高中生物實驗設(shè)計

1、高中生物實驗設(shè)計第1頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四一、實驗設(shè)計的類型開放型：只給出課題，自選材料、試劑、用具等，設(shè)計實驗方案。限制型：給出課題、原理、材料、試劑、用具等，設(shè)計實驗方案。改進型：分析所提供的實驗方案，對其中的不完善之處提出改進方案。第2頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四二、實驗方案的內(nèi)容（1）課題要求（2）原理假設(shè)（3）材料用具（4）方法步驟（5）現(xiàn)象數(shù)據(jù)（6）結(jié)果預(yù)測第3頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四三、實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則（1）科學性：符合生物學的基本原理 （2）簡便性：材料易得、藥品便宜、裝置簡

2、單、操作 簡便、 步驟簡短（3）嚴謹性： 原理正確 步驟簡潔 現(xiàn)象明顯 結(jié)果準確第4頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四四、實驗設(shè)計的一般程序（1）確定原理（2）提出假設(shè)（3）選擇器材（4）安排步驟（5）觀察記錄（6）預(yù)測結(jié)果（7）書寫方案第5頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四五、實驗設(shè)計的常用方法（1）移植嫁接法：照搬、嫁接、改造類似的實驗方法步驟（2）逆向思維法：似“反證法”（3）反復(fù)嘗試法：多種方法、多樣手段、反復(fù)篩選、不斷完善第6頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四給你一株盆栽幼苗，你如何將他設(shè)計成如圖所示形狀的植物方

3、法一：向光性方法二：背地性方法三：機械方法要求：（1）自選材料、試劑、用具等（2）寫出實驗原理、方法、步 驟（3）預(yù)測實驗結(jié)果實驗課題一第7頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四原理：單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素分布不均勻，植物莖向光彎曲。器材：盆栽幼苗、包裝箱（高約50cm）步驟：（1）將包裝箱的底板去掉，在箱的側(cè)面上方開一直徑為10cm的圓孔。（2）每天澆水后，將包裝箱罩著花盆（孔對著太陽），讓盆栽植物在室外生長。(如圖)結(jié)果：一段時間后，箱內(nèi)的植物就長成如圖所示的形狀。方案一展示（1）第8頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四原理：重力使生長素分布不均勻，

4、莖背地性生長。材料：盆栽植物幼苗步驟 ：將花盆向右側(cè)放在地面上結(jié)果： 一段時間后，盆內(nèi)的植物就長成如圖所示的形狀。方案一展示（2）第9頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四驗證礦質(zhì)元素離子交換吸附的部位觀察礦質(zhì)元素離子交換吸附的現(xiàn)象測定酶作用的最適宜溫度唾液淀粉酶的消化實驗移植嫁接法第10頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四驗證：ATP是直接的能源物質(zhì)能源 發(fā)光 螢火蟲選擇試劑、用品 原理、方法 步驟、現(xiàn)象逆向思維法第11頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四驗證：ATP是直接的能源物質(zhì)提供以下材料用具：試管、滴管、培養(yǎng)皿若干；AT

5、P制劑、葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸餾水；解剖刀；活螢火蟲。要求（1）寫出原理、步驟（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象返回第12頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四如何快速提取和分離葉綠體色素從以下三方面考慮：（1）縮短提取時間（2）提高溶液濃度（3）增強分離效果返回第13頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四實驗課題三 植物具有感性運動，感性運動就是由沒有一定方向的外界刺激引起的運動。如豆科植物合歡（含羞草）或一到夜晚、或偶遇大風、或被撫摸等，其小葉就合攏，葉柄下垂。請設(shè)計一個實驗，驗證合歡的這種感性運動。第14頁，共15頁，2022年，5月20日，10點44分，星期四課題要求：原理假設(shè)：材料用具：方法步驟：結(jié)果預(yù)測：驗證植物的感性運動合歡對光照、大風、撫摸具有感性運動盆栽的合歡不透光紙盒、電吹風（1）取四盆盆栽合歡，分別編為1、2、3、4號。（2）按下表進行實驗，并記錄現(xiàn)象。 編號 外 界 刺 激現(xiàn)象 1不透光紙盒罩著合歡半天合、垂 2電吹風對著合歡吹五分鐘合、垂 3用手撫摸合歡一會兒合、垂