教師實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會5篇

1、教師實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會5篇當(dāng)我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)和想法。以下是整理的老師實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會，一起來看看吧，希望對大家有幫忙。老師實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會1通過課堂的實(shí)踐教學(xué)、同學(xué)反應(yīng)以及同事們對我的評課建議，我更加清楚的熟悉到了自己之前在教學(xué)上存在的問題。主要有兩大問題：第一、雖然吐字清楚，但是語速較快。我反思了一下，自己這樣著急講課，主要原因有兩點(diǎn)，一是由于我想給孩子們多展現(xiàn)一些學(xué)問點(diǎn)，多給孩子們拓展一些學(xué)問面。二是想趕進(jìn)度，由于高中孩子們課余時間少得可憐，自習(xí)時間有限，做完作業(yè)都已經(jīng)深夜了，許多掌握不好時間把握不好學(xué)習(xí)效率的同學(xué)會嚴(yán)峻缺乏睡眠

2、。由于我自己也是從高中走過來的，我特別能理解孩子們在“做作業(yè)”和“睡覺”之間的沖突和選擇困難。所以我會盡力縮減作業(yè)量，并且會在課堂上留出非常鐘時間帶著孩子們做習(xí)題，我挑選歷年高考真題放在PPT上給大家展現(xiàn)一起做。這樣一來我的講課時間就會縮短，我就會在不自覺中加快語速，這樣一來就會產(chǎn)生兩個極端：對于學(xué)問根底較好并且提前做好預(yù)習(xí)的孩子，他們非常喜愛這樣的課堂，并且也合適且樂于接受這樣的教學(xué)方式。但是對于根底不太好并且沒有預(yù)習(xí)過的孩子，這樣的講授方法會讓他們覺得自己跟不上老師的思維。第二、雖然PPT課件做的精致細(xì)致，但是教學(xué)中書寫板書較少。雖然同學(xué)一樣可以依據(jù)我在PPT上做的系統(tǒng)來做筆記，有清楚的規(guī)

3、律。但是卻缺少了對于我作為老師這一職業(yè)最根本的職業(yè)素養(yǎng)的錘煉，黑板對于我的作用簡直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者規(guī)律解釋，我會用黑板給大家做一些簡潔的解釋勾畫，最終一節(jié)課下來，黑板會被畫的污七八糟，沒有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，整體比擬自由。雖然這樣教學(xué)方法沒有什么大問題，但是這樣做可能會面臨兩大問題：一是高中孩子們習(xí)慣了多年以來黑板系統(tǒng)板書，他們要從黑板板書向PPT板書過度順應(yīng)。二是缺乏對我自身板書力量的錘煉，假設(shè)不用PPT課件講新授課，我可能會掌握不好上課時間進(jìn)度或者做不好板書設(shè)計(jì)等。針對以上兩大問題，依據(jù)我自己的教學(xué)反思，結(jié)合我們師大范紅軍老師的建議，我做了一些調(diào)整。首先要放慢語

4、速，大膽對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，許多同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問點(diǎn)就可以少講了。課上習(xí)題仍然做，爭取將例題篩選的更加典型，在課下連續(xù)給同學(xué)削減作業(yè)量。與此同時，要給同學(xué)們設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，可以大膽給同學(xué)整整一節(jié)課的時間讓同學(xué)自己依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來預(yù)習(xí)。由于我們都明白沒有多少孩子能自覺做到每節(jié)課都預(yù)習(xí)，其實(shí)高中同學(xué)其實(shí)已經(jīng)具備獨(dú)立思索的力量了，他們完全可以自己讀懂教材，當(dāng)同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作，我在課上即使語速快或者思維跳動快，孩子們也能跟的上，并且教學(xué)反響良好。歷史必修二專題二我就是采納這種方法進(jìn)行教學(xué)的，效果的確不錯。同時，在教學(xué)上仍然以PPT課件為主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會相應(yīng)的將各大板塊的標(biāo)題相應(yīng)的提煉在黑板

5、上，最終呈現(xiàn)出來的效果就是在課堂結(jié)束的時分，會有一副系統(tǒng)完好的板書展現(xiàn)在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過好在清楚完好。我也需要連續(xù)努力提升錘煉?；蛟S在教學(xué)上我還有一些其他需要改進(jìn)的地方，這需要在實(shí)際教學(xué)中不斷反思不斷改進(jìn)。我期望改進(jìn)后的自己，教學(xué)相長，大約如此。我想無論是同學(xué)，還是我自身，改進(jìn)的都是方法，而不是學(xué)問。我會連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)在歷史實(shí)踐中養(yǎng)成多讀書、勤動筆和勤思索的習(xí)慣，由于我在最開頭就明白，并且在實(shí)踐中更加的堅(jiān)決了一個道理：教育，是培育人的習(xí)慣，學(xué)歷史是個慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫為伴，以思索為師，才會有所成就。我要做的應(yīng)當(dāng)是去爭取到達(dá)“導(dǎo)而弗學(xué)”的境界，這或許就是教學(xué)的真諦。

