小學數(shù)學實習教育情況調(diào)查報告

1、Word 小學數(shù)學實習教育情況調(diào)查報告 下面是我為您預備的學校數(shù)學實習教育狀況調(diào)查報告，供大家參考和借鑒噢!盼望能對您有所關(guān)心。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注! 一、調(diào)研目的 1.了解全區(qū)新一屆學校六班級同學數(shù)學學習的水平。 2.為進一步加強學科管理和數(shù)學教學討論供應科學依據(jù)。 二、調(diào)研對象 2022年9月，我們對全區(qū)9所學校的六班級同學進行了質(zhì)量調(diào)研，參與這次質(zhì)量調(diào)研的同學有1415人。 三、調(diào)研工具 這次調(diào)查的工具是：雨花臺區(qū)學校六班級數(shù)學質(zhì)量調(diào)研試卷2022.9。調(diào)查工具由區(qū)教研室學校數(shù)學組編制。編制的依據(jù)：(1)數(shù)學課程標準(試驗稿)、九年義務(wù)教育學校數(shù)學教學大綱(修訂版)。(2)蘇教版學校數(shù)

2、學教科書第十冊和第十一冊。 四、調(diào)研分析 1.總體狀況。 這次質(zhì)量調(diào)研試卷共設(shè)計了33道題。其中第一大項4道題是計算力量的評價，包括分數(shù)加法、減法和乘法的口算，分數(shù)乘加(減)計算、分數(shù)連乘和運算律在分數(shù)乘法計算中的運用，以及解方程和解文字題;其次、三、四大項20道題是對概念把握水平的評價，以新學的學問為主，適當滲透了五班級下學期的主要學問;第五大項2道題是評價同學手腦并用、動手實踐和繪制統(tǒng)計圖并分析統(tǒng)計圖的力量;第六大項7道題是評價同學聯(lián)系生活，解決實際問題的力量。 參與這次期初質(zhì)量調(diào)研的1415名六班級同學數(shù)學學習總體狀況如下： 表一：雨花臺區(qū)學校六班級數(shù)學質(zhì)量調(diào)研各大項狀況統(tǒng)計 項 目 計

3、算部分 概念部分 操作部分 解決問題部分 正確率% 正確率% 92.1 86.7 76.7 80.0 85.8 從表中可以看出，同學對分數(shù)乘法的計算和有關(guān)概念把握得很好，平均正確率分別達到：92.1%(計算)和86.7%(概念)，其次，同學對解決簡潔的分數(shù)乘法實際問題，第十冊的統(tǒng)計和長、正方體的熟悉等也把握較好。但是，同學對手腦并用移小棒的實踐操作題、有多余條件的實際問題和稍簡單的概念題把握得不是很好。 2、詳細分析。 (1)計算力量。 表二：雨花臺區(qū)學校六班級數(shù)學質(zhì)量調(diào)研計算力量學習狀況統(tǒng)計 題 號 1、口 算 2、脫式計算 3、解方程 4、文字題 正確率% 97.6 93.1 91.2 8

4、7.4 這次測試口算力量的有8道題，測試筆算力量和簡便計算的有5道題、解方程有3道題、解文字題有2道題。從表中反映出，同學的計算力量很好。其中口算力量平均正確率達97.6%，有16個班同學的正確率在98%以上，這說明在平常的教學中老師們非常重視口算的訓練。有關(guān)分數(shù)乘法的筆算，包括簡便計算在分數(shù)乘法中的運用，同學學習水平也很好，平均正確率達93.1%，即使相對薄弱的教學班同學的學習水平也都在90%左右。同學解方程和解文字題的學習水平也比較抱負，平均正確率分別達91.2%和87.4%。 從同學卷面看，計算部分消失錯誤的主要緣由有：審題不認真，看錯運算符號或數(shù)字，弄錯運算挨次。書寫不規(guī)范，解方程格式

5、不對，寫倒數(shù)用了等號連接。錯用了簡便方法計算。 (2)概念理解。 表三：雨花臺區(qū)學校六班級數(shù)學質(zhì)量調(diào)研概念學習狀況統(tǒng)計 項 目 填 空 ( 88.2%) 題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正確率% 99.4 97.0 93.8 50.2 93.6 86.5 90.3 89.5 63.3 86.1 項 目 選 擇 (84.7%) 判 斷 (82.8%) 題 號 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 正確率% 98.8 92.0 68.9 84.9 76.9 86.5 83.7 94.0 90.8 62.5 這次測試概念把握狀況的題共有20道題，其中填空題10道、選擇題6道、推斷

