2022年實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃九篇

1、2022 年實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃九篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 1各幼兒園是教育共同體， 我們教育共同體的成立， 既是為了貫徹落實(shí)縣局會(huì)議精神和創(chuàng)建“學(xué)前教育示范縣”工作要求，更 是為園際之間搭建一個(gè)平等交流、互助前行的平臺(tái)， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒都享受到優(yōu)質(zhì)幼兒教育。一、活動(dòng)主張立足課堂。因?yàn)檎n堂是教師安放身心的地方，與其虛度， 不如綻放。工作，是度過生命的方式，與其抱怨，不如享受。我們將通過研討課、 觀摩課、同題異構(gòu)專題活動(dòng)、 專家講座等形式，真正做到聚焦課堂，做“課研”的力行者。交流分享。 成員之間進(jìn)行交流溝通， 分享各種教育教學(xué)資源，交流彼此的觀念、主張、想法，分享教學(xué)策略和技巧，建立 教

2、研學(xué)策略聯(lián)盟，并在共同體聯(lián)盟范圍內(nèi)推廣。反思對(duì)話。成員間進(jìn)行主題對(duì)話，在絡(luò)上進(jìn)行沙龍研討， 注重活動(dòng)后的反思探討。二、活動(dòng)內(nèi)容“共同體” 成員每學(xué)期初制定共同體活動(dòng)計(jì)劃，商訂方案。各“共同體”每學(xué)期保證有2-3 次活動(dòng)， “共同體”單位輪流承擔(dān)一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。每次的承辦方需提前兩周將方案提交各 “共同體” 成員，進(jìn)行深入研究， 所有共同體成員必須參與交流、討論。本學(xué)期共同體活動(dòng)擬準(zhǔn)備結(jié)合縣音樂組和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)， 開展音樂和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的好課觀摩， 結(jié)合縣課程敘事展示開展課程研討活動(dòng)。 活動(dòng)安排在哪家幼兒園， 就觀摩哪家幼兒園的區(qū)域游戲，教師們?cè)谟^摩中感悟，在研討、實(shí)踐中收獲，孩子們?cè)谟螒?活動(dòng)中快樂地

3、成長(zhǎng)。 游戲材料的逐步豐富， 游戲內(nèi)容的不斷更新， 孩子們創(chuàng)造無限、智慧無限?；顒?dòng)觀摩結(jié)束后需組織沙龍研討，并指定專人形成 “共同體備忘錄”，收集活動(dòng)過程性資料并編輯簡(jiǎn)報(bào)一份。三、具體安排十月份安排在丁店幼兒園， 結(jié)合縣音樂組開展活動(dòng)。 丁店幼兒園展示區(qū)域游戲活動(dòng)。十一月份安排在掘港幼兒園， 結(jié)合縣周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。掘港幼兒園展示區(qū)域游戲活動(dòng)。十二月份安排在海濱幼兒園， 開展課程研討活動(dòng)。 各幼兒園隨機(jī)抽取1-2 個(gè)班級(jí)進(jìn)行課程敘事分享。海濱幼兒園展示區(qū)域游戲活動(dòng)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 2一、指導(dǎo)思想以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依 據(jù)，以生物教研組工作計(jì)劃為參考， 切實(shí)提高

4、教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯 實(shí)學(xué)生生物基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)， 使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力， 具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)生物的習(xí)慣， 提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修現(xiàn)代生物科技專題，還必須完成三門必 修的復(fù)習(xí)， 順利完成高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都順利過關(guān)。三、情況分析（一）教材分析高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看， 既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選

5、修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。（二）學(xué)生分析學(xué)生在現(xiàn)階段， 生物基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢， 課外遷移不夠深， 進(jìn)入高二下學(xué)期， 各種能力都還有待加強(qiáng)。 雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的生物學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)， 生物基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊， 整體閱讀能力還可以， 但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。四、具體措施( 一) 備課時(shí)間：教研組統(tǒng)一安排主備人：依次輪流主題：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，提前一星期確定要求： 1. 加強(qiáng)集體備課的有效性，每天次，每次不少于1 節(jié)課，定目標(biāo)、定任務(wù)，在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，按照“讀思議論”的模式精心設(shè)計(jì)教案，教師的講授 時(shí)間控制在 20

