高中數(shù)學(xué)教師心得5篇

1、高中數(shù)學(xué)教師心得5篇高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于每節(jié)課都有時(shí)間的限制，這樣老師真正能夠留給同學(xué)思索的時(shí)間是非常有限的，下面是給大家整理的高中數(shù)學(xué)老師心得大全，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。高中數(shù)學(xué)老師心得大全1一晃眼，高三下學(xué)期就過(guò)去了。這學(xué)期我擔(dān)任的是高三（X）班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊急的，一學(xué)期的光陰過(guò)得很快，回憶高三下學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：一、備課依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員各位老師的指導(dǎo)和幫忙下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真

2、聽(tīng)，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問(wèn)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、閱讀。二、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后按時(shí)做課后記，找出缺乏。三、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，按時(shí)查缺補(bǔ)漏。四、作業(yè)由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置過(guò)量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作

3、業(yè)總是經(jīng)過(guò)細(xì)心地挑選，恰當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。五、愛(ài)就是了解平常要多關(guān)懷同學(xué)的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重同學(xué)的人格，理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。六、個(gè)人學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以上是我高三學(xué)期的工作總結(jié)，以后我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成果。高中數(shù)學(xué)老師心得大全2我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報(bào)三年來(lái)在教學(xué)中的一

4、些做法和體會(huì)，和大家一起進(jìn)行研討。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一統(tǒng)一觀念：針對(duì)高考試題更加突出“從同學(xué)將來(lái)進(jìn)展動(dòng)身，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的教育理念。嚴(yán)格按X綱的要求，遵循“考察根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意考察力量”的原則，確立以力量立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問(wèn)、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。三年來(lái)，我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，注意根底教學(xué)，強(qiáng)化力量培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛(ài)好，建立以同學(xué)為主體的數(shù)學(xué)課

5、堂”；高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“強(qiáng)化同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”；高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)根底，注意根底學(xué)問(wèn)和根本方法的教學(xué)”；而高三第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注意數(shù)學(xué)思想方法的浸透，提高同學(xué)綜合解題力量”。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)多年的高三實(shí)踐編寫(xiě)的，凝聚著我組老老師的經(jīng)驗(yàn)和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的根底上，針對(duì)新的高考

6、大綱，又進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學(xué)問(wèn)和精選題目，比擬合適我校同學(xué)的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全都，復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)全都。在統(tǒng)一備課的根底上，進(jìn)一步說(shuō)明各個(gè)章節(jié)的編寫(xiě)意圖，每一道題所要到達(dá)的目的，以求得在理解上的全都。以上三個(gè)統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。關(guān)注教改，注意科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。伴著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法施行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于我們是最終一批運(yùn)用舊教材，如何在舊教材的根底上，貫徹新的教學(xué)理念，“老樹(shù)開(kāi)新枝”，以順應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙?lái)重點(diǎn)研討的課題。依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)

7、目標(biāo)，制定出不同的研討課題。高一階段，以“如何培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，以同學(xué)為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的研討；高二階段，將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂，開(kāi)展發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高學(xué)習(xí)力量的研討。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深入研討考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研討，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)想象，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是仔細(xì)總結(jié)，寫(xiě)出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成果，從高一到高三一直

8、位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。同心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個(gè)人的力量是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(zhǎng)，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛(ài)崗敬業(yè)。我們的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。同心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅(jiān)老師是組里的智多星，常常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；李欣老師帶病堅(jiān)持工作，是組里不行多得的決策者；趙寶偉老師雖然是新手，但聰明過(guò)人，虛心求教，是組里的中堅(jiān)力量。我們今日取得的成果，正是大家的努力和才智的結(jié)晶。高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟回憶高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教

9、訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。注意以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的根底教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)同學(xué)和諧健康地進(jìn)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。重視同學(xué)的個(gè)別差異，施行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先要關(guān)愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實(shí)際情況，施行分層次要求，分層設(shè)置問(wèn)題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，保持良好的

10、學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中數(shù)學(xué)老師心得大全3這個(gè)學(xué)期我很榮幸地參與了高中數(shù)學(xué)老師研修，研修的內(nèi)容豐富多彩，研修的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有學(xué)科帶頭人的核心理念，還有實(shí)體課的觀摩研討。為期五天的培訓(xùn)，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，由于每天都能面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能感受到思想火花的沖擊。在研修中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上有待改進(jìn)，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己受益匪淺。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。首先，在研修過(guò)程中，我深入熟悉到以往

11、“滿堂灌”的教學(xué)方式當(dāng)然錯(cuò)誤，但伴著不斷提倡教學(xué)改革的今日，老師似乎又走入了讓同學(xué)“過(guò)度”研討的誤區(qū)。有的老師在大多數(shù)課中，將大部分時(shí)間或全部時(shí)間讓同學(xué)探究或做題或上臺(tái)講演，這樣的做法并不正確。課堂不應(yīng)當(dāng)拘泥于一種形式，“純講授”或“純探究”，而應(yīng)當(dāng)因“課”制宜，該以講授為主的就講授，以探究為主的就探究，還可以多種教學(xué)手段同時(shí)運(yùn)用。所以在不斷推行教育改革的今日，總是探究的教育理念也片面化了。其次，在鮮活的教學(xué)案例中，我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于選修12和22中一些課的教學(xué)素材的選取，我有了進(jìn)一步的理解。對(duì)于不同層次的同學(xué)，有不同的教授方法，書(shū)上的素材不肯定非講不行，總之合適同學(xué)的素材才是最好的