6、題4道。概念部分主要考查同學對分數(shù)乘法意義的理解，五班級學過的數(shù)的整除和長方體、正方體等有關(guān)概念的把握。 可以看出，同學對這部分學問把握得較好，平均正確率86.7%。尤其是考查分數(shù)乘法意義的填空題第2、3、5、8小題，選擇題第1小題，推斷題第3小題正確率都在90%以上，說明本冊單元基本概念教學是比較扎實的。此外，有關(guān)五班級所學的基本概念同學把握得也較好，如考查分數(shù)意義理解的填空題第1題，正確率達98.8%。;考查數(shù)的整除部分基本概念的填空題第7小題正確率達90.3%、推斷題第2小題正確率達90.8%。 另一方面也不難看出，個別綜合性高的概念題同學正確率明顯偏低。主要是填空題第4小題(50.2%

7、)、第9小題(63.3%)，選擇題第3小題(68.9%)，推斷題第4小題(62.5%)。填空題第4小題綜合了分數(shù)乘法的意義和計算法則、正方體的熟悉、長度單位的換算3個學問點，造成這道題錯誤的緣由是同學審題不認真，沒有留意單位名稱的變化。選擇題第3小題綜合了分數(shù)的意義、分數(shù)乘法的意義和畫圖識圖3個學問點，一些同學看不懂圖意造成錯誤，反映出分數(shù)乘法意義教學中老師畫圖時對數(shù)形結(jié)合不夠重視，過程不夠清楚。 (3)操作力量。 表四：雨花臺區(qū)學校六班級數(shù)學質(zhì)量調(diào)研動手操作力量學習狀況統(tǒng)計 題 號 1 2 正確率% 59.2 88.4 這次測試操作力量的動手動腦題共有兩道題，第1小題移小棒是一道開放性操作題

8、，這道題既測試同學對分數(shù)意義的理解，又考查同學的動手實踐力量。第2小題是測試同學五班級學的繪制和分析復式條形統(tǒng)計圖的力量。 從表上可以看出，同學對繪制、分析條形統(tǒng)計圖把握得很好，平均正確率達88.4%，全區(qū)有三分之二的教學班在90%以上。而第1小題移小棒失分較嚴峻，平均正確率只有59.2%，造成失分多的緣由主要有四點：平常教學中這方面的訓練很少，同學對這種題比較生疏。平常教學中同學動手實踐機會不多，缺乏對圖形變換的想象力量。老師閱卷有誤，把移動3根全部看作移動2根判錯而扣分。參考答案不全面。 (4)解決實際問題。 表五：雨花臺區(qū)學校六班級數(shù)學質(zhì)量調(diào)研解決問題力量學習狀況統(tǒng)計 題 號 1(1)

9、1(2) 2(1) 2(2) 2(3) 2(4) 2(5) 正確率% 89.1 90.1 86.9 80.1 64.5 91.1 63.9 調(diào)研試卷設(shè)計了7道題評價同學解決實際問題的力量。除了第3題和第5題是測試同學五班級所學的長方體的體積計算和簡潔的分數(shù)加減法應用題把握狀況外，其余5題都是簡潔的分數(shù)乘法實際問題。其中，第1題重點測試同學分析數(shù)量關(guān)系的力量，第2題重點測試同學畫線段圖的力量。 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，六班級同學解決問題的力量是有提高的，平均正確率達80%。絕大多數(shù)同學通過理解題意，找單位1，分析數(shù)量關(guān)系，能找到解決問題的有效方法，所以4道基本題的平均正確率都在85%以上，其中2道正確率

10、超過90%，這是好的一面。另一方面，我們也看到，有些班級同學解決問題的力量偏低，平均正確率還不到75%。我們盼望這些班級的老師要加強這方面的訓練，要讓同學敏捷把握解決分數(shù)實際問題的解題思路和方法。要努力做到三點：一是例題教學要扎實，突出解題過程的指導;二是練習設(shè)計要精細，強化基礎(chǔ)并兼顧提高;三是輔導同學要急躁，準時查漏準時補缺。 五、調(diào)研結(jié)論 1、調(diào)研結(jié)果表明，本屆六班級同學的數(shù)學基礎(chǔ)總體看還是比較好的。特殊是計算力量、統(tǒng)計力量和解決簡潔的分數(shù)乘法實際問題的力量三個方面內(nèi)容，同學把握得較好，平均正確率都在88%以上。這說明老師在平常的教學中非常重視計算、統(tǒng)計、解決實際問題等方面的教學。 2、校與校、班與班之間的差距雖然還比較大，但是存在明顯縮小的趨勢。這次調(diào)研考試校與校之間的最大差距是9分，班與班之間的最大差距是12分，同五班級期末考試相比分別縮小了2分和7分。表明各校在抓畢業(yè)班教學管理上是有方的，老師在提高課堂教學效益和給后進同學補差上是有效的。 3、從同學的卷面看，各校六班級數(shù)學老師對蘇教版學校數(shù)學第十冊，第十一冊第一、二單元教材把握和理解也比較好。在更新教學觀念，轉(zhuǎn)變學習方式等方面都有明顯進步。 4、同學在學習習慣(如仔細審題、規(guī)范書寫、細心驗算等)、動手實踐、綜合應用概念以及解決稍簡單的實際問題等方面還存