6、老師實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會2這周已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第周圍了，時間過得飛速，我們的實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)步入正軌，學(xué)校的活動也越來越多，我們每天為了學(xué)校的各種活動而不停的準(zhǔn)備，學(xué)校的社團(tuán)活動也趕緊要開展，全部的老師都在自己的崗位上辛苦著，我們也一樣不例外。在這周由于植樹節(jié)的到來，學(xué)校開展了“播撒希望，共建綠色校內(nèi)”活動，興盛街小學(xué)迎來了吊蘭、百里香、千兔耳、多肉等多種小盆栽，讓它們住進(jìn)了同學(xué)們的班級。師生齊參與，這些盆栽在興盛街小學(xué)的班級里安了家。同學(xué)們輪番負(fù)責(zé)盆栽的澆灌、維護(hù)。校內(nèi)綠化美化工作是校內(nèi)建設(shè)和校內(nèi)根底設(shè)備建設(shè)的重要組成部分，興盛街小學(xué)開展植樹節(jié)活動，強(qiáng)化了校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，凈化了育人環(huán)境。通過校內(nèi)綠化美化

7、，為興盛街小學(xué)校內(nèi)的每一個角落添上一抹綠意，讓每一位老師和同學(xué)都能在絢爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫順，為興盛街小學(xué)的師生創(chuàng)立了健康、歡樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。在3月12日當(dāng)天，學(xué)校組織了消防疏散演練。消防疏散演練旨在切實(shí)提高我校師生的消防安全意識，增加同學(xué)在緊急情況下自救互救的力量和處理問題的力量，提高師生的安全素養(yǎng)，演練中同學(xué)們在老師的組織帶著下，訓(xùn)練有素地用濕手帕、毛巾等捂住口鼻，順著學(xué)校指定樓梯口彎腰、有序、快速地向操場疏散，行進(jìn)過程中，做到快、靜、齊，到達(dá)了預(yù)期的演練效果。疏散演練讓師生的逃命技能得到提升。我校立足實(shí)際，創(chuàng)新形式，疏散演練學(xué)會逃命。依據(jù)教學(xué)班級的位置，制定疏散路線

8、，充實(shí)調(diào)整了火災(zāi)應(yīng)急疏散方案。學(xué)校通過進(jìn)行此次演練，為全校師生上了一堂活潑的消防安全課，讓同學(xué)們牢牢樹立起“安全”意識。在同天，學(xué)校還進(jìn)行了小義工大掃除的活動，由同學(xué)們?nèi)珯?quán)參與，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)教室和室外的衛(wèi)生死角，用自己的小抹布進(jìn)行清掃，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，教室被清掃的面目一新，同學(xué)們都很滿意可以把自己學(xué)習(xí)的環(huán)境清掃潔凈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師也為同學(xué)們可以為自己制造一個舒適，衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到開心。本周還開頭進(jìn)行了聽課，在這一周一班級和二班級各進(jìn)行了一次語文課的聽評課。經(jīng)過兩次聽課，我對小學(xué)低班級教學(xué)又有了更多的想法。星期三上午第一節(jié)課布置了二班級一班的語文老師董老師講課，全體語文老師去聽課，當(dāng)

9、然我們幾個實(shí)習(xí)生也過去聽了課。聽課后，我的感想許多，首先是董老師的語言讓我感到非常合適低班級的小同學(xué)們，她很會抓住同學(xué)的留意點(diǎn)，在恰當(dāng)?shù)臅r分提高或降低自己的聲響來引起同學(xué)的留意。對課文的分析也很恰到好處，沒有特別的困難，讓同學(xué)無從思索，也沒有特別簡潔，反而是那種讓同學(xué)們略微思索就能答復(fù)上來的問題，真正的讓同學(xué)們做到“跳一跳，摘個挑”，而且在讀生字的時分，遇到同學(xué)不會讀的時分，她始終在激勵同學(xué)，讓同學(xué)有信念連續(xù)讀下去，改正讀音后她也不忘夸贊同學(xué)，激勵他們。在講解并描述課文內(nèi)容時她要求同學(xué)們通過反復(fù)地帶著感情朗讀課文讓同學(xué)體會課文中的情感并且還進(jìn)行分角色朗讀來讓同學(xué)們感受。星期五是一班級一班語文老

10、師周老師的課。這節(jié)課后，我的感受也許多。周老師講的是人小公雞和小鴨子，這屬于課文部分，除了對生字的把握，也要對課文內(nèi)容進(jìn)行招展、恰當(dāng)講解。周老師在導(dǎo)入部分用了情境導(dǎo)入介紹了故事的兩個主人公，小公雞和小鴨子，同時提問同學(xué)們兩種動物的不同點(diǎn)，為了后面進(jìn)行課文內(nèi)容時便于同學(xué)理解，在熟悉生字的部分時，周老師用小老師領(lǐng)讀的方法，先讓一位同學(xué)自己讀再由他領(lǐng)讀。然后再去掉拼音開火車的讀生字詞。還進(jìn)行了一個小游戲“幫小鴨過河”是在課件上的游戲，比擬合適一年很同學(xué)的認(rèn)知，在讀生字的過程中，對沒有讀出來的同學(xué)進(jìn)行激勵，但是并沒有讓他完全改正就讓他坐下了，我覺得這是需要考慮的。在進(jìn)行變音字的介紹的時分，她先讓同學(xué)們

