小學(xué)二年級語文教案21水鄉(xiāng)歌

1、課件20、水鄉(xiāng)歌教學(xué)目的要求：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識不寫，認(rèn)識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)的秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。重難點(diǎn)分析：指導(dǎo)朗讀，在朗讀中體會詩歌內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片，投影，錄音磁帶。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，教學(xué)生字詞。教學(xué)過程：一、揭示課題：1、聽音樂看圖揭題：圖上畫了哪些景物？湖面上有什么？小河上有什么？湖岸邊有什么？這里的景色怎樣？2、聽錄音，進(jìn)入課文情境。3、板書（水鄉(xiāng)歌）這就是美麗的水鄉(xiāng)。二、初讀課文。1、借助拼音

2、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。在讀通的基礎(chǔ)上，大體理解是詩歌的內(nèi)容。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生詞。liandangchuanpiaozhuangzanqubo連忙蕩清波小船飄滿河裝滿咱們渠道駁luo一籮課件（2）指名拼讀。（3）正音：裝、船（翹舌音）；咱（平舌音）；連、船（前鼻音）；籮、連（邊音）。裝（三拼音）（4）指名分自然段讀課文。糾正讀破的句子。（5）領(lǐng)讀課文。3、范讀課文。討論：指名說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)里什么多？三、教學(xué)生詞，指導(dǎo)書寫。1、出示生字卡片：連、蕩、船、帆、飄、湖、裝、咱2、指名認(rèn)讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時(shí)候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記

3、住這些字的？船與舟比較，咱：與“自”比較。5、教師范寫并指出注意點(diǎn)裝：上下結(jié)構(gòu)，上面是“壯”下面是“衣字底”。教學(xué)“衣”蕩：草字頭要些得扁一些，一橫要覆蓋下面的“湯”第七筆是橫折折鉤要一筆寫成。裝：教學(xué)“衣”字旁，上面的右邊是“士”不是“土”飄：教學(xué)“風(fēng)”字旁，左邊的下面是二小不能連起來。6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。四、作業(yè)抄詞語，讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解詩文內(nèi)容。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件1、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)第20課水鄉(xiāng)歌齊讀課題。下面我們先復(fù)習(xí)一下生字詞，看誰學(xué)得好。2、認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞3、這篇課文寫得美嗎？誰來把這篇課文讀一讀。4、指名讀課文。二、

4、細(xì)讀課文。1、水鄉(xiāng)歌描寫什么地方的景色？（師描述水鄉(xiāng)風(fēng)景）2、師范讀（配樂）閉上眼睛聽。問：同學(xué)們看到什么？你們覺得水鄉(xiāng)美怎樣？3、看圖說說圖上水鄉(xiāng)哪兒美？過渡：水鄉(xiāng)這樣美，你想不想讀讀？4、學(xué)生自由讀課文，思考水鄉(xiāng)什么多？問：水鄉(xiāng)什么多？板書；水鄉(xiāng)水多船多歌多5、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）指名讀，你覺得哪兒好？出示投影（第一段）（2）師標(biāo)出“千條，萬條，一個(gè)連一個(gè)，處處”。（3）自由讀，指名讀（注意哪些詞重讀）。（4）齊讀。過渡：水鄉(xiāng)的水很多，而且美，你覺得哪句話寫水鄉(xiāng)的水很美？從哪個(gè)詞看出水鄉(xiāng)水很美？（蕩）（5）指導(dǎo)朗讀（讀這一段時(shí)，把加點(diǎn)詞重讀）過渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)還有什么多？（船多）。哪一

5、段告訴我們的？6、學(xué)習(xí)第二節(jié)：1、指名讀，齊讀。2、理解“白帆片片像云朵”。為什么說白帆像云朵呢？3、湖上這么多船他們用這些船干什么？（看圖）4、水鄉(xiāng)這么美，你能不能把它印在腦海里。5、指導(dǎo)背誦（12兩節(jié)）學(xué)習(xí)第三節(jié)：課件過渡：水鄉(xiāng)很美，生活很好。1、指名讀。2、你覺得水鄉(xiāng)歌多嗎？（千首，萬首，一籮又一籮）3、齊讀。4人們在什么情況下唱歌？水鄉(xiāng)人為什么這樣開心？水鄉(xiāng)人們歌唱什么？（新生活）看圖理解。放錄音：太湖美三、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育。我們的家鄉(xiāng)也很美，到處是綠樹成陰，風(fēng)光秀麗，人們生活幸福，只要你們平時(shí)仔細(xì)觀察，你會覺得我們家鄉(xiāng)也很美。四、發(fā)散練習(xí)水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多，還有什么多，請發(fā)

