初中語(yǔ)文人教八年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編2022版）《桃花源記》講學(xué)稿

1、桃花源記講學(xué)稿 執(zhí)筆：鄭春娣設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想： 1.以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn) 2.突出語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練 ；注重朗讀和背誦、積累。教學(xué)目標(biāo)：了解作者、作品及其背景，識(shí)記本文常見(jiàn)的文言實(shí)詞虛詞，熟讀課文，能用通俗的語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢的翻譯課文。感受世外桃源所描繪的美好社會(huì)生活圖景，學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線(xiàn)索，以時(shí)間為順序，以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的語(yǔ)言進(jìn)行記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn): 1.文言文中字、詞、句的含義，積累部分文言常用詞語(yǔ)。翻譯全文 2.引導(dǎo)學(xué)生感受世外桃源所描繪的美好社會(huì)生活。學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線(xiàn)索，以時(shí)間為順序，以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的語(yǔ)言進(jìn)行記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):理解陶淵明這篇文章的創(chuàng)作目的，引導(dǎo)

2、學(xué)生再現(xiàn)桃源，感知桃源教學(xué)安排:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、給加點(diǎn)的字注音豁（ ）然 儼（ ）然 阡陌（ ） 垂髫（ ） 間（ ）隔 怡（ ）然自樂(lè)詣（ ）太守 劉子驥（ ） 邑（ ）人 便要（ ）還家 此中人語(yǔ)（ ）云2、寫(xiě)出本文中的成語(yǔ)至少四個(gè) 3、本文作者陶淵明， （時(shí)代）人，姓陶，名 ，字 ，私謚 ，別號(hào) 先生。他有代表作飲酒、歸園田居、歸去來(lái)兮辭、五柳先生傳疏通文意：晉太元中，武陵人捕魚(yú)為（ ）業(yè)。緣（ ）溪行，忘路之（ ）遠(yuǎn)近。忽 逢桃花林，夾（ ）岸數(shù)（ ）百步，中無(wú)雜樹(shù)（ ），芳草鮮美，落英（ ） 繽紛（ ）。漁人甚異（ ）之（ ）。復(fù)前行，欲窮（ ）其（ ）林。 段意：(

3、)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛（ ）若有光。便舍（ ）船，從口入。初極 狹，才（ ）通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然（ ）開(kāi)朗（ ）。土地平曠（ ）， 屋舍儼然（ ），有良田美池桑竹之（ ）屬（ ）。阡陌（ ）交通（ ）， 雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉（ ）如外人。黃發(fā)（ ）垂髫（ ），并 （ ）怡然（ ）自樂(lè)。 段意：( )見(jiàn)漁人，（ ）乃（ ）大驚，問(wèn)（ ）所從來(lái)，具（ ）答之（ ）。 便要（ ）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?）來(lái)問(wèn)訊。自云（ ）先 世避秦時(shí)亂，率妻子（ ）邑人來(lái)此絕（ ）境，不復(fù)出焉（ ），遂（ ） 與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃（ ）不知有漢，無(wú)論（ ）魏晉。

4、此人一一為（ ） 具（ ）言所聞，皆（ ）嘆惋。余人各復(fù)延（ ）至其（ ）家，皆出酒食。 停數(shù)日，辭去（ ）。此中人語(yǔ)（ ）云：“不足（ ）為（ ）外人道（ ） 也?！倍我猓? )既（ ）出，得其（ ）船，便扶（ ）向（ ）路，處處志（ ） 之。及（ ）郡下，詣（ ）太守，說(shuō)如此（ ）。太守即遣人隨其（ ）往， 尋向（ ）所志（ ），遂（ ）迷，不復(fù)得路。 段意：( )南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。聞之（ ），欣然規(guī)（ ）往。未果（ ），尋（ ） 病終。后遂（ ）無(wú)問(wèn)津（ ）者。 段意：( )學(xué)習(xí)研討：1、漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？ 2、作者怎樣描寫(xiě)桃花林的自然景色的？ 3、作者怎樣描寫(xiě)桃花源的生活環(huán)境的

5、？ 4、作者怎樣描寫(xiě)桃花源人的熱情好客的？ 5、桃源人見(jiàn)漁人為什么“乃大驚”？ 6、漁人一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？ 7、此中人語(yǔ)云，不足為外人道也的原因是什么？ 8、漁人出桃源時(shí)，“處處志之”，為什么再往時(shí)，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”？ 9、為什么說(shuō)桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評(píng)價(jià)？ 深入探討：（一）感受桃花源的美麗 桃花源美在何處？ （二）感受桃花源幸福桃花源的幸福表現(xiàn)在何處？（三）感受桃花源的神秘桃花源神秘在何處？（四）桃花源中的生活是一種怎樣社會(huì)理想？文中哪一句話(huà)表現(xiàn)了桃花源中人的這種社會(huì)理想？文中哪一句話(huà)還表現(xiàn)了林中人不愿與世俗交往，受到干擾的心理？（五）桃花

