初中物理人教九年級（2022年更新）第十七章 歐姆定律九年級物理全冊1 電阻的測量教案

1、課題 電阻的測量學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法；2會同時使用電壓表與電流表，了解鎢絲的電阻特性。過程方法：通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。情感目標(biāo)：實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中的興趣培養(yǎng)，愛護實驗器材等。學(xué)習(xí)重點伏安法測電阻的方法學(xué)習(xí)難點設(shè)計科學(xué)、完整的實驗方案教學(xué)方式演示法、討論法、實驗探究法。教具與媒體電池組（3V）、小燈泡（）、開關(guān)、若干導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器；PPT課件。教學(xué)過程內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、復(fù)習(xí)引入師：歐姆定律的內(nèi)容是什么？ 生：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。師：它的公式是

2、什么？生：。讓學(xué)生說出變形公式（板書：）二、新課教學(xué)（一）提出問題師：（展示小燈泡）如果要測量這個小燈泡燈絲的電阻，需要測量哪些物理量？分別用什么測？（板書：“測量小燈泡的電阻”）生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測。師：根據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻？生：歐姆定律的變形公式。（二）制定計劃與設(shè)計實驗1.實驗原理師：測量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學(xué)們畫出測量小燈泡電阻的實驗電路圖。（板書：一、實驗原理： 二、實驗器材：）2.實驗電路圖（板書：“三、實驗電路圖”）學(xué)生設(shè)計電路圖，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生設(shè)計的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生討論所設(shè)計的電路圖。（能不能

3、測出燈泡的電阻，是否合理。）預(yù)計意見：生：1.能，合理。2.可以測，但不合理，因為它只能測小燈泡一種工作狀態(tài)的電阻。1.合理，能測出燈絲的電阻。2.可以測，但只能測小燈泡一種工作狀態(tài)（亮度）時的電阻。師：如果要測出小燈泡在不同工作狀態(tài)（亮度）下的電阻，要對電路圖進行怎樣的改進呢？生：（學(xué)生討論后得出）在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器。師：對了，在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器就可以改變小燈泡兩端的電壓和通過的電流，從而測出小燈泡在不同情況（亮度）下的電阻。引導(dǎo)學(xué)生畫出實驗電路圖（如下圖）。師：由于電壓表也叫伏特表，電流表也叫安培表，所以這種用電壓表、電流表測電阻的方法叫“伏安法”。（三）進行實驗與收集證據(jù)

4、師：電路設(shè)計好了，接下來就要弄清楚實驗怎么做。（板書：“四、實驗步驟：”）1.實驗步驟（1）根據(jù)電路圖把實驗器材擺好。（2）按電路圖連接電路。引導(dǎo)學(xué)生回答在連接電路中應(yīng)注意的事項（3）檢查無誤后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片（注意事項：移動要慢），分別使燈泡暗紅（燈泡兩端電壓1V）、微弱發(fā)光（燈泡兩端電壓）、正常發(fā)光（燈泡兩端電壓），測出對應(yīng)的電壓值和電流值，填入下面的表格中。實驗次數(shù)燈泡亮度電壓U/V電流I/A電阻R/1燈絲暗紅12微弱發(fā)光3正常發(fā)光同時，在實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度 。（4）算出燈絲在不同亮度時的電阻。（板書：“五、實驗數(shù)據(jù)

5、記錄表格：”）2.學(xué)生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)。教師關(guān)注細(xì)節(jié)：1.學(xué)生電路的連接正確與否。2.三次實驗盡量在允許的范圍內(nèi)拉開三組數(shù)據(jù)的差距，便于分析結(jié)論。3.注意實驗器材不因電流過大而損壞。（四）分析與論證（板書：“六、分析與論證”）展示學(xué)生的幾組實驗表格，對實驗數(shù)據(jù)進行分析。相互交流分析實驗表格。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題？生：燈泡的電阻不是定值，是變化的。師：是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢？生：（1）是電壓變化了。（2）是電流變化了。（3）是燈泡亮度變化了。師：同學(xué)們眾說紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢？是電壓與電流嗎？生思考并回答。（五）評估與交流1.同學(xué)們了解到得到結(jié)論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。2.實驗的分析與論證要注意技巧，學(xué)會排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。3.實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗的事實，不能妄加改動，隨意設(shè)置。學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生觀察學(xué)生觀看利用多媒體引入能在短時間內(nèi)激起學(xué)生的興趣讓學(xué)生發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)生的積極性學(xué)生回答、師生討論學(xué)生畫圖學(xué)生回答師生討論學(xué)生觀察師生討論師生討論學(xué)生實驗通過學(xué)生的回答，展現(xiàn)給學(xué)生一個思考空間親自操作更能體會實驗原理及時訓(xùn)練鞏固教師巡視指導(dǎo)，對實驗中存在的問題及時指出作業(yè)