初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 光現(xiàn)象教案 光的直線(xiàn)傳播

1、【課題】 八上第四章 光現(xiàn)象 第一節(jié) 光的直線(xiàn)傳播 第一課時(shí)【課型】新授課【課標(biāo)要求】1.了解光源，知道光源的分類(lèi)。2.理解光沿直線(xiàn)傳播及其應(yīng)用。(重難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】了解什么是光源，會(huì)判斷自然光源和人造光源（重點(diǎn)）理解光沿直線(xiàn)傳播及其應(yīng)用（重、難點(diǎn)）【教學(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 、講練結(jié)合、分析總結(jié)【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究法、【教學(xué)工具】多媒體課件、激光筆、清水、滴入牛奶的清水、透明塑料盒、蚊香片、打火機(jī)、噴霧器、透明香皂、透明泡沫膠、三角板【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè) 置 情 景導(dǎo) 入 新 課情景導(dǎo)入：視頻播放：眉山濕地公園水舞噴泉1.教師讓學(xué)生先觀(guān)看一段視頻，在視頻播放后

2、引入今天要學(xué)的課題。展示課題：第四章第一節(jié)光的直線(xiàn)傳播。3展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們要掌握的是（1）了解光源，知道光源的分類(lèi)。（2）理解光沿直線(xiàn)傳播及其應(yīng)用。(重難點(diǎn))學(xué)生欣賞視頻，體會(huì)美麗絢爛的燈光秀。學(xué)生一邊觀(guān)看ppt一邊聽(tīng)老師講解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)自 主 學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究自 主 學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究自 主 學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究自 主 學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究自 主 學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究自 主 學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察下列圖片，思考：圖中的物體有什么共同特點(diǎn)？在學(xué)生回答完后作歸納總結(jié)：自身能過(guò)發(fā)光的物體叫光源；其中大自然中就存在的叫自然光源，我們?nèi)祟?lèi)制造的叫人造光源

3、。老師緊接著展示PPT：光源的定義和分類(lèi)。然后提問(wèn)并展示PPt：思考討論：月亮是不是光源？教師根據(jù)學(xué)生的回答做出解釋。并進(jìn)一步講解星星只有恒星才是光源。接著PPt展示：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生思考判斷并回答。（老師板書(shū)光源的定義和分類(lèi)）下列物體：星星、月亮、太陽(yáng)、鉆石、電燈、電視屏幕、臺(tái)燈、螢火蟲(chóng)、燈籠魚(yú)、交通路牌一定是光源的是 ，一定不是光源的是 ，可能是光源的是 ，屬于人造光源的是 ，屬于自然光源的是 ?；顒?dòng)二：探究：光是怎樣傳播的呢？1、光在空氣中是怎樣傳播的？2、光在水中是怎樣傳播的？3、光在透明固體中是怎樣傳播的？4、光在不均勻介質(zhì)中是怎樣傳播的？接下來(lái)我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光是怎樣傳播的。讓學(xué)

4、生上講臺(tái)協(xié)助老師完成前三個(gè)實(shí)驗(yàn)激光筆射向點(diǎn)了少量蚊香煙霧的塑料盒內(nèi)和教室墻上時(shí)用噴霧器噴出水霧讓學(xué)生觀(guān)察光的傳播情況。激光筆射向凈水和滴了牛奶的水中讓學(xué)生觀(guān)察光的傳播情況。激光筆射向透明香皂和透明泡沫膠中讓學(xué)生觀(guān)察光的傳播情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出光在空氣、水、透明固體中是沿直線(xiàn)傳播的。第四個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀(guān)看視頻得出，視頻得出光在不均勻介質(zhì)中要發(fā)生彎曲，并展示圖片進(jìn)一步講解。早晨，太陽(yáng)的視位置高于實(shí)際位置實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。接著PPT展示：隨堂練習(xí)關(guān)于光的傳播，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、光總是沿直線(xiàn)傳播B、光只有在空氣中才沿直線(xiàn)傳播C、光的傳播需要介質(zhì)D、光在同種均勻介質(zhì)中沿

5、直線(xiàn)傳播讓學(xué)生思考回答并作評(píng)價(jià)。PPT展示：光的直線(xiàn)傳播的條件。引出如何來(lái)表示它的傳播呢？我們物理學(xué)中用光線(xiàn)來(lái)表示，如何表示光線(xiàn)呢？用帶箭頭的直線(xiàn)表示光線(xiàn)。黑板上示范光線(xiàn)的畫(huà)法。PPT展示兩種光源：點(diǎn)光源和平行光源的畫(huà)法。（舉例蠟燭、電燈可以看作點(diǎn)光源，太陽(yáng)光可看作平行光源）隨堂練習(xí)想一想：光是從哪里傳向哪里的？老師引導(dǎo)學(xué)生看圖分析。強(qiáng)調(diào)途中彎折地方分別是兩種介質(zhì)，再次證明光的直線(xiàn)傳播的條件必須是同種均勻介質(zhì)中才沿直線(xiàn)傳播。光的直線(xiàn)傳播在生活中應(yīng)用很多：1、激光準(zhǔn)直2、影子的形成3、日食和月食的形成過(guò)程4、小孔成像5排隊(duì) 6射擊瞄準(zhǔn)PPT展示：隨堂練習(xí)下列不能用光的直線(xiàn)傳播解釋的現(xiàn)象是（ ）

6、A、日食 B、射擊瞄準(zhǔn) C、照鏡子 D、小孔成像觀(guān)看圖片思考討論觀(guān)看圖片思考討論回答問(wèn)題思考討論讓學(xué)生上講臺(tái)協(xié)助老師觀(guān)察實(shí)驗(yàn)得出光是沿直線(xiàn)傳播的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)得出光是沿直線(xiàn)傳播的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)得出光是沿直線(xiàn)傳播的觀(guān)看視頻得出光是沿直線(xiàn)傳播的通過(guò)老師講解理解更透徹學(xué)生思考回答聽(tīng)講掌握畫(huà)法思考回答聽(tīng)講掌握聽(tīng)講掌握聽(tīng)講掌握聽(tīng)講掌握聽(tīng)講掌握聽(tīng)講掌握思考回答讓學(xué)生對(duì)光源特點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)圖片讓學(xué)生感知光源的特點(diǎn)：能夠發(fā)光的物體。教師要做好分析方法的引導(dǎo)和總結(jié)提升工作。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)明確分析問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起其強(qiáng)烈的求知欲視頻觀(guān)看加深對(duì)光的認(rèn)識(shí)和了解。培養(yǎng)

7、學(xué)生解決問(wèn)題的能力反饋知識(shí)掌握情況圖文并茂形象生動(dòng)圖文并茂形象生動(dòng)圖文并茂形象生動(dòng)圖文并茂形象生動(dòng)圖文并茂形象生動(dòng)圖文并茂形象生動(dòng)反饋知識(shí)掌握情況課堂小結(jié)展示思維樹(shù)形圖學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)收獲培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力課后作業(yè)1、閱讀書(shū)P71 “科學(xué)世界” 2、完成書(shū)P72：13題課后完成加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用知識(shí)建構(gòu)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)建模教學(xué)反思：本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。以生動(dòng)直觀(guān)的畫(huà)面和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給學(xué)生留下了鮮明、深刻的印象。同時(shí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起其強(qiáng)烈的求知欲，為攻破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。整節(jié)課主要貫穿學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主攻、練為主線(xiàn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。教師注意由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀(guān)察問(wèn)題，探究問(wèn)題，最后找到解決問(wèn)題的辦法。本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和視頻觀(guān)看多，教的目的是不教，培養(yǎng)學(xué)