6、揮你的想象，自己也做一回詩人，作一首詩。水鄉(xiāng)什么多，魚蝦多。千條魚，萬條蝦，裝滿一筐又一筐，樂得人們笑哈哈。板書設(shè)計(jì)：水多千條萬條處處連水鄉(xiāng)船多千只萬只片片滿歌多千首萬首裝滿又、21、云房子教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫，理解由生字組成課件的詞語。3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：1.歌曲云的磁帶。音樂伴奏帶（輕柔、跳躍）。2.多媒體制作的課件。一片片小云朵。小鳥的頭飾。3.詩文給一片純凈的藍(lán)天。4.學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)好

7、自然段序號。5.分好活動小組。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在情景中講讀課文教學(xué)過程：（一）引入美1、（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場雨（板書：雨過），太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。（2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！逼聊簧铣霈F(xiàn)課題。）3、這節(jié)課我們就要和這些小鳥一起來造云房子，請小朋友們跟老師一塊到第22課云房子來做客吧。（二）感受美1、老師帶來了一些云朵，想請小朋友們和這些小鳥一起

8、造房子。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。）（2、現(xiàn)在你們都成了小鳥中的一員了，請每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書上小鳥造的式樣造。伴奏音樂響，師巡回課件指導(dǎo)）3、（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥造的云房子，你們有沒有和它們式樣一樣的？請來幫它們介紹一下。（出示：第二自然段第2、3句）指名介紹，評議。（介紹中指導(dǎo)朗讀）齊讀。4、你們造的是什么呢？請每個(gè)小組派一個(gè)代表來介紹給大家。5、看到這些式樣各異、美麗的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？請你們用動作來演示一下。（畫面提示，學(xué)生離開座位，模仿小鳥飛來飛去。）6、歌曲云響起，學(xué)生邊飛

9、邊唱，曲子結(jié)束回到座位。7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來做小翻譯，說說它們說的是什么？（小組討論）8、每組派一名代表上臺做共同表演。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語交際，加深對課文的感悟）9、這些小鳥真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（讀出奇怪、驚訝的語氣。板書：變小了、不見了）（三）追求美1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，小鳥們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過笑瞇瞇、水汪汪體會到小鳥又高興了

10、。指導(dǎo)讀好）（2、盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。板書：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。朗誦給一片純凈的藍(lán)天。3、聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天美）4、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。課件第二課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫教學(xué)過程：一、教學(xué)生字1、出示生字詞fanggongjizaokeshuahu房子公公來不及造句做客玩耍忽然zhenxijingxiehengzhuangzha一陣洗干凈一些橫著一幢嘰嘰

11、喳喳shengmiwang剩下笑瞇瞇水汪汪2、指名讀3、教師糾正房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）4、齊讀5、擦去拼音讀二、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然2、指名認(rèn)讀找朋友3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時(shí)候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？5、教師范寫并指出注意點(diǎn)6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。三、練習(xí)1、抄抄寫寫課件2、寫出下面字的筆順禮：耍：3、把句子補(bǔ)充完整天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像，有的像，還有的像，還有的像。板書設(shè)計(jì)：21.云房子雨過各種各樣變小了不見了天晴22、夕陽真

12、美教學(xué)目的要求：1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個(gè)偏旁，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片、田字格小黑板、掛圖教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看圖釋題，初讀課文，精讀第一自然段教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了秋游知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是太陽落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是二、板書課題：2、夕陽真美（領(lǐng)讀）三、指導(dǎo)看圖，解釋題意出示投影放大圖1、圖上的太陽是什么樣的？什么顏色？它正朝哪里走？2、太

13、陽周圍的云有哪些顏色？3、太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？4、小結(jié)圖意，解題傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時(shí)的天空景色很美。5、學(xué)習(xí)課題中的生字四、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞（1）給每個(gè)自然段寫序號。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的字詞。（2）會讀本課生字，能識記田字格里面的形體。（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思日落披余揮壯麗往下沉身邊2、檢查自學(xué)效果（1）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音、前后鼻音、邊音和誤讀偏旁等方面分辨加點(diǎn)的讀音（2）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語的意思壯麗往下沉課件（3）齊讀本課生字3、各自輕聲讀課文4、分自然段指名朗讀課文五、精讀訓(xùn)練1、指名朗讀課文2

14、、分自然段學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀（板書：日落）（2）“日落”是什么意思？（3）這一段只有一句話，這句話當(dāng)中的“傍晚”和“日落”有什么聯(lián)系？（4）為什么說“爺爺、奶奶帶我去看日落”而不說“我?guī)敔?、奶奶去看日落”呢？這句話還可以怎么說？（5）齊讀第一自然段師：日落的時(shí)候，他們看到了什么景色？下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、作業(yè)朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀25自然段，感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀生字卡片二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、第二自然段（1）指名讀（2）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？“太陽已經(jīng)西斜”的“西斜”是什么意思？“收起了刺眼的光芒”的“刺眼”是什么意思？為什么要說這句話