12、，而非“教材”上的是必選的。最終，在教學(xué)中要努力完成三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）老師“同學(xué)觀”的轉(zhuǎn)變。做到用同學(xué)的心看待一切，不鄙視同學(xué)，多賞識(shí)同學(xué)，到達(dá)班上“沒(méi)有差生，只有差異”。（2）老師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中，老師是同學(xué)的好友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生公平對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方交往共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。老師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作。即用自己的親身閱歷、用自己的心靈去感悟，老師要主動(dòng)參與同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。同學(xué)才能無(wú)拘無(wú)束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂才能煥發(fā)無(wú)

13、限的生命力，同學(xué)思維活潑，熱忱高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。（4）在教學(xué)過(guò)程中做到：給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給同學(xué)一些時(shí)機(jī)，讓他們自己去體驗(yàn)。給同學(xué)一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走?？傊@次研修我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問(wèn)。今后我在面對(duì)新課程中，會(huì)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問(wèn)的傳授，而是包括學(xué)問(wèn)與技能、思索、解決問(wèn)題、情感與看法等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的同學(xué)”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨(dú)立和生存的力量將會(huì)成為我的職

14、業(yè)追求。高中數(shù)學(xué)老師心得大全4一、新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是多種要素的有機(jī)結(jié)合體在新課程下，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是完成課程目標(biāo)的重要途徑，它突出對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育，老師是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求老師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開(kāi)發(fā)學(xué)校課程等方面，必需圍繞施素養(yǎng)教育這個(gè)中心，同時(shí)面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，制造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求老師學(xué)習(xí)、探究和主動(dòng)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為同學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體，同學(xué)的進(jìn)展是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)是進(jìn)展同學(xué)心智、形成健全人格的重要途徑。

15、因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是老師依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)實(shí)行把握、接受、探究、模擬、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有獨(dú)特的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要介質(zhì)，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，敏捷地、制造性地運(yùn)用教材，充足利用包括教科書(shū)、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展同學(xué)進(jìn)展空間。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的核心要素是師生互相溝通和溝通新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的核心要素是強(qiáng)化師生互相溝通和溝通，提倡教學(xué)民主，建立公平合作的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氣氛，為同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)制造有利的條件。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程，而互

16、動(dòng)必定是雙向的，而不是單向的。由于教學(xué)活動(dòng)是一種特別的熟悉過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，師生情感溝通將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，商量是情感溝通和溝通的重要方法。老師與同學(xué)的商量，同學(xué)與同學(xué)的商量是同學(xué)參與數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的一種行之有效的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要按照教學(xué)目標(biāo)組織同學(xué)充足商量，并以主動(dòng)的心態(tài)相互評(píng)價(jià)、互相反應(yīng)、相互鼓勵(lì)，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體才智，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，從而獲得好的教學(xué)效果。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下老師高明的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)情感，使之由客體變?yōu)橹黧w，使之主動(dòng)地、目的明確地、主動(dòng)熱忱地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中老師與同學(xué)的真誠(chéng)溝

17、通。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能與同學(xué)交心的老師將不再是最好的老師。勝利的教育是非顯露痕跡的教育，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，是充滿愛(ài)心的教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)溝通意味著老師對(duì)同學(xué)的殷切的希望和由衷的贊美。希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好，由衷地贊美同學(xué)的勝利。三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)老師的組織性和協(xié)調(diào)性新課程標(biāo)準(zhǔn)下老師已經(jīng)不再是單純地傳授學(xué)問(wèn)，而是幫忙同學(xué)汲取、選擇和整理信息，帶著同學(xué)去管理人類已形成和進(jìn)展的熟悉成果，鼓勵(lì)他們?cè)诶^承根底上加發(fā)進(jìn)展；老師不單是一個(gè)學(xué)者，精通自己的學(xué)科學(xué)問(wèn)，而且是同學(xué)的導(dǎo)師，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自己的獨(dú)特，催促其自我參與，學(xué)會(huì)生存，成才成人。老師的勞動(dòng)不再是機(jī)械的重復(fù)，

18、不再是在課堂上千人一面的死板講授，代之而行的是主持和開(kāi)展種種認(rèn)知性學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生共同參與探討數(shù)學(xué)的神奇世界；新課程標(biāo)準(zhǔn)下的老師也不再是同學(xué)學(xué)問(wèn)的唯一源泉，而是各種學(xué)問(wèn)源泉的組織者、協(xié)調(diào)者，他們讓同學(xué)走出校門(mén)，感受社會(huì)和整個(gè)教育的文化?？梢哉f(shuō)，促進(jìn)人的進(jìn)展，促進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)展，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)老師的根本任務(wù)?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)校管理，對(duì)老師和同學(xué)都提出了新的要求，面對(duì)新課程，老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充足理解新課程的要求，要樹(shù)立新形象，把握新方法，順應(yīng)新課程，把握新課程，把握新的專業(yè)要求和技能，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)賜予、學(xué)會(huì)等候、學(xué)會(huì)共享、

19、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程更加流暢。高中數(shù)學(xué)老師心得大全54月1011日，我有幸參與了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新老師自身存在的缺乏之處，有很多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行.現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課，可以看出每位老師扎實(shí)的根本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)和敏捷的機(jī)智，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡(jiǎn)單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，

20、更能在老師的引導(dǎo)下，充足動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，從課堂教學(xué)中，能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充足的，不僅備教材，還備同學(xué)，表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀.對(duì)根本概念和根本技能也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程細(xì)致，從授課老師的教學(xué)過(guò)程看，都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，板書(shū)也充足表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系，能依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平，認(rèn)知力量設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問(wèn)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第一節(jié)課聽(tīng)的是102中高一陳維菊老師的課，教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華美的言語(yǔ)，但是平易近人的教態(tài)消退了同學(xué)因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便，自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題，而后由同學(xué)和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案，非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課，李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題，來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思