初中語文人教八年級上冊教案昆明的雨

1、17昆明的雨教案白果中學(xué) 朱月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1圈點勾畫關(guān)鍵詞語，把握昆明雨的特點。(重點)2品味作者蘊含在字里行間的情感，體會作者“淡而有味”的語言風(fēng)格。(難點)【學(xué)法指導(dǎo)】本文是整個初中教材中第一篇汪曾祺的文章，同學(xué)們可以通過多種途徑收集作者資料，了解相關(guān)信息（如：寫作背景、寫作風(fēng)格、語言特色等）。在通讀文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合課下注釋，運用工具書積累文中字詞。試著找出自己喜歡的段落，做些圈點批注，通過朗讀加以品味，體會作者情感?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課雨與我們的生活息息相關(guān)。春天的雨給你留下什么樣的印象？昆明是一個四季如春的城市，那么，昆明的雨會是什么樣的呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師順勢引入新課。由于課前已

2、經(jīng)解決了字詞問題和基礎(chǔ)知識積累，所以這節(jié)課直接進(jìn)入內(nèi)容學(xué)習(xí)。速讀、跳讀課文（1）作者筆下昆明的雨季有哪些鮮明的特點？請勾畫出關(guān)鍵詞。（答題模式：我從第_段_句話找出了昆明的雨季的特點是_。）明確：第五自然段，昆明的雨是明亮的、飽滿的、濃綠的、使人動情的。（2）本文標(biāo)題是“昆明的雨”，作者只寫了昆明的雨嗎？除了寫昆明的雨，還寫了什么？試加以概括。（答題模式：我在第_段_句話找出了與昆明的雨有關(guān)的是_。）明確：除了寫昆明的雨，還寫了倒掛著開花的仙人掌，各類菌子，楊梅，緬桂花，木香花，房東送我緬桂花，我和德熙去蓮花池小酒館里小酌。師總結(jié)：概括起來就是寫了景，物，人，事四、品味語言，體會情感汪曾祺的語

3、言風(fēng)格多是文字簡潔洗練卻內(nèi)容雋永多味。他曾經(jīng)說：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！?、請找出自己喜歡的語句，先個人賞析，再小組討論，并通過朗讀加以品味。（提示：可從精準(zhǔn)語句、感情深淺、人物描寫方法、修辭手法等角度進(jìn)行賞析）（答題模式：我喜歡第_段_句話，因為它運用了_手法，作用是_。）學(xué)生自由賞析師指導(dǎo)：這些句子體現(xiàn)的都是凡人小事，汪曾祺曾在人間草木里說：最普通的人事物景，平淡出奇，淡而有味。所以概括起來，這個淡而有味的“味”就體現(xiàn)在語言文字里的生活化氣息，鄉(xiāng)土化氣息，詩意化氣息。昆明的雨能對讀者產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力

4、，就在作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。明確：作者對昆明的愛是濃烈的。寄托感情的載體越小，越顯得情感的醇厚。作者描寫了仙人掌、楊梅、房東太太、去小酒館喝酒等這些凡人小事，意義是非凡的，因為他們彰顯著作者對于“凡人小事”之類的審視，也昭示著作者對昆明的喜愛對生活的熱愛。師總結(jié)：對人事物景的描寫看似分散，但都是圍繞作者對昆明的想念展開，這正好體現(xiàn)了散文最重要的特征：形散而神聚?！就卣寡由臁?、“我想念昆明的雨。”文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，抒發(fā)了作者的情感，試加以體會。（背景資料：昆明的雨寫于1984年5月19日。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的妻子。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。）生通過朗讀加以體會。2、請將作者的情感融入一首小詩里面，將下列填空補充完整，要求體現(xiàn)詩意與美好。齊：我們想念昆明的雨A：我想念雨中倒掛著