15、？（3）第二句說了什么？（4）第三句說了什么？“連綿起伏”是寫西山的什么樣子？“披著夕陽的余輝照著連綿起伏的西山”而說“連綿的西山披著夕陽課件的余輝”？（5）小結(jié)師：這一自然段說的是太陽西斜的景象。（6）齊讀第二自然段2、第三自然段（1）指名讀（2）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？出示：太陽往下沉太陽慢慢地往下沉師：這句話有什么不同？為什么要加上“滿慢地”？為什么這一自然段開頭要說這一句話？（3）第二句說了什么？為什么這個(gè)句子結(jié)尾用了一個(gè)新的符號？板書（省略號）（領(lǐng)讀）“它圓圓的臉漲紅了”跟“它圓圓的、紅紅的”來比，你比較喜歡哪一句？為什么？“身邊的云”是什么意思？這樣的景色美不美？這樣的

16、美景是誰造的？這句當(dāng)中哪一句表示“造成”的意思？（4）小結(jié)：這一自然段說的是太陽慢慢往下沉?xí)r的景象。（5）齊讀第三自然段3、第4自然段（1）指名讀（2）這一自然段有幾句話？第一句“太陽的臉變得更紅了”說明了什么？（3）第二句說了什么？為什么說“它輕輕地走向西山的背后”？這時(shí)太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。出示：遙遠(yuǎn)的天邊有一片燦爛的霞光。齊讀。比較：這兩種說法哪一句好？為什么？課件師：這句話把太陽說得多么可愛，誰能有感情的把它讀一讀？（4）小結(jié)；這一自然段說的是太陽落山后的景象。（5）齊讀第四自然段4、第五自然段（1）指名讀（2）這一自然段只有一句話。開頭說“爺爺滿面

17、紅光”這紅光是從哪里來的？爺爺說“夕陽真美呀”，表示爺爺什么樣的心情？（3）有感情地齊讀第五自然段三、總結(jié)這篇課文用具體生動的語言，描寫了夕陽西下時(shí)的美麗景象。你們讀了有什么感受。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦、寫字教學(xué)過程：一、檢查練習(xí)朗讀情況指名三人感情朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)二、指導(dǎo)背誦1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽2、聽錄音3、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背4、學(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦5、指名全文試背6、同桌二人交替互背7、全班齊背三、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片：壯、藍(lán)、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢2、指名認(rèn)讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時(shí)候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣

18、記住這些字的？課件5、教師范寫并指出注意點(diǎn)四、作業(yè)練習(xí)1、描紅練習(xí)2、比一比，再分別組成詞語皮（）夕（）運(yùn)（）搖（）披（）多（）遠(yuǎn)（）遙（）3、在括號里填上表示顏色的詞語。（）的天空（）的太陽（）的云朵板書設(shè)計(jì)：22、夕陽真美西斜收起光芒山坡余揮壯麗往下沉臉漲紅染云黃紅紫西山背后臉更紅天邊留霞光練習(xí)8教學(xué)目的要求：1、仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，然后再用幾句話寫出來，遇到不會些的字，可以查課件字典。2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。3、熟記成語和兩副對聯(lián)。4、分組討論“我打算怎樣過好寒假”，并推薦代表介紹。重難點(diǎn)分析：寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。教具準(zhǔn)備：幻燈、教學(xué)掛圖、田字格小黑板、生字

19、卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一題、第二題教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題1、審題(1)學(xué)生各自嘗試讀題目要求。（2）師生共同討論題目的要求。（3）教師講解題目要求。2、指導(dǎo)。（1）在學(xué)生明白的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想同學(xué)在干什么？（2）同桌相互討論，說說圖中內(nèi)容。（3）全班討論、交流、老師指點(diǎn)、評議。（4）學(xué)生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進(jìn)球的精彩場面。3、練習(xí)（1）指名講述。（2）大家評議，對講述好的學(xué)生給予表揚(yáng)。（3）講述之后，學(xué)生動筆寫。4、反饋（1）老師巡視學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)是指導(dǎo)。（2）發(fā)現(xiàn)寫的好的，及時(shí)讀給大家聽。課件二、教學(xué)第二題1、審題(1)學(xué)生各自嘗試讀題目要求。2、指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“回、圓園”（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。（3）指導(dǎo)寫“回”a出示“回”，引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)。b教師范寫，提醒學(xué)生注意點(diǎn)。c學(xué)生寫