿。知識(shí)遷移溫室效應(yīng)：讀“玻璃溫室效應(yīng)示意圖，理解大氣的“溫室效應(yīng)。借助“玻璃溫室效應(yīng)示意圖解釋大氣保溫作用原理。【教師總結(jié)】綜上所述，地球大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射幾乎是透明體，大局部太陽(yáng)輻射能夠透過(guò)大氣射到地面上，使地面增溫;大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射卻是隔熱層，把地面輻射放出的熱量絕大局部截留在大氣中，并通過(guò)大氣逆輻射又將熱量還給地面。大氣的這種作用，類似于玻璃溫室的作用，人們通常稱之為大氣的“溫室效應(yīng)。知識(shí)遷移全球變暖：用大氣的“溫室效應(yīng)解釋全球變暖的趨勢(shì)。【教師總結(jié)】(1)地面輻射是近地面大氣(對(duì)流層)的主要的直接的熱源;(2)太陽(yáng)輻射是地球上(地面和大氣)的根本能量來(lái)源;(3)對(duì)地面直接起保溫作用的是大氣逆輻射。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣的受熱過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了正因?yàn)榈厍蛏嫌写?/p>