小班班主任個人總結(jié)報告2019

1、小班班主任個人總結(jié)報告2019小班班主任個人總結(jié)報告2019PAGEPAGE4小班班主任個人總結(jié)報告2019PAGE精選合同介紹少兒園小班班主任個人總結(jié)報告2019本文是由編寫為您準(zhǔn)備的少兒園小班班主任個人總結(jié)報告2019，請大家參照!光陰荏苒，光陰如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期湊近了結(jié)尾，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活老是那樣令人回味，他們的純真與樸素常會喚醒我們的美好童心，可美好的光陰總在你不經(jīng)意的時候靜靜地溜走看著這些可愛的孩子們，不由回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡

2、自己的努力，傾注的熱忱，扎實、勤勞地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、認(rèn)真珍愛，做好保育工作：在平常生活中我們本著“全部為了孩子”的主旨，盡心全力為少兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上要的確照料好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散漫步，天涼時，提示他們增添衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)益孩子馬上升入中班，他們感覺自己長大了，不再是少兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒希望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中增強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，踴躍激勵少兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，少兒的著手能力有了顯然的進(jìn)步。在對少兒進(jìn)行生活照料的同時，我們在平常生活中也重視進(jìn)步少兒的身體素質(zhì)，踴躍為少兒供給戶外活

3、動的機(jī)會精選合同介紹與空間，激勵少兒踴躍參加互動。這學(xué)期因為流感的流行，為了給孩子一個健康的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，每日我們都嚴(yán)格依據(jù)衛(wèi)生消毒制度對少兒的桌椅進(jìn)行消毒，乘著晴晴日氣把少兒的被子拿陽光下去暴曬，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作。特別是在流感高發(fā)的這斷時間，作為班主任的我時辰提示少兒要勤洗手不去人流擁堵的地方，并認(rèn)真的做好消毒工作。對于沒來上少兒園的小朋友，我及時打電話去咨詢認(rèn)識少兒的狀況，對在園的孩子除了增強(qiáng)對他們的檢查外，若有近似流感癥狀的孩子及時地打電話通知家長，保證在園孩子的健康。二、教育講課此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的靈性發(fā)展：在此刻使用的建構(gòu)式課程中，固然進(jìn)行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的區(qū)分，

4、但在實質(zhì)的講課中我們常常都是打破了各個科目領(lǐng)域的區(qū)分，依據(jù)新課程教材的要求，聯(lián)合班級實質(zhì)狀況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以交融，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我感覺我們不可以依靠教材，而要抓住平常生活中隨時發(fā)生在少兒身旁的有價值的事情，用整合的看法對教材、講課設(shè)計進(jìn)行選擇、創(chuàng)辦，不停拓展教育活動的資源。依據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個活動的目標(biāo)不單好很好地表現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充發(fā)散揮少兒和廣大家長的踴躍性，一起采集資料，常常是在主題張開從前，就讓家長與少兒認(rèn)識將要學(xué)習(xí)的主題，動員激勵家長和少兒采集到有關(guān)方面的資料，為少兒參加活動創(chuàng)辦一精選

5、合同介紹個優(yōu)異的教育環(huán)境。在采集的過程中，增添了少兒的參加性，他們多了一次認(rèn)識的機(jī)會，耳擩目染地豐富了少兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，生生交流，充分表現(xiàn)少兒的主體性，更為重視讓少兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)變成大家的知識。這個過程中，我常常為孩子們的創(chuàng)辦潛能而驚訝和動人?；顒又信ψ龅絼屿o聯(lián)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。活動后，踴躍地反省，使自己能迅速地找到活動實行的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變成一名“反省型”教師，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，經(jīng)過自己的實質(zhì)行動讓少兒真切的成為活動的主體。每次活

6、動結(jié)束后，我們并無圓滿得告別這個主題，而是經(jīng)過主題墻，讓少兒把采集到的資料、活動中的成就展現(xiàn)出來，把主題活動進(jìn)行延長，讓孩子有一個意會、回味的機(jī)會，更是為少兒準(zhǔn)備了一個展現(xiàn)自己成功的機(jī)會。在這個過程中，每一個孩子都有了顯然的進(jìn)步。聽故事，培育少兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個特點，因為少兒的年齡小，好多少兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不可以安靜地聆聽伙伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不可以安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前沒關(guān)的話題，缺少優(yōu)異的聆聽習(xí)慣。優(yōu)異的聆聽習(xí)慣有助于少兒提升語言能力、養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志質(zhì)量，我們感覺有必需抓緊培育少兒優(yōu)異的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂講課中、午間歇息時間、離園前后等時間指引少兒精選合同介紹安靜地頻頻聆聽故事，隔一段時間請少兒來表達(dá)故事，逐漸地，少兒對聽故事、講故事活動愈來愈感興趣了。在培育聆聽習(xí)慣的同時，我們也重視在各項活動中培育少兒愿意與伙伴交流，勇敢發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常指引少兒用語言表達(dá)自己操作的過程或