6、分鐘以內(nèi)，教學(xué)手段不少于4 種，嚴(yán)格注明學(xué)生參與的課堂活動(dòng)，教案突出過程、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)負(fù)責(zé)主備的內(nèi) 容，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將 主備目標(biāo)流程印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之 后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟目標(biāo)流程，送 文印室印刷，供各教師結(jié)合自身、課堂、學(xué)生實(shí)際在教學(xué)過程中 實(shí)施。備課前認(rèn)真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn) 行個(gè)體預(yù)備，收集提供相關(guān)的教學(xué)資源，做到資源共享。強(qiáng)調(diào)個(gè)體鉆研。 教師個(gè)體一定要反復(fù)閱讀教材， 大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的智慧 與個(gè)人的創(chuàng)造有機(jī)融合。 只有胸有成竹， 才能收放自如地

7、駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，做到教學(xué)更有針對(duì)性。 每個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人復(fù)備，在教案上寫下個(gè)性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。重視教學(xué)的總結(jié)和積累，認(rèn)真寫好教師博客。（二）課堂遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用目標(biāo)流程，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，讓學(xué)生充分參與課堂的思考，使學(xué)生思有所得，練有所獲，最應(yīng)該注意的是， 要盡可能多地給學(xué)生寫的時(shí)間， 特別是課堂板演的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)筆，才能清晰地暴露問題。實(shí)踐證明當(dāng)場(chǎng)評(píng)改，學(xué) 生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會(huì)走神，每一個(gè)學(xué)習(xí)者 的效率

8、都能得到保證。針對(duì)不同類別、 不同層次的學(xué)生因材施教。高中班的學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引、保持學(xué)生的注意力， 引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng)。因此上課時(shí)做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有一定的緊張度， 在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學(xué)生整體把握，溫故知新。內(nèi)容安排 要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性， 提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情。教師也要保持上課的激情， 關(guān)注每個(gè)學(xué)生， 及時(shí)提醒走神的學(xué)生， 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課的方法，提高課堂效率。 運(yùn)用上課的機(jī)智因勢(shì)利導(dǎo)，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學(xué)生自主、合作、 探究性地學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)課堂效率，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)。積極思考、

9、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施， 優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學(xué)習(xí)的工作。課外閱讀是提高學(xué)生生物水平、 豐富學(xué)生思想情操的重要途徑， 一方面充分利用好班級(jí)報(bào)刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，即時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)與引導(dǎo)， 使生物習(xí)得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激 情勃發(fā)，心在高處。抓住早晚讀， 提高早晚讀的效率。 特別針對(duì)部分學(xué)生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務(wù)明確、即使督查、及時(shí)反饋，并 充分調(diào)動(dòng)班委成員進(jìn)行早讀的檢查和監(jiān)控。積極主動(dòng)地做好培尖補(bǔ)差工作，責(zé)任到人。認(rèn)真開好組內(nèi)公開課，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師（開課者、聽課者）教學(xué)水平的有效途徑。及時(shí)評(píng)課，評(píng)課時(shí)，不講套話

10、， 少講空話， 忌講假話； 少點(diǎn)虛情假意， 多些真情實(shí)感； 客觀地講優(yōu)點(diǎn)， 更要實(shí)事求是地提缺點(diǎn)。 處理好事業(yè)與感情的關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)友愛團(tuán)結(jié)和諧共進(jìn)的氛圍。（三）考試出題原則：實(shí)事求是，有利教學(xué)。科學(xué)處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。出題范圍：教材，自編練習(xí)，以及更多的課外知識(shí)。出題要求：兼顧基礎(chǔ)與能力。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機(jī)取巧。批改：?jiǎn)卧毩?xí)、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷； 24 小時(shí)完成。（四）生物活動(dòng)本學(xué)期， 我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂， 開展一些有效的生物活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。開展每節(jié)課前5 分鐘演講活動(dòng)，讓學(xué)生做 5

