六年級數(shù)學(xué)口算測試分析報告

1、第 頁六年級數(shù)學(xué)口算測試分析報告一、基本狀況分析六一班全員參加，最高分97分，最低分2分，平均分61.28。85分以上11人，不及格26人。假如不計算今年新轉(zhuǎn)入的兩個零基礎(chǔ)同學(xué)，本班平均分63.54分。六二班全員參加，最高分96分，最低分7分，平均分65.46分。85分以上11人，不及格18人。假如不計算往年一個不計分的同學(xué)，本班平均分66.57分。二、分析反思這是兩個班各分?jǐn)?shù)段同學(xué)的人數(shù)對比圖。通過對比，可以找到兩個班分?jǐn)?shù)相差4.18分的緣由。六一班不及格的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于六二班，尤其是分?jǐn)?shù)介于40到60分的同學(xué)比六二班多。我覺得造成這一現(xiàn)象的緣由有兩方面：一方面是六一班同學(xué)的書寫速度和計算速度

2、比較慢。另一方面是六一班同學(xué)的口算技能不夠強(qiáng)，據(jù)監(jiān)考老師反映，雖然是速算口算測試，但是六一班有相當(dāng)一部分同學(xué)依舊采納筆算的方式進(jìn)行驗算，極大的糜費(fèi)了時間，題目都沒有完成。例如平常成果較好的肖哲文才考了73分。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高同學(xué)的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓同學(xué)“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新奇的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給同學(xué)的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而

3、收到水滴石穿,繩鋸木斷的.功效。成果在50分以下的同學(xué)絕大部分都是平常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)困生。這說明這一部分同學(xué)不僅僅是不會像解決問題這樣較繁復(fù)的題目，而且像口算這樣基礎(chǔ)的基本技能也是有所欠缺的。所以在今后的補(bǔ)差工作中，我更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)困生的雙基基礎(chǔ)知識和基本技能。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得精確，才有條件正確仿照，才能不斷地掌控高一級水平的語言。我在教學(xué)中，留意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的技能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，留意聲音清晰，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的留意。當(dāng)我發(fā)覺有的幼兒不用心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們用心聽，上心記。平常我還通過各種趣味活動，培育幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的技能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講解并描述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，