初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)新部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】賞細(xì)微之妙 品父子深情背影1+1閱讀【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：反復(fù)朗讀課文，學(xué)會(huì)有感情朗讀課文，并體會(huì)其中的思想感情；學(xué)習(xí)本文的細(xì)節(jié)的手法，體會(huì)其作用。過程與方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，點(diǎn)撥法情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)體會(huì)本文父子的深摯感情，領(lǐng)悟父母的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母?！窘虒W(xué)方法】本文是一篇平易近人但感情真摯的散文，因此必須首先讓學(xué)生讀懂本文，體會(huì)本文。所以教師示范朗讀必不可少?；蛘哌\(yùn)用多媒體進(jìn)行示范。學(xué)生可以在聽示范朗讀后，小組內(nèi)進(jìn)行朗讀，互相指出不足與優(yōu)點(diǎn)，共同提高。本文不需要教師過多指點(diǎn)，應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成?！窘叹摺?多媒體（電視散文背影 歌曲父親）教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn) 學(xué)

2、習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描繪人物的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】本文也寫了對(duì)父親的不理解，以及父子之間的芥蒂，而這些敘述對(duì)于表現(xiàn)中心有什么作用需要學(xué)生深入思考才能解決。 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲片段（播放課件）。父親是兒登天的梯，父親是兒拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫叮囑，萬里盼兒歸。一曲父親唱出了天下游子對(duì)父親的思念與感激。今天我們一起來品讀兩篇文章去感受那細(xì)微的真情、深摯的父愛。首先我們走進(jìn)背影去感悟父愛。（師板書課題、作者）二、整體感知生念本節(jié)課的目標(biāo)，下面讓我們走進(jìn)文本去真切感悟。 迅速瀏覽課文，思考： 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？勾畫出來。其中哪一次描繪得最細(xì)致感人？.思念父親（1段

3、）望父買橘（6段）父子分手（6段）別后懷念（7段）三、品細(xì)節(jié)之妙（ 過渡語：下面我們從第2次“背影”入手，思考：）1、讓我們感動(dòng)的這一背影，作者是如何來進(jìn)行細(xì)致描寫的。（投影“我看見-很快流下來”語段）同學(xué)們看大屏幕：先對(duì)照課本默讀勾畫，繼而品讀。體會(huì)這些動(dòng)詞好在哪里？（勾畫完成，出聲自由讀、品味）（找生填空、二生有感情地朗讀）(預(yù)設(shè): “探”，謹(jǐn)慎、小心、蒼老，“穿”，有障礙、路不好走?！芭馈笨梢韵胂笤屡_(tái)的高度、上去的難度。一個(gè)“攀”父親爬月臺(tái)時(shí)的吃力。“縮”，費(fèi)力、用力、艱難?！皟A”,費(fèi)力。這幾個(gè)動(dòng)詞描繪了父親穿過鐵道，爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景。突出了父親老邁的形象。）品味完成，誰起來再把

4、這段文字充滿感情地讀一讀，把你的感動(dòng)也讀出來？（指名生有感情地朗讀：可重讀動(dòng)詞或聲音低沉，語速緩慢適度）（1、2名同學(xué)：差、好、好）（師配樂欣賞），現(xiàn)在，大家再從心里切身感受一下父親的這一系列動(dòng)作，請(qǐng)用一個(gè)詞或句子概括這是一個(gè)怎樣的背影?（可從父親的形象特點(diǎn)、對(duì)父親的感情等角度入手）（點(diǎn)評(píng)、過渡）同學(xué)們剛才的回答就是對(duì)父愛最好的詮釋與贊美。老師更覺得這是一個(gè)（預(yù)設(shè);偉大、凝聚著父愛、沉重、艱難努力 、銘記一生、催人淚下-總之，是一個(gè)父愛子的背影）（引出板書：父 愛 子）作者把父親的形象刻畫得如此感人，采用了什么描寫方法？這一描寫方法有何作用？（生：細(xì)節(jié)描寫或動(dòng)作描寫、外貌描寫）（想出幾點(diǎn)都可以

5、）（細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。包括：語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。）（擴(kuò)展：文中的語言描寫等）（教師提示： 細(xì)節(jié)描寫的作用1.塑造人物形象.2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.3. 揭示文章主旨4. 表現(xiàn)生活環(huán)境 。）（合作、討論、展示、引導(dǎo)）這段細(xì)節(jié)描寫傳神地再現(xiàn)了父親的愛子形象，下面讓我們?cè)僖淮涡蕾p這父愛的旋律（播放散文欣賞課件）（點(diǎn)擊后單擊）這段視頻，讓我們看到：多么熟悉的情景啊，坐在車上的是子女，車下送行的是父母。當(dāng)我們親眼目睹到父親的努力付出時(shí)，你心中最想對(duì)父親說的一句話是什么？（爸爸-）（幾個(gè)學(xué)生說，說得真感人）（這是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的贊美，你的父親一定會(huì)

6、為你驕傲！）（過渡）父親這一特定的的背影凝聚著對(duì)兒子的深深的愛，此時(shí)，兒子心中也沁滿了對(duì)父親的感念與愛惜。可以說，背影是愛的音符是父子間相愛相憐的至愛親情，是兩顆心的交流與碰撞。（板書：父愛子，兩顆心）（過渡語）生活中，千千萬萬各不相同的父親卻有著共同的愛子情懷。讓我們走進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)叢書 在陽光下奔跑再次感悟深摯的父愛 。四、類文閱讀，再悟父愛 閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書 在陽光下奔跑中的父愛的姿勢(shì) 勾畫文中有關(guān)父親的細(xì)節(jié)描寫，思考文中的父親是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)用“從_（具體語句）中，我讀出了父親_（人物情感）?！?（小組合作探究，組內(nèi)交流展示。各組展示成果。） 五、抒寫摯愛，描摹父親（過渡：）從這兩篇文章中我們感受到了父愛的寬廣與無私。在你的人生經(jīng)歷中，你的父親也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的哪一細(xì)節(jié)最令你感動(dòng)，說出來與大家共享，可以先將片斷寫在練習(xí)本上，一會(huì)交流。（注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫）溫馨提示：怎樣寫好細(xì)節(jié)描寫？1.選用典型細(xì)節(jié)2.細(xì)致觀察事物3.精心錘煉詞語4.巧妙運(yùn)用修辭課堂總結(jié)（這節(jié)課，我們品讀了兩篇文章從中感悟到了父愛的博大與無私，探究了細(xì)節(jié)描寫的方法）文中一曲又一曲的贊歌讓我們感動(dòng)。已處中年的我依然覺得：無論我們年齡大小，無論我們身在何處，父母的愛一直跟隨