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文檔簡介

1、探尋多維的我大邑縣安仁鎮(zhèn)學校 蒲維 一、教學背景邁入中學的門檻，初一學生的自我意識開始進入迅速發(fā)展時期，獨立意識明顯，“成人感”逐步得到發(fā)展，他們往往從個性品質、人際關系、自我價值等方面來描述自我形象，通過將自己與他人作比較、傾聽他人對自己的描述、自我評價等方面來進行自我認識，很多學生對自我認識仍處于懵懂的狀態(tài)。二、教學目標1、引導學生探索多維的我，對自我進行多方面的認識。2、讓學生正確認識自己，幫助學生進行自我探索。3、讓學生學會欣賞現(xiàn)在的我，提高學生自我價值感。三、教學重難點1、教學重點：鼓勵學習積極進行自我探索，尋找多維的我。2、教學難點：讓學生學會欣賞現(xiàn)在的我，提高學生的自我價值感。四

2、、教學準備 PPT課件、活動單若干五、教學過程（一）暖身活動：大風吹。（通過暖身活動調節(jié)課堂氛圍，并引導學生對自我特點進行思考。）師：大風吹。生：吹什么？師：吹女同學、吹男同學、吹安仁鎮(zhèn)學校的學生、吹活潑開朗的人、吹善良勇敢的人、吹喜歡打籃球的人、吹喜歡打乒乓球的人.（二）頭腦風暴：10個我是誰。1、通過書寫“我是誰”，了解學生對自我的認識。2、請學生自愿進行分享。（三）探究升華：我最愛的我。1、通過提問回答的方式，引導學生勾選出自己最滿意最喜歡的我，并說明原因。2、引導學生思考：未來，你還想成為怎樣的人？六、教師小結：通過本節(jié)課的學習，我們更加全面地認識了自己，也明白了自己以后希望成為怎樣的人。最后，老師想說：少年加油，未來可期，愿我們都能成為最愛的自己。我是誰（不少于10句）1、我是_。 2、我是_。3、我是_。 4、我是_。5、我是_。 6、我是_。7、我是_。 8、我是_。9、我是_。 10、我是_。11、 12、我是誰（不少于10句）1、我是_。 2、我是_。3、我是_。 4、我是_。5、我是_。

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