七年級歷史與社會備課組工作總結

1、Word 七年級歷史與社會備課組工作總結 七班級歷史與社會備課組工作總結 七班級歷史與社會備課組工作總結 本學期在 全組老師的共同努力下，七班級歷史與社會備課組活動于每周四上午按時有序地召開。每次組內活動，各位老師都能仔細預備、樂觀參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高同學的學習樂觀性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結如下： （一）備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動中，以新課程標準為指導，有方案、有針對性地研討分析教材，做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。 第一，討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學問

2、點本身，老師必需在課前先把與此學問點相關聯(lián)的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對同學加以補充。其次是討論學問點之間的聯(lián)系，老師必需培育同學對教材的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構建教材的總體框架。 其次，討論教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。 通過組內老師對課堂教學的實踐討論，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。 第三，討論同學，做到知彼知己。依據(jù)七班級同學的認知特點，我們將本班級的教學目標定位在激發(fā)同學的學習愛好上。作為起始班級，本學期的教學內容相對簡潔，所以可多進行延長拓展，通過每節(jié)課鼓

3、舞同學開口說、動手做。 第四，討論中考，做到未雨綢繆。七班級社會納入中考范圍，與其讓同學從九班級再開頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開頭有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級相關的試題，并將其編入每課的學案中，以學代練，讓同學提前感受中考、適應中考。 （二）聽，即仔細聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨干老師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開課，本組老師都樂觀參加其中，這既是自我展現(xiàn)的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形 成。另外，年輕老師每周都仔細地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。 （三）思，

4、既教后、聽后、考后的反思。反思，是老師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，并在集備活動中進行溝通，通過大家的集體探討，準時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。 經過一學期的努力，本班級同學對社會學科已經形成了肯定的學習愛好，班級之間的進展也相對均衡。在取得一些成果的同時，也有一些問題值得思索，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進： 1. 更好地發(fā)揮同學在課堂中的主體地位，給同學更多的展現(xiàn)機會。 2. 使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培育同學的學習主動性。 3

5、. 加強老師的個人積累，并在組內進行資源的共享和溝通。 七班級歷史與社會備課組 20 xx年1月14日 其次篇：七班級地生備課組工作總結 1300字 七班級地生備課組工作總結 本學期，我們七班級地生備課組在學校教育處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們地生組老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。現(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結 一、 新的教學理念的樹立 實施素養(yǎng)教育，落實“三個面對”，關鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培育現(xiàn)代人，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給同學供應一個輕松活潑，主動參加

6、、主動探究、分析、評價、溝通的教學環(huán)境的教育理念。要求同學在“學問與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到進展。新的教材只作為一種材料和資源，一種關心同學學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們備課組的老師努力學習，樹立新的教育觀念，把老師角色的轉換落實到實處，使老師的教能服務于同學的學，老師是同學學習的組織者，引導者和關心者。在教學活動中，教材、老師和同學三者，同學是中心，同學的學是主要沖突，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。 二、詳細工作 1、加強理論和新教材新的課程標準的學習 仔細學習討論性學習理論、活動課程理論，分層教學理論， 信息技術教育理論，尤其是對課程標準的討論學習，

7、本學期開學初，我們全體學校部生物老師參與了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質量奠定基礎。 2樹立質量目標管理觀 主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導同學學習，讓老師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓同學在一種和諧的氣氛中進行學習。 3抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學 （1）仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內及舊內容新要求的學問點進行爭論分析，把握其深度和廣度。 （2）備好課。把握學習規(guī)律，探究和改進教法，留意學法的取用

8、和指導，備出課要力量激發(fā)同學的學習愛好，能培育同學的力量，使同學學會學習。 （3）教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量 （4）仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念， 將過去留意試驗結果轉變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意同學試驗力量的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考試中。 （5）充分利用電教媒體，以提高上課的教學效率。 （6）注意抓學問點過關，仔細批改作業(yè)，注意個別輔導，堅持攻在平常的質量觀，注意抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注意提高平均分和合格率。 4備課組日常工作 （1）按時召開備課組會議，仔細學習上級有關精神，學習先進的教育教學閱歷和理論 （2）每位老師一學期聽課不少于18節(jié) （3）好個備課小組的集體備課工作，分工合作，實現(xiàn)在資