初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)8中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18.中國(guó)石拱橋茅以昇一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：把握說(shuō)明順序及說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧，理解作者對(duì)事物的思維方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：了解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的贊美之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.把握說(shuō)明順序及說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧，理解作者對(duì)事物的思維方式。三、教學(xué)難點(diǎn)1.把握說(shuō)明順序及說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧，理解作者對(duì)事物的思維方式。四、教學(xué)方法合作探究法、教授法、練習(xí)法五、教具使用課件、多媒體六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師：橋梁專(zhuān)家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋

2、“橋”- “橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳”。橋是這么的簡(jiǎn)單，但橋又是如此的充滿(mǎn)魅力，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。我們可以毫不夸張地說(shuō)，幾乎自從有了人類(lèi)就有了橋。在我國(guó)，我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個(gè)奇跡。今天這節(jié)課我們就來(lái)了解石拱橋的一些特點(diǎn)。（板書(shū)課題）（二）文體知識(shí)1.以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，也可以配合運(yùn)用描寫(xiě)、記敘、議論等表達(dá)方式。2.事物、事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象：有事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、特點(diǎn)、功能；事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。3.說(shuō)明文要說(shuō)明被說(shuō)明對(duì)象的特征，所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，抓

3、住了特征也就抓住了事物的本質(zhì)。4.說(shuō)明文的說(shuō)明方法：下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表和引資料。5.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（從整體到局部、從一般到具體、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)等）?？删C合運(yùn)用。6.說(shuō)明文的語(yǔ)言特征是：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（三）檢測(cè)預(yù)習(xí)給課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)注音，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及用法。（四）自學(xué)互研生成新知步驟一、知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)作者簡(jiǎn)介茅以升(18961989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大

4、橋武漢長(zhǎng)江大橋的建造。步驟二整體感知走進(jìn)文本2、學(xué)生自讀課文，思考下列問(wèn)題：（1）根據(jù)課文內(nèi)容完成課后思考探究一的表格(2)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有什么特點(diǎn)？ (3)課文主要介紹了哪幾座橋？（提示：（1）略（2）本文的說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)石拱橋。特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固（3）趙州橋和盧溝橋。）（五）合作探究生成能力步驟三精讀課文感知特點(diǎn)1快速閱讀第1、2段。討論：本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭兩段卻寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？（寫(xiě)石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫(xiě)石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的邏輯順序。）2

5、默讀第4、5段，列出層次。討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？（作者是按從概括到具體的邏輯順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的。）3默讀讀第6段。提問(wèn)：這一段寫(xiě)盧溝橋是按什么順序?qū)懙模浚ㄓ烧w到局部的邏輯順序。）4結(jié)合寫(xiě)橋及其建成的時(shí)間是按照什么順序說(shuō)明的？（時(shí)間順序）5縱觀(guān)全文，本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)？有什么好處？（本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是按照由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理清楚。）步驟四品味語(yǔ)言感受魅力快速瀏覽全文，看看文中使用了哪些說(shuō)明方法，找出實(shí)例說(shuō)說(shuō)他們的作用。（略）（六）當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1、課堂小結(jié)：本文是一篇說(shuō)明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說(shuō)明對(duì)象，把握其特征；理清說(shuō)明順序，探究作者的說(shuō)明技巧；揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又要學(xué)到寫(xiě)作說(shuō)明文的技巧。2.小練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。（提示：可以自己繪圖，也可以利用單元頁(yè)圖做標(biāo)注。要注意的是，本文對(duì)趙州橋的說(shuō)明既有側(cè)視視角，又有俯