小學(xué)四年級(jí)北師大上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)必考題型

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18小學(xué)四年級(jí)北師大上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)必考題型班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gu cho l wi b zhn sh sh tio yu do su y l lng zho kun ku chn dng 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)l hu qin b qing shun g bo chu zi d rn fng bi hung mng 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。wi tu to yn zo yng m cng chn j yun tu sh ci mn ji 4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再用橫線(xiàn)畫(huà)出輕聲音節(jié)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出零聲母

2、音節(jié)。lng zho p tao hn j bo f o m kng x qi ro yn h 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fn xn x shn b to du do mnln shu pn jio ch zh hu jio lin husu 【形近字詞】6. 形近字組詞。漫（_） 膝（_） 屏（_） 繡（_） 朦（_） 饅（_） 漆（_） 瓶（_） 銹（_） 蒙（_） 7. 比一比，再組詞疏（_） 諧（_） 賴(lài)（_） 列（_） 蔬（_） 楷（_） 懶（_） 例（_） 8. 比一比，再組詞。鋪（_） 靜（_） 歷（_） 斥（_）捕（_） 凈（_） 厲（_） 拆（_）9. 辨字組詞。秀（_） 膝（_

3、） 蔬（_） 籍（_） 繡（_） 漆（_） 疏（_） 藉（_） 10. 辨字組詞。試（_） 晌（_） 拔（_） 番（_） 拭（_） 響（_） 撥（_） 蕃（_） 【選詞填空】11. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。非不可 無(wú)論也 但是 不要就是 1（_）誰(shuí)怎么呼喚，它（_）不肯回來(lái)。2它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（_）把老鼠等出來(lái)（_）。3它那么勇猛，（_）說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，（_）遇上蛇也敢斗一斗。4它不知要摔多少跟頭，（_）跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。12. 選詞填空。淪陷 塌陷11941年12月香港（_）。2前面的林蔭小道有一段路面（_）了。斬釘截鐵 毫不猶豫3梅蘭芳（_）地說(shuō)：“普通的演出我都不參

4、加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！?只要我認(rèn)為是最好的，我便會(huì)（_）地去做。13. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。呼喚 呼吁1.爸爸的嘴張著，仿佛在（_）什么。2.我向整個(gè)國(guó)際社會(huì)（_）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”愛(ài)護(hù) 維護(hù) 保護(hù)3.爸爸倒在了（_）世界和平的圣壇上。4.我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，（_）家人。5.全世界人民要攜起手來(lái)，（_）我們的地球。14. 讀句子，選擇詞語(yǔ)填空。發(fā)明 發(fā)現(xiàn)他在臥室里_了老鼠的腳印。中國(guó)有世界聞名的四大_。改善 改變 改觀農(nóng)村的面貌發(fā)生了很大的_。人們治理污水，使河流水質(zhì)大為_(kāi)。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷_我們的生活。15. 選詞填空。

5、樸實(shí) 樸素1媽媽是個(gè)勤勞（_）的農(nóng)村婦女。2王奶奶向來(lái)生活簡(jiǎn)樸，穿著（_）。帶領(lǐng) 率領(lǐng)3在老師的（_）下，我們的勞動(dòng)任務(wù)出色地完成了。4曹操（_）八十萬(wàn)大軍南下?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。（1）他的家鄉(xiāng)是福建省人。_（2）一年有四個(gè)春、夏、秋、冬季節(jié)。_（3）他因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)，所以一點(diǎn)也不驕傲。_（4）上課了，老師把眼睛投到同學(xué)們身上。_（5）我最?lèi)?ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。_（6）媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。_17. 按要求改寫(xiě)句子。1.這難道不是一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)嗎？（改成陳述句）_2.蟋蟀把洞穴建在比較隱蔽的地方。（改成“被”字句）_3.故事書(shū)對(duì)我十分感興趣。（修改病句）_4.

