初中數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃

1、第 頁初中數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃1 一、基本狀況: 本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級三(5、6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材，如何用新理念運用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)同學(xué)進行思索問題方式都需要不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，需要盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃

2、。 二、指導(dǎo)思想： 初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培育同學(xué)的運算技能、思維技能和空間想象技能，能夠運用所學(xué)知識解決簡約的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好性格品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖

3、形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率那么是與統(tǒng)計有關(guān)。 四、教學(xué)目的： 在新課方面通過講授證明(二)和證明(三)的有關(guān)知識，使同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、證明的過程，進一步進展同學(xué)的推理論證技能，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡約的作圖。進一步掌控綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在視圖與投影這一章通過詳細(xì)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進一步加強同學(xué)的動手技能進展同學(xué)的空間思維。在頻率與概率這一章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型

4、。 在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀測和歸納分析技能，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運用。從而培育同學(xué)的思維技能和應(yīng)變技能。 五、教學(xué)重點、難點 本冊教材包括幾幾何何部分證明(二)，證明(三)，視圖與投影。代數(shù)部分一元二次方程，反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計有關(guān)的頻率與概率。 證明(二)，證明(三)的重點是1、要求同學(xué)掌控證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證;2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會證明的須要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)

5、學(xué)思想。 視圖與投影和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡約物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡約物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。 一元二次方程，反比例函數(shù)的重點是1、掌控一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。 頻率與概率的重點是通過試驗活動，理解事項發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是著重素材的真實性、科學(xué)性、以及來

6、源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，需要借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。 六、教學(xué)措施： 針對上述狀況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采用以下幾點措施： 1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容，特別是幾何部分。 2、教學(xué)過程中盡量采用多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。 3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，著重整體推動。 4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識各知識點，并能嫻熟運用。 中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃2 一、教學(xué)思想： 教

7、育同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識與基本技能，培育同學(xué)規(guī)律思維技能、運算技能、空間觀念和解決簡約實際問題技能，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀測分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡約推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，逐步培育同學(xué)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是立場。堅韌學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題技能。 二、同學(xué)基本狀況分析： 總體來看，成果只能算一般。在同學(xué)所學(xué)知識掌控程度上，整個班級已經(jīng)開始涌現(xiàn)兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡約基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果較差，同學(xué)仍舊缺

8、少大量推理題訓(xùn)練，推理思索方法與寫法上均存在著肯定困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。 在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動獵取知識技能較差，為減輕同學(xué)經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識技能沒有得到培育。在以后教學(xué)中，對有條件孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，有趣課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動獵取知識技能。 同學(xué)規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要得到加強，以提升同學(xué)整體成果，應(yīng)在合適時候補充課外知識，拓展同學(xué)知識面，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)立場上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄心態(tài)，課堂

9、作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成質(zhì)量要打折扣;同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)習(xí)慣，進行總結(jié)習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤習(xí)慣，比較多同學(xué)不具有，需要老師督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注。 三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章： 第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形相像;第25章：解直角三角形;第26章：隨機事項概率。 四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)： (1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)

10、內(nèi)容與前后知識聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課師生互動環(huán)節(jié)。 (2)抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動，使每個同學(xué)積極主動參加課堂活動，使每個同學(xué)動手、動口、動腦，實時反饋信息提高課堂效益。 (3)課后反饋。精選適當(dāng)練習(xí)題、測試卷，實時批改作業(yè)，發(fā)覺問題實時給同學(xué)面對面指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)技能及水平： 積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與學(xué)校組織培訓(xùn)，使之更好為基礎(chǔ)教育改革努力，

11、掌控新技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進。 六、提高質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌控教材。 2、仔細(xì)備課，爭取充分掌控同學(xué)動態(tài)。 3、仔細(xì)上好每一堂課。 4、落實每一堂課后幫助，查漏補缺。 5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 6、常常聽取同學(xué)良好合理化建議。 7、以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。 8、深化兩極生訓(xùn)導(dǎo)。 中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃3 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一五、六兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于同學(xué)剛由學(xué)校升入中學(xué)，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)情分析 本學(xué)期教學(xué)

12、內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系親密，知識的綜合性較強。老師要成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)自主探究與合作溝通。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。開學(xué)第一周我對同學(xué)的觀測和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和技能比較差。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強信心，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、教學(xué)計劃 (一)掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 同學(xué)由學(xué)校進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求獨立自主，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的

