中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案三篇合集

1、2022年中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成 局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生 總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人 價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素 養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、 以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的綜合功能。為了 貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程 建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng) 驗(yàn)，制定中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才

2、中發(fā)揮著重要作用。 學(xué)校規(guī)定在7-9年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活 動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素 質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和 創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成 局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生 總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我 校培養(yǎng)的勞動(dòng)者教育，特制定本學(xué)期的勞動(dòng)教育實(shí)施方案。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)教育是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，

3、在培育人才中發(fā)揮著重要作用。 在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)， 又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新 精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。三、具體措施.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn) 一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”開(kāi)展的整體性和全面性， 從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。 同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要 性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng) 教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育 和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基 地

4、的開(kāi)辟與建立。利用現(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地一一食堂，開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng);微型農(nóng)場(chǎng)，安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞 動(dòng)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級(jí)包干， 負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使 勞動(dòng)教育落到實(shí)處。.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門”、“勞動(dòng)金點(diǎn) 子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”“寫一篇?jiǎng)?動(dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。.開(kāi)展評(píng)選最正確“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。.勞動(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場(chǎng)指揮。.任課教師或指導(dǎo)

5、教師在課前必須介紹相關(guān)平安注意 事項(xiàng)。.學(xué)生開(kāi)展中心和藝體組做好勞動(dòng)記錄并納入班級(jí)考核。.主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解 與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí) 能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。.開(kāi)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開(kāi)展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。三、勞動(dòng)教育內(nèi)容中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、 勞技課實(shí)習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等。U!、勞動(dòng)教育基本原那么實(shí)踐性原那么。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師、 班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容

6、和 工程，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn) 一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌 握知識(shí)、技能和技巧。綜合性原那么。根據(jù)勞動(dòng)課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課必須按 思想教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的 綜合訓(xùn)練。遷移性原那么。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、勞 互相浸入：知、情、意、行和諧開(kāi)展的育人過(guò)程，因而要把 學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣，并 內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。量力性原那么。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心開(kāi)展所制約，要根據(jù) 學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒 無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和工程，并嚴(yán)格控

7、制勞動(dòng)量和勞動(dòng) 時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動(dòng) 工程，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。時(shí)代性原那么。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適 應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地 表達(dá)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué) 生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。五、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑.勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落 實(shí)、師資落實(shí)。.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。.學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng)。.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結(jié)合”：(1)課內(nèi)外結(jié)合；(2)校內(nèi)外結(jié)合；(3)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；(4)必修課和活動(dòng)課、選修課結(jié)合；

8、(5)日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。六、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系 統(tǒng),形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。.調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成合力。.依托家庭土地，建立勞動(dòng)教育基地。.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。.重視勞動(dòng)教育科研工作。中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為深入學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)相關(guān)文件精神，圍繞“五育并舉” 立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育和踐行核心價(jià)值觀為主線，廣 泛開(kāi)展未成年人思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成局部，是全面貫徹 落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途 徑。勞動(dòng)具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和 以

9、勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的綜合功能。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)涉及面廣，有技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜 合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中 既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一 定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成 勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、 保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。.主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解 與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí) 能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。.開(kāi)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)

10、慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開(kāi)展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。三、勞動(dòng)教育規(guī)劃.學(xué)校勞動(dòng)教育課程學(xué)校的勞動(dòng)教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動(dòng)，如德育 課程的勤儉節(jié)約。還有就是主要是各種勞動(dòng)基地的有效利用。 宿舍的生活自理（疊被、清掃衛(wèi)生），餐廳的體驗(yàn)式勞動(dòng)（一 學(xué)期每班至少一次），以及班級(jí)教室和廣場(chǎng)的衛(wèi)生整理。這 些都是學(xué)校勞動(dòng)教育的有效實(shí)施陣地。.家庭勞動(dòng)教育課程主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或者幫助家 長(zhǎng)進(jìn)行一些其他一些勞動(dòng)，然后以家校互動(dòng)的方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐 這個(gè)主要是以學(xué)校或家委會(huì)的組織為主。.其他活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校定期搞一些活動(dòng)進(jìn)行一下促進(jìn)，如疊被子、內(nèi)務(wù)整 理等，還有各種衛(wèi)生評(píng)比

11、展示等，以到達(dá)促進(jìn)勞動(dòng)教育的目 的。勞動(dòng)教育課程實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的，但必 須保證活動(dòng)平安、有效地開(kāi)展。一般可采取兩種組織形式:（1）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組 織形式。鼓勵(lì)學(xué)生集體合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)各班之 間、不同專業(yè)之間、甚至不同年級(jí)之間學(xué)生的組合。（2）個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于開(kāi)展 學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。中學(xué)學(xué)生已經(jīng)初 步具備了較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程 中，允許學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè) 人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與提供。、勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容及要求學(xué)段目標(biāo)：按照身心開(kāi)展特

12、點(diǎn)，中職階段逐年要掌握的 勞動(dòng)能力是：.高一年級(jí)高一年級(jí)懂得自己做基本生活技能，初步懂得勞動(dòng)意義, 端正勞動(dòng)態(tài)度；如整理內(nèi)務(wù)、清掃衛(wèi)生等；.高二年級(jí)（1）初步具有良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)觀點(diǎn)；能做簡(jiǎn)單 家務(wù)勞動(dòng)、了解勞動(dòng)技巧，如疊衣洗碗等（2）學(xué)習(xí)并理解基本的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，逐步養(yǎng) 成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣；（3）初步具有簡(jiǎn)單的形體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意識(shí)，能按創(chuàng)意 設(shè)計(jì)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，有探究的興趣，樂(lè)于動(dòng)手制作，能夠手 腦并用，善于動(dòng)手操作，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，善于思考的良好習(xí) 慣；（4）學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成 勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。五、途徑和方法（一）師資建設(shè)主要以思政課老師和班主任

13、為主，通過(guò)不定期的培訓(xùn)等 措施，建立一支能勝任勞動(dòng)教育教學(xué)的教師隊(duì)伍，并保持這 支隊(duì)伍的穩(wěn)定和開(kāi)展。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、 以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。（二）勞動(dòng)場(chǎng)地學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育研究小組，開(kāi)展勞動(dòng)課程 建設(shè)。勞動(dòng)要充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與 學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受 新信息和新科技；并充分利用疊被子比賽、內(nèi)務(wù)比賽、手工 比賽、社會(huì)實(shí)踐等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的目標(biāo)。（三）有效落實(shí)勞動(dòng)應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同開(kāi)展，要處 理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和 自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探

14、究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性 地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué) 生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教 學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。 由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐 活動(dòng)。在勞動(dòng)方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú) 立勞動(dòng)熟練勞動(dòng)創(chuàng)造勞動(dòng)”的順序開(kāi)展的。（四）成果展不充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)成果, 是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好成認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。展評(píng)勞動(dòng)成果 （作品），可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn) 行，可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng) 調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng) 小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。六、具體措施.每學(xué)期的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有方案、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi) 課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)學(xué)校等 渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教 育。.勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少安排一次。特別是要結(jié) 合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五一勞動(dòng)節(jié)”這樣的節(jié)日，安排活 動(dòng)，充分利用雙休日或節(jié)假日