6、用“驕傲”造句，使它表示不同的意思。指不謙虛：_指很自豪：_18. 修改病句。1他的意見(jiàn)基本是完全正確的。_2我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。_19. 修改病句。觀眾們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)上精彩表演。_桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多又紅又大的桃子。_我用整整三天左右的時(shí)間才讀完這本書(shū)。_我們要養(yǎng)成閱讀時(shí)邊讀邊想的好辦法。_20. 修改病句。1她聽(tīng)到了樹(shù)上小鳥(niǎo)的叫聲和楓葉火紅的顏色。_2昨天傍晚刮了一夜大風(fēng)。_3門(mén)一開(kāi)，跑進(jìn)來(lái)了，快得像一陣風(fēng)。_4早晨，安靜的樹(shù)林寧?kù)o極了。_5雖然他很努力，但是成績(jī)很好。_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借

7、問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。1本詩(shī)的作者是_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。蓬頭：_ 稚子：_遙：_ 應(yīng)：_3古詩(shī)后兩句表現(xiàn)出兒童。A.可愛(ài)與機(jī)靈B.不懂禮貌4后兩句的意思是：_22. 閱讀，完成下列各題。_宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒_溪東，中兒_。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭_。1補(bǔ)全填空。2本詞的詞牌名是“_”，題目是“_”。我還知道“漁歌子”“西江月”“憶江南”“_”“_”等也是詞牌名。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞中“相媚好”形容老夫婦互相逗趣取樂(lè)的樣子。B.詞的上闋描寫(xiě)了江南山村的景色，下闋描寫(xiě)了兩代人的生活畫(huà)面。C.這首詞圍繞著小溪布置畫(huà)面，展開(kāi)人物的活動(dòng)。

8、D.全詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)之情4詞的上闋中“_，_”描寫(xiě)了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴(lài)”一詞并無(wú)貶義，而是形容小兒_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。5征戰(zhàn)沙場(chǎng)多年的作者，看到清平樂(lè)村居中描繪的情景時(shí)，他會(huì)想：_23. 課文精彩回放。綠艾青（現(xiàn)代）好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1春姑娘

9、用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？_2“到處是綠的 ”，這一句中的省略號(hào)有什么作用？_3根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解填空。風(fēng)中的（_）是綠色的。雨中的（_）是綠色的。水中的（_）是綠色的。陽(yáng)光下的（_）也是綠色的。4春天，大自然的一切都充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了綠色，你見(jiàn)過(guò)“所有”的綠集中起來(lái)的情景嗎？試寫(xiě)一兩句話(huà)描繪這種情景。_24. 課外閱讀。夜蘇俄葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，幽暗的松林失去喧響。 小溪銀波微漾。夜鶯的歌聲沉寂了， 浸水的原野上的青草，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片靜， 夜來(lái)臨，四下一片寂靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。 大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝， 明月撒下

10、它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。 給周?chē)囊磺信香y裝。1你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_2“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。_3這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。_4讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？_25. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。_，_。1這首詩(shī)的作者是_朝著名詩(shī)人_。2補(bǔ)全詩(shī)句。3這首詩(shī)表達(dá)了朋友之間的_。4送別詩(shī)是我國(guó)古詩(shī)詞海洋中一顆璀璨的明珠。請(qǐng)將有關(guān)詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）惜別情在滔滔江水中：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。（2）惜別情在勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中：莫愁前路無(wú)知，_。（3）惜別情在送別的美酒中：_，西出陽(yáng)關(guān)

11、無(wú)故人。【閱讀理解】26. 閱讀短文，完成練習(xí)。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為童年的小說(shuō)所吸引。作者( )是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：“這位青年人()能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目?/p>

12、悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一

13、行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話(huà)，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。1在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2“信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書(shū)信； 隨便下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)中的“信

