2022年科學(xué)課題第二階段小結(jié)范本

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年科學(xué)課題第二階段小結(jié)范本新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣第二階段分析總結(jié)報(bào)告通過課題研究第一階段的調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在中學(xué)生對生物這門學(xué)科興趣不高。針對這一問題，我們課題組教師集思廣益提出了一些具體的解決方案，在本階段進(jìn)行了深入地實(shí)施探究。本階段我們主要采取了分組實(shí)驗(yàn)的形式，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行了多方面的教學(xué)嘗試，經(jīng)過努力，現(xiàn)已取得了可喜的成果。這次我們主要是對七年級的四個(gè)班進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，其中七(1)班和七(2)班是實(shí)驗(yàn)班，七(3)班和七(4)班是非實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)課題組研究的方案分別對七(1)班和七(2)班進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而七(3)班和七(4)

2、班仍然保持原來的教學(xué)模式。為了驗(yàn)證課題研究成效，本階段我們_了多次測試，對實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生測試結(jié)果又認(rèn)真細(xì)致分析，進(jìn)行了橫向和縱向比較，了解情況，及時(shí)整改。第一次測驗(yàn)主要是摸底考試，摸清七年級這四個(gè)班學(xué)生的生物成績，通過測驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)四個(gè)班的及格率普遍偏低，在_%到_%之間，四個(gè)班基本在同一起跑線上。第二次測驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)七(1)班和七(2)班的及格率分別達(dá)到了_%和_%，而七(3)班和七(4)班得及格率分別為_%和_%，為何會有這樣的差別，其實(shí)是有原因的；在第一次測驗(yàn)結(jié)束后到本次測驗(yàn)開始前我們對四個(gè)班采取了不同的教學(xué)。我們采取了一些有效方法對七(1)班和七(2)班兩1個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)：1、_學(xué)

3、生參加課外興趣小組。我們主要開展了探究光對鼠婦生活的影響、校園花卉植物調(diào)查、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響等活動(dòng)，通過把知識與生活實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)到的東西能夠用的到，來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。同時(shí)通過這些活動(dòng)，我們還能夠培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的好習(xí)慣，以及勇于創(chuàng)新的精神。2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣：顯微鏡、觀察植物細(xì)胞、觀察種子的結(jié)構(gòu)等案例都是與我們生活緊密聯(lián)系的，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，觀看人與自然、動(dòng)物世界等節(jié)目使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲3、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，同時(shí)還可以把抽象的東西形象具體化，學(xué)生更容易理解，他們就愿意更多的去接觸生物這門學(xué)科。在上血液循環(huán)人體循

4、環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”時(shí)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，就能直觀地將人體的血液循環(huán)(體循環(huán)、肺循環(huán))形象地展示在學(xué)生面前，足以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；在上植物開花和結(jié)果時(shí)通過錄像：呈現(xiàn)多種花展開的過程(再次創(chuàng)設(shè)情境)，隨后又讓學(xué)生閱讀課文，教師提出要思考的問題：(1)開花的概念，(2)花各部分的結(jié)構(gòu)名稱及功能。知道了花各部分的結(jié)構(gòu)功能之后，學(xué)生就動(dòng)手觀察事先準(zhǔn)備好的百合花的結(jié)構(gòu)。很快地學(xué)生就生物圈是最大的生態(tài)掌握了花的基本結(jié)構(gòu)和功能。如在上系統(tǒng)時(shí)，利用了多媒體向?qū)W生們展示了多彩繽紛的生態(tài)系統(tǒng)，讓他們?nèi)缟砼R其境激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣；再比如上病毒的時(shí)候利用多媒體可以把眼睛看不見的微小生物展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，不至于上課不知

5、所云。4、課堂上，我們通過創(chuàng)造情境使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)研究問題；上課時(shí)我們通過有效的提問創(chuàng)造一定的情境引起學(xué)生的注意，再漸漸的把學(xué)生帶入本節(jié)課的知識海洋中，讓學(xué)生陶醉其中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)生物的興趣。5、對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開展專題知識講座，可以把知識系統(tǒng)的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對我們生物這門學(xué)科有更多的認(rèn)識和了解，激發(fā)他們探知的欲望。通過以上的方法我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，為了進(jìn)一步證實(shí)，我們_了第三次測驗(yàn)。這次測驗(yàn)七(1)班和七(2)班的及格率分別為_%和_%；而七(3)班和七(4)班的及格率分別為_%和_%，可以看出實(shí)驗(yàn)班已經(jīng)明顯領(lǐng)先于非實(shí)驗(yàn)班。但是總體來看，每個(gè)班級的及格率都有所上升，但是只有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班

