初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)景中情戰(zhàn)中意

1、景中情、戰(zhàn)中意備課人：陳書瓊古詩(shī)鑒賞春望、雁門太守行教學(xué)目標(biāo)熟讀詩(shī)歌，疏通文意。整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。了解杜甫、李賀的基本內(nèi)容，了解春望、雁門太守行的寫作背景。賞析詩(shī)歌中的景物描寫和戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容。分析兩首詩(shī)歌中作者蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)賞析詩(shī)歌中的景物描寫和戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)分析春望、雁門太守行兩首詩(shī)歌中作者蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)方法朗讀法、問答法、小組討論法，講解法情感價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情教學(xué)步驟導(dǎo)入：當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)就不可避免了，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人民帶來(lái)哪些影響呢？知識(shí)分子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)又會(huì)有哪些感慨呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著我走進(jìn)今天的課堂。春 望 杜 甫國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別

2、鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。師：這首詩(shī)中寫了那些景？生：山河、草木、花、草 師：作者寫這寫景物有何目的？ 生：寓情于景、情景交融。生：首聯(lián)：國(guó)都被占領(lǐng)，城池破敗，雜草叢生，一片荒涼的景象。 師：作者寫這寫景物有何目的？生：首聯(lián)：國(guó)都被占領(lǐng)，城池破敗，雜草叢生，一片荒涼的景象。 生：荒涼、凄涼、痛苦 生：頷聯(lián)：花鳥本是娛人之物，但因感時(shí)恨別，使詩(shī)人見了反而落淚驚心 生：沉痛、憂慮、思親 師：詩(shī)歌那些詞語(yǔ)在寫戰(zhàn)爭(zhēng)以及影響？生：國(guó)破、草木深、烽火、家書 生：感時(shí)、恨別、白頭短、不勝簪 師：作者借戰(zhàn)爭(zhēng)抒發(fā)怎樣的情感？生：（1）憂國(guó)傷時(shí)（憂國(guó)憂民） 生：（2）思念親人（念

3、家悲己） 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 師：本詩(shī)寫了那些景物？生：黑云 渲染緊張氣氛日 我軍戒備森然，士氣高昂秋色 點(diǎn)明時(shí)令霜重 環(huán)境艱難，形勢(shì)嚴(yán)峻師：本詩(shī)色彩艷麗，請(qǐng)找出描寫色彩的詞語(yǔ)？生：黑、金、燕脂、紫、紅師概括：色彩鮮艷，濃麗，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫卷，與肅殺的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面對(duì)比強(qiáng)烈，與悲壯的情調(diào)相得益彰。師：詩(shī)歌中構(gòu)思了唐軍活動(dòng)的哪三幅畫面？生：（1）嚴(yán)陣以待（2）慘烈戰(zhàn)斗（3）偷襲敵軍嚴(yán)陣以待首聯(lián)：“壓”字，寫出敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛?！伴_”寫出我軍將士戒備森嚴(yán)，士氣高昂。（2）慘烈戰(zhàn)斗“角聲滿天”：點(diǎn)明戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。“滿”：擴(kuò)大激戰(zhàn)的場(chǎng)面?！澳保簯?zhàn)爭(zhēng)的慘烈。偷襲敵軍“半卷紅旗”：寫戰(zhàn)士們乘夜迫近敵軍的情景?！芭R易水”：交代作戰(zhàn)地點(diǎn)，也有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯?！八毓暮保喊凳緫?zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻。師：在戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫中寫出了怎樣的唐軍形象？生：臨危不亂、士氣高昂、奮勇殺敵、誓死報(bào)效祖國(guó)（誓死殺敵，盡忠報(bào)國(guó)）。師：全詩(shī)營(yíng)造怎樣的意境？蒼涼悲壯總結(jié)：景能結(jié)情，