13、諸多技能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的徑直愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)技能的培育：初一的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算技能，進展思維技能

14、和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中著重對同學(xué)進行上述幾方面技能的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。 (三)加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 進入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)需要掌控知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意實時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。 三、加強集體備課 與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的

15、處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，加強課堂效率的高效建設(shè)。 中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃4 一、同學(xué)基本狀況分析 我是這個學(xué)校的新老師，本學(xué)期所帶班級為九班級一班同學(xué)，化學(xué)雖然是一門新增的課程，但是對于成果差的同學(xué)還是不感愛好，上課留意力不集中。據(jù)了解這個班級的同學(xué)兩級分化嚴(yán)峻。針對此狀況，教學(xué)的時候要留意加強課堂的趣味性，讓同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到信心。要讓同學(xué)在化學(xué)上取得長足進步，還得靠化學(xué)老師諄諄教導(dǎo)。 二、教材分析 本書是教育出版社出版的九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書九班級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)當(dāng)知道”，每個單元后還有

16、“本單元小結(jié)”，對每個課題和單元總結(jié)，使同學(xué)知道每學(xué)完一部分該懂得什么，每個單元都穿了很多試驗，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮潛能，還穿了一些“資料”供同學(xué)閱讀，有助于拓寬視野。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 基于同學(xué)基本狀況分析、教材分析和中考題目分析，我采用了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施： (1)加強試驗教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài) 立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于試驗室空間有限，不能把同學(xué)帶入試驗室，只能課堂上做演示，盡量的

17、把試驗帶到教室，讓同學(xué)分組作，在教學(xué)中，盡量讓同學(xué)懂得試驗作規(guī)范。 (2)開展化學(xué)課外活動。 化學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊知識視野，培育和發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技進展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采用進行知識講座、化學(xué)競賽和專題爭論等。 (3)加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，特別是化學(xué)方程式是重點，很多同學(xué)認(rèn)為化學(xué)方程式記不住，這就要教會同學(xué)不要死記硬背化學(xué)方程式，讓同學(xué)記

18、住化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，主要是學(xué)會配平化學(xué)方程式，這是學(xué)會書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵，所以在第五單元要多花點時間，給同學(xué)多講講例題。 (4)重視課后輔導(dǎo) 本班同學(xué)成果參差不齊，雖然化學(xué)課是一門新增的課程，但是對于整體成果差的同學(xué)還是厭學(xué)，課堂要盡量的講具體，但是課堂時間有限，這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成，所以在課后有時間要組織情愿補課的同學(xué)，給他們“充電”，課后盡可能讓同學(xué)隨時可以和自己聯(lián)系。 中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)成長教學(xué)計劃5 一、學(xué)情分析： 從同學(xué)的數(shù)學(xué)知識上看，學(xué)校學(xué)過的四那么混合運算，相應(yīng)的較為簡約的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的

19、知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是中學(xué)的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思索部分有利于思維的題，無疑是對同學(xué)終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)校的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細(xì)進行總結(jié)，實時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的觀測，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分同學(xué)樹信心，鼓干勁;對于學(xué)校升入中學(xué)，同學(xué)有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)中

20、學(xué)生活。 二、教材分析： 第一章有理數(shù) 這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并協(xié)作有理數(shù)的運算學(xué)習(xí)近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及運用計算器作簡約的有理數(shù)運算。 這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的學(xué)校數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳細(xì)非常的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使同學(xué)初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡約問題的方法。同時適當(dāng)掌握練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計算器，避開不須要的煩瑣的計算。 這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減

21、”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊，而且是整個中學(xué)(79班級)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點。 第二章整式的加減 這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法那么以及去括號與添括號的法那么，最末將這些法那么應(yīng)用于整式的加減。采納了與第二

22、部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題著手，結(jié)合同學(xué)已有的生活閱歷與已有的知識基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)用字母表示數(shù)，實現(xiàn)同學(xué)的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡約問題的方法。 這部分內(nèi)容是整個中學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌控好這部分內(nèi)容對于同學(xué)今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。 第三章圖形的初步認(rèn)識 這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從同學(xué)生活四周熟識的立體圖形入手，使同學(xué)隊物體外形的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡約的立體圖形，通過立體圖形的開展圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用。 這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以同學(xué)在學(xué)校所學(xué)的“空間與圖形”知識為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實踐活動，進一步豐富同學(xué)對立體圖