6、源這一人間樂(lè)園能找到嗎？陶淵明為何要虛構(gòu)？聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)思考。有人說(shuō)陶淵明定作桃花源記是積極追求美好生活，也有人說(shuō)他是消極逃避現(xiàn)實(shí)，你怎樣評(píng)價(jià)？（自由辯論）文言知識(shí)積累：通假字：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 通 ， 古今異義詞1、芳草鮮美 古義： 今義： 2、阡陌交通 古義： 今義： 3、率妻子邑人來(lái)此絕境 古義： 今義： 古義： 今義： 4、無(wú)論魏晉 古義： 今義： 5、遂與外人間隔 古義： 今義： 6、不足為外人道貌岸然也 古義： 今義： 一詞多義：1、為：武陵人捕魚(yú)為業(yè) 不足為外人道也 2、乃：乃大驚 乃不知有漢 3、舍：便舍船 屋舍儼然4、尋：尋向所志 尋病終5、志：處處志之 尋向所志6

7、、向：便扶向路 眈眈相向7、之：忘路之遠(yuǎn)近 漁人甚異之 聞之 有良田美池桑竹之屬8、遂：遂迷，不復(fù)得路 后遂無(wú)問(wèn)津者9、其：復(fù)前行,欲窮其林 余人各復(fù)延至其家 得其船用原文回答1、描寫(xiě)桃花林自然景色的句子： 2、描寫(xiě)桃花源人生活環(huán)境的句子： 3、描寫(xiě)桃花源人和平勞動(dòng)、生活幸福的句子： 4、表現(xiàn)村人熱情待客的句子有： 5、表現(xiàn)村人都來(lái)關(guān)心漁人的句子有： 5、村人來(lái)桃花源的原因是： 6、村人“不知有漢，無(wú)論魏晉”的原因是： 拓展延伸：2023四川省成都市閱讀下面的文言文，完成46題。（9分，每小題3分）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。見(jiàn)

8、漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?（節(jié)選自陶淵明桃花源記）4對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A阡陌交通交通：交錯(cuò)相通 B余人各復(fù)延至其家 延：邀請(qǐng)C不足為外人道也足：值得 D處處志之 志：記住5下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）A忘路之遠(yuǎn)近 B見(jiàn)漁人，乃大驚徐公不若君之美也 乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕C此人一一為具言所聞D太守即遣人隨其往 今為宮室之美為之 其如土石何6下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A桃花源里，沒(méi)有剝

9、削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂(lè)，是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。B在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時(shí)光易逝。C桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。D作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。7、翻譯（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，2023湖北省襄樊市閱讀文言文桃花源記，完成12-16題。（10分）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣

10、溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。12解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ） （2）欣然規(guī)往（ ）13下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A、芳草鮮美 陶后鮮有聞 B、悉如外人 悉以咨之C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之 D、設(shè)酒殺雞作食 食之不能盡其材14將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。15請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字補(bǔ)充下面對(duì)“漁人”行蹤的概括：（2分） 發(fā)現(xiàn)桃花源 做客桃花源離開(kāi)桃花源 。16“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一社會(huì)理想的積極意義的認(rèn)識(shí)。（2分） （202

11、3年福建泉州）桃花源記 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1下列句中加點(diǎn)詞古今詞義完全相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A阡陌交通，雞犬相聞 B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)C率妻子邑人來(lái)此絕境 D乃不知有漢，無(wú)論魏晉2以下各組加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A便舍船 太丘舍去 B欲窮其林 子子孫孫無(wú)窮匱也C有良田美池桑竹之屬 忠之屬也 D問(wèn)今是何世 斯是陋室3翻譯句子。（4分）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。 4.文中說(shuō)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)桃源人為什么“嘆惋”?

12、(2分) 5.離開(kāi)桃花源時(shí)漁人“處處志之”，再來(lái)尋找的人劃“不復(fù)得路”。作者這樣寫(xiě)的目的是什么?(2分) （2023年山東菏澤）【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 選自桃花源記【乙】明日，宿旦子岡。甫行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門(mén)有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。 選自戴名世乙亥北行日記【注釋】旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。甫:剛。洵（xn）:確實(shí)。浣:洗衣。1給下列