11、自己觀看，自己讀，自說出規(guī)律再由去師進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)行近義詞的教學(xué)的時分，周老師始終在拓展同學(xué)的思維并對有創(chuàng)新的答案提出激勵，針對課文提出的問題也一環(huán)扣一環(huán)，總是用問題引出下一段的講解?？傮w來說，整節(jié)課是也較勝利的，但是，同學(xué)的參與度是個問題，可能是老師所提出的問題比擬難，舉手答復(fù)問題的始終是那幾個同學(xué)。周老師的板名很明確，但是板占全部在最終寫我覺得不太好，應(yīng)當(dāng)在課文講解進(jìn)行中不斷地書寫，最終做一個總結(jié)，我人覺得這種方式比擬好。經(jīng)過幾次聽課，我對小學(xué)低班級的語文教學(xué)又有了一個全新的認(rèn)知，以后我的教學(xué)工作肯定會有飛躍的進(jìn)步!期望我們會有更加順當(dāng)，更加美妙的明天，頂崗實(shí)習(xí)能夠更上一層樓!老師實(shí)踐實(shí)習(xí)

12、心得體會3“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^實(shí)習(xí)我對這句話的理解更加深入。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還有許多與教育有關(guān)的課程，例如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時分，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實(shí)習(xí)則有所不同，實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為老師，我們將自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們需要對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行精確的講解，讓同學(xué)理解并把握。首先我們應(yīng)當(dāng)做到，把握該學(xué)問點(diǎn)并能精確無誤的講解。其次，我們應(yīng)當(dāng)在此根底上，仔細(xì)的研討課堂，提高課堂的活潑度，讓更多的同學(xué)參與課堂，主動探究。最終，要在

13、講好這個學(xué)問點(diǎn)的同時可以進(jìn)行相關(guān)的拓展，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。因此，我們必需鉆研課本，了解同學(xué)的根底，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問庫，選取合適本班同學(xué)的教學(xué)實(shí)例，仔細(xì)備課。在管理方面，要營造和諧主動的學(xué)習(xí)氣氛。良好的學(xué)習(xí)氣氛使課堂教學(xué)活動順當(dāng)進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應(yīng)時辰提示自己肯定要冷靜，不能意氣用事。保持安靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過、因果，才能更好的解決問題。許多時分我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，拒絕一味的批判，學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，激勵他們，引導(dǎo)他們。耐煩的陪著他們成長。與同學(xué)們共同成長進(jìn)步，這無疑是實(shí)習(xí)中最寶貴的閱歷。疫

14、情使我們一再延后開學(xué)時間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參與線上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索合適自己的教學(xué)方法。特別時期，停課不停學(xué)，我們每個人都應(yīng)當(dāng)連續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。我相信，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。老師實(shí)踐實(shí)習(xí)心得體會4回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學(xué)問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我一直有個無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲響顫抖，或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊

15、急。到了實(shí)習(xí)發(fā)動大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失利的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué)，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。一、教學(xué)體會。我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微乎其微。1、根底技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲響自我感覺也比擬洪亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專

16、注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實(shí)在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變力量。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的轉(zhuǎn)變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：（1）腔調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。（2）別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學(xué)。（3）盡早摸索到同學(xué)的實(shí)際情況，如接受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。（4）別老在簡潔的問題上搞太多把戲。（5）同學(xué)喜愛實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來的時間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢強(qiáng)化了任意發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如

17、此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實(shí)際情況。在面對同學(xué)的時分，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性更高。2、作品鑒賞課。可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你明白她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前。在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師

18、看法比擬簡短，她讓我留意與同學(xué)互動，像這種課留多點(diǎn)時間讓同學(xué)去說、還有腔調(diào)沒有掌握好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個看法，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那個的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。接下來，我嘗試讓同學(xué)去說的故事，或是怎么賞識的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深入，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界動身，比擬簡單帶動同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什么時分用什么腔調(diào)，恰當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會和一些思索。

19、（1）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢征服。（2）要想去感染同學(xué)，你必需要有真實(shí)的感受。（3）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對同學(xué)的一份愛心，守護(hù)同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。（4）把你對同學(xué)的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3、手工制作課。最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的希望，和那個時分對房子裝扮的一些夢想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的

20、情感。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些夢想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時期。藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：必需注意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們

21、用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。二、班主任工作體會有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學(xué)時，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比擬嚴(yán)肅的老師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。由于一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比擬主動，也比擬可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)

22、專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動，學(xué)習(xí)氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。由于這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在很多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時間了解同學(xué)，溝通溝通，盡早記住同學(xué)的名字，這個我完成的比擬杰出。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)聊天，課間深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同