14、”應(yīng)選哪個(gè)解釋?zhuān)空?qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。姑母寫(xiě)信（_） 信筆涂鴉（_） 找回了自信（_）3用“_”畫(huà)出短文中的過(guò)渡句。4文中提到的四位名人，他們分別是_ 、_、_ 、_。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。_5這篇短文通過(guò)_和_這兩件事，告訴我們欣賞是_ 。在生活中要 _。27. 閱讀短文后回答問(wèn)題。放風(fēng)箏的孩子陽(yáng)春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無(wú)意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來(lái)飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原來(lái)是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴??！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來(lái)了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩(shī)情畫(huà)意了。放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣

15、子有七八歲。一張可愛(ài)的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著_風(fēng)箏飛起來(lái)了_風(fēng)箏飛起來(lái)了_風(fēng)箏翱（o）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中_牽動(dòng)著我的心_菜畦（q）旁，我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pi）徊（hui）著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了一會(huì)兒，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過(guò)來(lái)，手中拿著菜苗，來(lái)到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開(kāi)松土，把菜苗栽上，噢，他剛才

16、踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補(bǔ)上。云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了1如果你不會(huì)讀“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用_查字法查字典?！皦嫛弊衷谧值渲杏兴姆N解釋?zhuān)郝洌淮乖谙旅?；因分量重而下垂；垂在下面的東西。這句話(huà)中應(yīng)選第_種解釋。2給第三自然段后半部分缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他一邊奔跑一邊高聲喊著_風(fēng)箏飛起來(lái)了_風(fēng)箏飛起來(lái)了_風(fēng)箏翱（o）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中_牽動(dòng)著我的心_3從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：更加_ 反義詞：出現(xiàn)_4仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)，

17、然后在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的孩子 _的孩子 _的孩子5為什么作者最后覺(jué)得天空變得越發(fā)美了？_28. 課外閱讀。大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫(huà)。你是否想過(guò),大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,樹(shù)是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光,它的可見(jiàn)光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋(píng)果只反射紅光,看上去就是紅的;雪對(duì)陽(yáng)光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其

18、實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過(guò)物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類(lèi)似。在七種單色光中,藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見(jiàn)的天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。1文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法,其作用是_。2第2段畫(huà)“”句子運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。3天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么?_4給本文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:()。A大自然色彩的奧秘B天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色C太陽(yáng)光的奧秘D大自然29. 課內(nèi)閱讀。魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲

19、的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效（xio）此生！”正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正（訴說(shuō) 哭訴）著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋（y）死了，她原本指望巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇（zho）事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥了她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能（勸慰 安慰）這個(gè)不幸的女人。1從選文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并用“

20、”畫(huà)出來(lái)。2“如此抱負(fù)和胸懷”指的是什么？用“ ”在選文中畫(huà)出來(lái)。3圍觀的中國(guó)人的心情是_的，從他們的表現(xiàn)“_” 可以看出來(lái)。他們無(wú)能為力，表面原因是（_），實(shí)際則指（_）。括號(hào)里填序號(hào)。A這個(gè)女人和外國(guó)人誰(shuí)有道理還沒(méi)有分清楚。B中華不振。C這是在外國(guó)人的地盤(pán)。4魏校長(zhǎng)為什么說(shuō)：“有志者當(dāng)效（xio）此生！”（ ）（填序號(hào)）A因?yàn)橹芏鱽?lái)的回答讓魏校長(zhǎng)很滿(mǎn)意。B因?yàn)橹芏鱽?lái)以振興中華為己任，志向十分遠(yuǎn)大。C因?yàn)橹芏鱽?lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于思考。5想一想，你是為什么讀書(shū)的呢？寫(xiě)清原因和理由。_。30. 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而（訓(xùn)斥 譴責(zé) 批評(píng)）她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。1在語(yǔ)段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上“”。2給語(yǔ)段中畫(huà)“”的句子換一種說(shuō)法，意思不變。_3“這個(gè)不幸的女人”的“不幸”遭遇是（ ）A在外國(guó)人的地盤(pán)里，她的親人因病而死。B在中國(guó)被外