幼兒園小班教案《不無(wú)故發(fā)脾氣》

1、Word - 3 -幼兒園小班教案不無(wú)故發(fā)脾氣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。2、利用這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不管什么時(shí)候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事愛(ài)發(fā)脾氣的紅紅。2、事先與家長(zhǎng)了解每個(gè)孩子在家的表現(xiàn)，是否常常發(fā)脾氣等。3、創(chuàng)設(shè)情境表演?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)不無(wú)故發(fā)脾氣。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。審美元素：現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽(yáng)，小皇帝，大都刁蠻任性，常常提無(wú)理要求、無(wú)故發(fā)脾氣。利用活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子不管什么時(shí)候

2、都要講道理的好品德、好習(xí)慣。并要多向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的無(wú)理要求要用適當(dāng)?shù)霓k法加以解決,培養(yǎng)幼兒美妙的行為?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒看情境表演1、2、3。1小紅隨媽媽上街，看到有美麗的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有無(wú)數(shù)玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2小明說(shuō)好隨媽媽上街不任憑買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有有趣的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來(lái)。3蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)覺(jué)自己沒(méi)帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說(shuō)是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。利用看情境表演引領(lǐng)幼兒懂得提無(wú)理要求、無(wú)故發(fā)脾氣都是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取做個(gè)好孩子。二、教師給幼兒講故事愛(ài)發(fā)脾氣的紅紅。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人遇到她的美麗衣服，她大發(fā)脾氣；別人不當(dāng)心動(dòng)了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒(méi)有伴侶了。紅紅很煩惱，成天悶悶不樂(lè)。一天夜里，紅紅做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告知她：都是由于你愛(ài)無(wú)故發(fā)脾氣才沒(méi)有伴侶的。紅紅聽后很是傷心，打算再也不無(wú)故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好伴侶，紅紅興奮極了。三、老師評(píng)價(jià)老師針對(duì)班上的實(shí)際狀況舉行有目的的教導(dǎo)與協(xié)助，讓幼兒進(jìn)一步懂得不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。四、活動(dòng)延長(zhǎng)。家園共育，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)家