初中語文教材解讀人教八年級上冊作文形式創(chuàng)新包裝作文

1、作文形式創(chuàng)新包裝作文中江縣清河鄉(xiāng)中心學(xué)校劉自擴(kuò) 楊方瓊作文在初中語文教學(xué)中有非常重要的作用，學(xué)生對于作文感到困難，寫起來記流水賬，沒有新意，得分較低。中考語文考試大綱在作文發(fā)展等級部分提出“有創(chuàng)新”的要求。作文的創(chuàng)新是一個(gè)綜合性的問題，一篇質(zhì)量上乘的作文不僅有優(yōu)美的語言、新穎的選材、深刻的主題，而且作文的外部形式（包裝）也往往是新鮮的。黑格爾說過:“內(nèi)容之所以成為內(nèi)容，即由于它包括成熟的形式在內(nèi)?！眲?chuàng)新無處不在，面對一個(gè)作文話題，如果按一般的思路選材立意后直接去寫記敘文、散文或是議論文，作文也許會寫得中規(guī)中矩、老老實(shí)實(shí)，但這樣的作文在構(gòu)思之初就已經(jīng)自然而然地流于了平淡，很難讓讀者感受到別出心裁

2、、獨(dú)具匠心的形式之美。筆者在教學(xué)中編選了創(chuàng)新作文100例解，運(yùn)用作文形式創(chuàng)新包裝作文在所教班級中進(jìn)行實(shí)踐，能很好地提高學(xué)生作文水平，提升學(xué)生寫作文的興趣，讓學(xué)生不再怕作文。一、寓言手法寓言是一種比較常見的敘事性很強(qiáng)的文學(xué)體裁，篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構(gòu)的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。有些學(xué)生作文時(shí)用它來表現(xiàn)較深刻、帶有勸誡性的主題，那么可以采用寓言這種體裁。如滿分作文向往大海的魚就是一篇比較成功的寓言，該學(xué)生化虛為實(shí)，借物寄意，將自己感悟幻化為一條胸懷理想的魚在老師和母親的教導(dǎo)下跳過龍門、游向大海的過程的描述，詮釋了話題意旨“感情的親疏會影響我們的認(rèn)知和判斷”。二、童話手法科幻童話是

3、把科學(xué)幻想和童話故事、科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一種文學(xué)體裁，是以科學(xué)為依據(jù)，用幻想來描述科學(xué)事實(shí)的童話故事?？苹猛捈扔泻軓?qiáng)的科學(xué)性、知識性，又有很強(qiáng)的幻想性、虛構(gòu)性。這種文學(xué)體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來展示科學(xué)的未來面貌。童話在學(xué)生小時(shí)候經(jīng)常讀，但到了初中階段很少接觸了，忘記了這種文體方式了，學(xué)生要在文章中表達(dá)自己的思想，通過童話的方式往往更有新意、更容易學(xué)會。如滿分作文永夜2050年第364個(gè)清晨是用科幻童話形式寫的一篇優(yōu)秀作文。短短的篇幅內(nèi)，講述了發(fā)生在50年后的一個(gè)故事，嘲笑人類認(rèn)知缺陷的“我”竟然也被感情所欺騙。三、神話手法神話原意指反映古代人民對世界起

4、源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現(xiàn)的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當(dāng)代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現(xiàn)實(shí)或諷刺現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，它與古代神話有很大區(qū)別，古代神話對現(xiàn)實(shí)生活所做的藝術(shù)加工往往是不自覺的。運(yùn)用神話的形式來述說故事，在作文中出現(xiàn)已有些時(shí)日。如滿分作文悟空、八戒經(jīng)商記就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來反映當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的神話。這篇文章通過對待“誠信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷悟空經(jīng)商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。四、日記體手法日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作

5、文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來共同表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。如滿分作文農(nóng)夫的日記就是以四則短小精悍的日記的形式表現(xiàn)自己認(rèn)識事物的主張，具有一定的新穎性。五、書信體手法書信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，不少考生用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因?yàn)闀朋w作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達(dá)一個(gè)主題。在書信體話題作文的寫作實(shí)踐中，已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進(jìn)行思想感情的溝通與交流。如滿分作文給陳至立部長的一封信就是采用書信形式寫的，文章敘寫了一個(gè)中學(xué)生對今天應(yīng)試教育只重知識教育不重品德教育，導(dǎo)致年輕人道德品質(zhì)低下的現(xiàn)實(shí)的憂患意識；再如滿分作文給哥哥的一封信采用書信體形式寫的，文章敘寫哥哥為了金錢而不講誠信的一些行為