6、的上升是明顯的，說明了我們方案的有效性。對于三次測試，我們從橫向比較來看：在沒有進(jìn)行差別教學(xué)時(shí)，四個(gè)年級的起點(diǎn)都較低，但是經(jīng)過一段時(shí)間的差別教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)班的成績逐漸的超過非實(shí)驗(yàn)班，并且最終取得了明顯的差異；從縱向比較來看，各個(gè)班級在三次測試中都有了一定的提升，但是實(shí)驗(yàn)班的提升非常明顯，平均及格率由開始的_%達(dá)到最終的_%，而非實(shí)驗(yàn)班的提升就不怎么明顯，平均及格率僅由_%提升到_%。一份耕耘，一份收獲。我們課題組成員經(jīng)過一年多辛勤工作，這一課題的研究收效顯著。為了能讓這一成果發(fā)揮它的作用，我們召開了課題成果推介座談會，全校生物學(xué)科教師_了我們的成果和喜悅。在新的教育形式下，只要我們貫穿新課標(biāo)的思

7、想，堅(jiān)持以人為本、求真務(wù)實(shí)、探索創(chuàng)新的原則，更新教育理念、變革生物教學(xué)方法、實(shí)施生物素質(zhì)教育、充分挖掘本土教育資源、讓學(xué)生融入自然，回歸社會，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)就能培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣，改變現(xiàn)在的初中生物學(xué)的尷尬地位。2022年科學(xué)課題第二階段小結(jié)范本（二）全國科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀試點(diǎn)單位活動(dòng)總結(jié)_省_市遼中縣老觀坨九年一貫制學(xué)校我校于_年開始參加全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，四年來，我校的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)由最初的部分年級部分學(xué)生參

8、加到現(xiàn)在的全員參加，由最初的只做科學(xué)調(diào)查到現(xiàn)在全面開展活動(dòng)，提交的調(diào)查數(shù)據(jù)不但在數(shù)量上有大幅提高，質(zhì)量上也有了很大的飛躍。青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)在我校成為廣受學(xué)生喜愛的系列活動(dòng)，幾年的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究興趣、發(fā)展了科學(xué)探究能力，更是增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。并帶動(dòng)了我?？萍蓟顒?dòng)的開展，各項(xiàng)科技活動(dòng)成果突出，更促進(jìn)了我?？萍继厣l(fā)展。現(xiàn)將近幾年參加全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)情況總結(jié)如下：_年_學(xué)生參加“我的低碳生活”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。具體活動(dòng)內(nèi)容為：1、在5_年級中開展，其中利用周一升旗儀式舉行啟動(dòng)儀式一次；2、利用綜合實(shí)踐課_各班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊，每班成立一個(gè)低碳小組進(jìn)行

9、“我的低碳生活”調(diào)查活動(dòng)并提交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)_份；3、開展“我的低碳生活”攝影比賽，學(xué)校共評出優(yōu)秀攝影作品_份并給與表獎(jiǎng)。_年_學(xué)生參加“珍愛生命之水”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，當(dāng)年共在5_年級中_個(gè)小組進(jìn)行自制雨量器評比活動(dòng)，并以_月_日至_月_日為一個(gè)調(diào)查周期，利用自己設(shè)計(jì)的雨量器測量并統(tǒng)計(jì)本地的降雨量及雨水ph值。其_評選出_個(gè)“最具創(chuàng)意雨量器”。學(xué)校為了讓學(xué)生能夠?qū)W會保護(hù)環(huán)境，珍愛生命之水，利用校本課程對全校師生進(jìn)行了“水的知識”專題講座，當(dāng)年共提交調(diào)查數(shù)據(jù)_份。學(xué)校還舉行了“珍愛生命之水”手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過編制手抄報(bào)更多地了解有關(guān)水的知識，了解到保護(hù)我們生命之水的重要性。_年“科學(xué)飲食，

