初中化學(xué)回歸教材實(shí)驗(yàn)總結(jié)

1、Word 初中化學(xué)回歸教材實(shí)驗(yàn)總結(jié) 學(xué)?；瘜W(xué)回歸教材試驗(yàn)總結(jié)一 本年度我擔(dān)當(dāng)高三(2)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三(2)班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方許多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，結(jié)合所帶班級同學(xué)的實(shí)際狀況，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信念 化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就主打基礎(chǔ)，把強(qiáng)化學(xué)科力量放在了第一位。 二、制訂周密的復(fù)習(xí)方

2、案并堅(jiān)決貫徹 我們高三備課組統(tǒng)一方案：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以必修1、必修2、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基本教材為線索，步步高為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣關(guān)心同學(xué)理解這些學(xué)問點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。 1、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推動復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)力量 在復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具

3、性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實(shí)的完整學(xué)問體系。 2、向課堂要效率，向考練要效果 課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學(xué)限定時間來完成。在其次學(xué)期，選擇了多套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡潔的將學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行積累，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)

4、同學(xué)將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問“點(diǎn)”梳理成學(xué)問“線”，并編織成學(xué)問“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成堅(jiān)固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問融會貫穿，消退學(xué)問上的盲點(diǎn)，拓展學(xué)問的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為力量的目的。 三、注意同學(xué)平常的練習(xí) 給同學(xué)提出以下兩個要求： 1、回歸課本，精讀教材，字斟句酌 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu);對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述

5、要科學(xué)、精確 和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對學(xué)問點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深化理解化學(xué)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)力量。 2、做一道題會一道，通幾道。 練習(xí)不在

6、于多，而在于精。在練習(xí)過程中，假如遇到不懂或者模糊的學(xué)問點(diǎn)，要立刻復(fù)習(xí)，找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。 四、分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥 每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)覺同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。 五、成效反思 1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，構(gòu)建學(xué)問框架和體系，讓學(xué)問點(diǎn)融會貫穿，再由此上升為同學(xué)的解題力量，這個力量還有點(diǎn)吃力，有待提高。 2、例題、習(xí)題的選擇講解還不夠典型，今后要細(xì)心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有規(guī)

7、律，這樣才能同學(xué)學(xué)得輕松，效率高。 3、要留意提升同學(xué)的信念和愛好，多鼓舞、表揚(yáng)同學(xué)。 4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算力量的培育 5、還要多做題，多反思，多學(xué)習(xí)。 六、幾個值得討論的問題 20-屆高考復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討： 1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為同學(xué)的解題力量? 2、例題、習(xí)題的選擇講解，要細(xì)心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有規(guī)律; 3、要留意提升同學(xué)的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果; 4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算力量的培育; 5、考前一周，最好能將重點(diǎn)學(xué)問、重要題型、重要方法引導(dǎo)同學(xué)回顧一下。 學(xué)?；瘜W(xué)回歸教材試驗(yàn)總

8、結(jié)二 本學(xué)年，筆者擔(dān)當(dāng)初三班級2個平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在校長室、教育處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任老師的支持協(xié)作下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下： 一、學(xué)年初，制訂切實(shí)可行的工作方案和目標(biāo) 我校是一所農(nóng)村學(xué)校，本鎮(zhèn)不少特殊拔尖的優(yōu)秀同學(xué)轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學(xué)等學(xué)校。針對這種優(yōu)生大量外流、生源素養(yǎng)普遍低下的這種狀況，筆者確定了“以賽促考”的教學(xué)思路，利用節(jié)假日和課余時間對近半數(shù)的同學(xué)進(jìn)行競賽輔導(dǎo)，在競賽輔導(dǎo)中加強(qiáng)同學(xué)對基本學(xué)問的學(xué)習(xí)，以期大多數(shù)同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)成果有所提高。 二、教學(xué)中，實(shí)行適當(dāng)嘉獎的方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性

