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1、文化產(chǎn)業(yè)分析文化產(chǎn)業(yè)分析高中生與大學生的動漫收視差異比擬 動漫,或許有人認為這是一個時尚的新名詞。事實上,簡潔的講動漫就是我們特別熟識的動畫和漫畫的合稱。它作為造型藝術的一門分支,始終深受世界各地人們的寵愛。那些生動活潑、共性鮮亮的動漫形象以其獨特的藝術魅力在各個年齡段的群體中都留下了深刻的印象。博得了不同年齡段的深愛。近日新秦討論詢問針對全國的高中和高校群體對動漫的了解和收視狀況做了調(diào)研,調(diào)研結果用數(shù)字說明白動漫在我國青少年中的廣泛影響。 高中生和高校生毋庸置疑是動漫接受者中最廣泛的群體,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示這局部人的94%看動漫、85.7%接觸漫畫。其中77%的同學在每周有1-2天以上都接觸動漫產(chǎn)

2、品,而53.3%的同學已經(jīng)把看觀看動漫產(chǎn)品固化為一種習慣,每周3-5天都要看動漫。但是高中生與高校生對動漫產(chǎn)品的接受和使用還是有肯定差異的。 高校生和高中生對動漫產(chǎn)品的使用狀況詳細表達在以下的差異上: 如表1,無論高中生還是高校生觀看動漫片的時間主要集中在周末,而高校生觀看動漫片在飯前和晚飯后的時間相對來說要長些。這與高中生和高校生的學習生活時間分布是親密相關的。一般來說,高校生平常學習不是很緊急,時間相對寬松,而高中生晚飯后有大量的功課要做,所以時間主要集中在周末,平常觀看動漫片的時間要少。但是從整體上來說,無論高中生還是高校生,周末觀看動漫片還是占主體的。其中高中生有46.7%、高校生40

3、%。這表達了同學群體與其他群體觀看動漫片時間上的一個顯著區(qū)分。如表2,高中生觀看動漫片的時間主要集中在0.5-1個小時之間,而高校生在0.5-1個小時以及1-2個小時之間的觀看時間分布是比擬集中的。其中高中生在0.5-1個小時觀看時間的占了43%,其他時間長度相對較低。而高校生觀看動漫片在0.5-1小時之間的占35.3%、1-2小時占34%。并且在高校生觀看動漫片時間在2-3小時高達16.7%,遠遠超過高中生的10%比例。高校生在各個觀看時間層次產(chǎn)生了一種平均化的趨向,尤其是2-3小時觀看時間的大量存在,說明白動漫片對于他們來說已經(jīng)在多種消遣休閑方式中占據(jù)主導地位,成為一種愛好,他們對動漫片的

4、情節(jié)連續(xù)性有更加深刻的了解。相比照來說,高中生觀看動漫片的時間集中化的趨勢在0.5-1小時之間,首先是由于時間上的稀缺性,其次是他們更加看中動漫片帶來的放松和歡樂這種淺層的成效。觀看動漫片的長短分布差異與對網(wǎng)絡的使用和依靠狀況是相關的。從表3中可以看出高校生除了在電視上觀看動漫片,在網(wǎng)絡上觀看動漫片的比例要高于高中生,這從一個側(cè)面解釋了為什么高校生在觀看動漫片時間比例那么高,網(wǎng)絡上對動漫片資源的供給一般來說是集中的,這有助于高校生在有時間支配的狀況下集中幾個小時去觀看動漫片,而高中生一方面時間上稀缺,另一方面對網(wǎng)絡的接觸弱于高校生,所以他們主要集中于電視上片段式的觀看。3.動漫片網(wǎng)絡和電視觀看

5、的全都性從表4和表5中我們可以看出在采納電視和網(wǎng)絡兩種方式觀看動漫片時,高中生和高校生沒有表達出詳細的差異。對電視以及網(wǎng)絡動漫頻道的認同程度大體全都。電視上動漫片頻道的選擇主要集中與央視少兒頻道和央視一套。而網(wǎng)絡動漫片頻道大家那么全都認同土豆網(wǎng)、網(wǎng)絡電視以及騰訊動漫頻道。 小結 以上在對數(shù)據(jù)資料分析的根底上提出了有關動漫收視過程中高中生和高校生的幾點差異。這些差異的存在根本上是基于幾個因素的影響:首先,環(huán)境因素。高中生大多生活在父母身邊,他們的行為受家庭影響相對寄宿在外的高校生要強,所以高中生看動漫的時間和空間一般會受到父母的掌握。而高校生時間和空間上相對自由,所以看動漫片的時間相對較長,頻率也比擬高,對網(wǎng)絡動漫片有相對的依靠現(xiàn)象產(chǎn)生。其次,年齡和文化水平因素。高中生相對來講年齡和文化水平低一個層次,所以連帶的思維方式簡潔化、價值觀,人生觀的相對不成熟,導致了他們與高校生對動漫片的收看方式存在肯定的差異性。最終,目的性差異的影響。高中生由于平常相對固定而枯燥的學習、生活方式導致他們對動漫產(chǎn)品的接受目的性是不強的,只是簡潔的放松身心,找到枯燥生活中的歡樂?;蛘哂捎谝话銍鴥?nèi)的動漫科教消遣一體的編排使得同學家長可以接受孩子們用這種唯一的方式來放松。動漫欣賞的家庭合法化使得高中生們找到了自己唯一可以找樂子的樂園。所以高中生收看動漫片的時間,頻道相對規(guī)律化,固定化。對電視媒體以及網(wǎng)絡媒體的

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