10、健_活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中，我校派科技輔導(dǎo)員參加省市科協(xié)_的相關(guān)培訓(xùn)，并利用周一升旗儀式舉行了學(xué)?；顒?dòng)啟動(dòng)儀式，利用科學(xué)課和勞技課_學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)飲食、健_活相關(guān)知識，并以家庭為單位開展飲食習(xí)慣、生活方式相關(guān)科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，并在科學(xué)課上進(jìn)行食物營養(yǎng)成份檢測的科學(xué)探究活動(dòng)。當(dāng)年學(xué)生共提交數(shù)據(jù)_份，節(jié)糧倡議書網(wǎng)上簽名_人，作品_份。_年“節(jié)約糧食，從我做起”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，我校結(jié)合地處農(nóng)村實(shí)際情況，_各班級以小組為單位參觀并參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，由家長帶領(lǐng)孩子們到田間勞動(dòng)，切身體會“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩的真實(shí)含義。并以班級為單位了開展針對餐桌浪費(fèi)、食品過度包裝等現(xiàn)象的

11、專題小調(diào)查，結(jié)合調(diào)查開展了我是“節(jié)糧小能手”的評比活動(dòng)并舉行了全校節(jié)糧知識手抄報(bào)評比活動(dòng)，_學(xué)校調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)深入到食堂了解午餐從洗米，擇菜到炒菜整個(gè)流程，并親自動(dòng)手炒菜，體驗(yàn)食堂工作人員的辛苦，通過上述活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)孩子的節(jié)約意識，并以身作則的節(jié)約糧食。當(dāng)年在全國網(wǎng)站共提交學(xué)生數(shù)據(jù)_份，學(xué)校數(shù)據(jù)一份，活動(dòng)報(bào)道一篇，活動(dòng)圖片_張，節(jié)糧倡議書網(wǎng)上簽名_人，提交學(xué)生作品_份。_年“創(chuàng)新在我身邊”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，我校科技輔導(dǎo)員老師參加了在_舉行的全國課學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)，_月中旬開始進(jìn)行準(zhǔn)備工作，_月_日，在周一升旗儀式進(jìn)行了我?！皠?chuàng)新在我身邊”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀

12、式上，學(xué)校主管副校長發(fā)出了活動(dòng)倡議，學(xué)生代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言。啟動(dòng)儀式后，我校具體從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：一、邀請_省知名科普專家楊卿老師為我校師生作了“創(chuàng)新在我身邊”的主題科普報(bào)告。楊卿老師的報(bào)告不僅突出了知識性、科學(xué)性、通俗性，而且強(qiáng)調(diào)了趣味性和新穎性，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高了同學(xué)們的科學(xué)知識的認(rèn)識和創(chuàng)新能力。通過本次科普報(bào)告，我校掀起一股崇尚科學(xué)、探索科學(xué)的熱潮，使學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)成為我校師生一道亮麗的風(fēng)景線。本次報(bào)告會共有_余名師生參加。二、舉行“我有一個(gè)金點(diǎn)子”創(chuàng)意比賽。結(jié)合本地實(shí)際，讓學(xué)生利用自己的創(chuàng)意解決生產(chǎn)生活中的問題，并為明年的科技創(chuàng)新大賽選拔優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品。

13、本次活動(dòng)共收到學(xué)生創(chuàng)意作品_份，共選出優(yōu)秀創(chuàng)意作品_份。三、科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。首先對班主任進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，讓班主任了解到科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，尤其是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)提交程序，要求班主任必須掌握。各班主任對本班學(xué)生分成若干調(diào)查小組，下發(fā)調(diào)查表并及時(shí)回收，對上交調(diào)查表中數(shù)據(jù)不規(guī)范或填寫不正確的小組給以指正并要求重新填寫調(diào)查，對于家庭有電腦的部分學(xué)生，由班主任在班級班班通上給以培訓(xùn)指導(dǎo)，然后回家自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)提交，其他家庭沒有電腦的學(xué)生在班級或者微機(jī)課上統(tǒng)一進(jìn)行提交。從_月_日學(xué)生放假，共_提交調(diào)查數(shù)據(jù)_人次，其中“生活中的可再生能源使用情況大調(diào)查”數(shù)據(jù)提交共有_份左右；_月_日開學(xué)后，學(xué)校繼續(xù)_學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查并提交數(shù)據(jù)，截止_月_日，共提交數(shù)據(jù)_人次，網(wǎng)上簽名_人，提交學(xué)生作品_份。各班班主任和學(xué)生