9、“愛好是最好的老師”，當(dāng)今社會環(huán)境下，精神鼓舞當(dāng)然重要，但筆者認(rèn)為，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎能在肯定程度上提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。本學(xué)年來，筆者對在化學(xué)競賽獲獎的同學(xué)、月考中成果進(jìn)步較大的同學(xué)和中考成果優(yōu)秀的同學(xué)分別賜予不同檔次的物質(zhì)嘉獎，從目前已知的結(jié)果來看，收到肯定的效果。 三、訓(xùn)練中，對題型和學(xué)問點(diǎn)的把握上要有針對性 無論是化學(xué)競賽輔導(dǎo)還是平常的化學(xué)教學(xué)過程，對習(xí)題的訓(xùn)練肯定要有針對性，要與正式考試相接軌。 習(xí)題的選取要精，解題的步驟不能隨便，規(guī)范二個字記在心里，掛在嘴邊。對學(xué)問點(diǎn)的把握上要恰到好處，既不能青蜓點(diǎn)水，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓(xùn)練習(xí)慣有助于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的穩(wěn)步提高。 四、一點(diǎn)困惑

10、 本學(xué)年，筆者任教的兩個班，消失令人困惑的兩個問題，其中一個班的好幾個中等程度女生，化學(xué)成果無法提高，另一個班的好幾個男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴(yán)峻程度是筆者教學(xué)多年中首次遇到的，在此，懇請智者關(guān)心，賜予解惑。 學(xué)校化學(xué)回歸教材試驗(yàn)總結(jié)三 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(3)(4)(5)(6)四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點(diǎn)體會： 一、要充分熟悉了解你的同學(xué)，幾乎每個學(xué)期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學(xué)期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20-年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解同學(xué)的學(xué)情，而每次上課我都很仔細(xì)的

11、熟悉每個同學(xué)，這個是個頭疼的問題，四個班級200個同學(xué)，著實(shí)花了我好些時間，不過付出總有收獲，果真3.4周過去了，我?guī)缀跄芙谐雒總€同學(xué)的名字，并且能將他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況和班主任一一溝通，我發(fā)覺，這樣不僅能拉近我和同學(xué)的距離，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越了解我的同學(xué)，所以到后面的會考復(fù)習(xí)時，我能精確 的將個別幾個過關(guān)困難的同學(xué)揪出來強(qiáng)化，大大提高了復(fù)習(xí)的效率 二、同學(xué)不必不如師，借用了林副的話，這次的會考復(fù)習(xí)又比往年較輕松很多，緣由在于在許副的支配下，我們實(shí)行一個優(yōu)生關(guān)心一個差生的方法，利用晚自修，將同學(xué)以“好帶差”結(jié)對子的方法特殊支配一個老師讓同學(xué)幫同學(xué)，而

12、老師只需在一旁督促，若同學(xué)不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，究竟當(dāng)同學(xué)面對的是自己同學(xué)時，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由于擔(dān)憂老師會指責(zé)而遮遮掩掩，似懂非懂 三、教研不是空架子，每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統(tǒng)一教案，然后再依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，和同學(xué)的學(xué)情，設(shè)計(jì)出不同專題不同單元的學(xué)案，這樣不僅能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，也能以長補(bǔ)短， 四、保證課后作業(yè)的質(zhì)量，課后作業(yè)不是任憑讓同學(xué)去完成課后的練習(xí)，而是要依據(jù)這節(jié)課的重點(diǎn)，布置對應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí)，而且難度適中，針對我們同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，我們將平常的練習(xí)布置成三個層次

13、，統(tǒng)一完成部分，深化強(qiáng)化部分，附加討論部分，這樣不僅能使基礎(chǔ)差的同學(xué)建立信念，也能使基礎(chǔ)較好的同學(xué)有所提高，有所挑戰(zhàn)。 五、不足之處，一個學(xué)期的教學(xué)下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進(jìn)： 第一：板書設(shè)計(jì)的條理性。 其次：批改作業(yè)方面，假如可以應(yīng)當(dāng)盡量做到面批 第三：試驗(yàn)改進(jìn)方面 學(xué)?；瘜W(xué)回歸教材試驗(yàn)總結(jié)四 20-20-學(xué)年度其次學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及試驗(yàn)部分，中考復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了

14、師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。 二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

15、化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。 三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素

16、學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲 仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)

17、從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。 依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。 學(xué)?；瘜W(xué)回歸教材試驗(yàn)總結(jié)五 一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，本人仔細(xì)做好教育教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 平常樂觀參與全校教職工大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)

18、。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。 二、教育教學(xué)狀況 本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)-，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確 把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參與的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進(jìn)展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