11、 分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識(shí)。開展讀書競(jìng)賽， 充分利用圖書角， 鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角的時(shí)間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習(xí)慣。每月做一次讀書交流，推進(jìn)讀 書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展， 引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學(xué)生。五、教學(xué)進(jìn)度第 1-2 周生物選修三專題一的學(xué)習(xí)第 3-6 周生物選修三專題二、專題三的學(xué)習(xí)第 7-8 周進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)生物必修一前三章第 9-10 周復(fù)習(xí)生物必修一后三章第 11-13 周復(fù)習(xí)生物必修二第 14-16 周復(fù)習(xí)生物必修三，準(zhǔn)備6 月份的會(huì)考綜合練習(xí)第 17-18 周會(huì)考結(jié)束，備戰(zhàn)期末考試第 19-20 周復(fù)習(xí)迎考學(xué)期

12、教學(xué)計(jì)劃篇 3一、指導(dǎo)思想：依據(jù)教科研中心初中部關(guān)于20-20學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的基本要求， 結(jié)合思想品德學(xué)科實(shí)際， 以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，以專題活動(dòng)課型研究、時(shí)政拓展為重點(diǎn)工作，課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 理解問題等各方面的能力， 注重學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 充分利用思品課的特點(diǎn)， 密切結(jié)合時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)及格率達(dá)到97%，教學(xué)中思想素質(zhì)不斷提高，健全學(xué)生人格。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)

13、生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，拒絕邪教遠(yuǎn)離黃、賭、毒。增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。三、教材分析 :七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有四課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得笑對(duì)挫折，磨礪意志。第二單元共有四 課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得明辨是非，抗拒誘惑。第三單元共有四課內(nèi) 容，慎重行動(dòng)，承擔(dān)責(zé)任。第四單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得 贏得自尊，走向自立。四、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生共 266 人，八個(gè)班人數(shù)均在 34 人左右，基礎(chǔ)不一，差距較大。學(xué)生大多政治習(xí)自覺性和主動(dòng)性較差，學(xué)習(xí)過程 中有很多能力需要培養(yǎng)。 本學(xué)期我的基本目標(biāo)是： 使全體同

14、學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣; 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣, 逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。懂得自尊自愛，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)!五、具體措施：1、每節(jié)課課前 5 分鐘時(shí)事播報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國(guó)事的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng)。2、在對(duì)案例、 故事的分析中注重問題設(shè)計(jì)的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。3、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想， 回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮。5、在教學(xué)階段的考核中，培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)

15、語答題。六、課時(shí)安排： 周次內(nèi)容課時(shí)12 生活難免有挫折 3 課時(shí)23 直面挫折 2 課時(shí)34 讓我們更堅(jiān)強(qiáng) 2 課時(shí)5 第四課及單元檢測(cè) 2 課時(shí)67 善辯是非 2 課時(shí)7-8第 6 課 2 課時(shí)9-10第七課及期中考試4 課時(shí)第 9 課 2 課時(shí)第 10 課 2 課時(shí)第 11 課 2 課時(shí)第 12 課及單元檢測(cè) 2 課時(shí)第 13 課 2 課時(shí)第 14 課 2 課時(shí)第 15 課及單元檢測(cè) 2 課時(shí)18-20復(fù)習(xí)期末、考試 6 課時(shí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 4一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力、使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合

16、、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力、2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神、3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野， 逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值， 形成批判性的思維習(xí)慣， 崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變 化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形， 從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀、二、目的要求1、深入鉆研教材，以教材為核心， “以綱為綱，以本為本

17、” 深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確 教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響、2、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系， 營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍、3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、三、具體措施1、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)路、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用；力求有意識(shí)的分析理解能力； 尤其是數(shù)學(xué)語言

18、的表達(dá)形式， 推力論證要思路清晰、整體完整、2、學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)， 重視常見題型及通法通解、3、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用、4、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷

19、或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率、5、周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力、6、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典 型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而 達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的、 不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎

20、實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)、教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力、高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促， 再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅 能培養(yǎng)自學(xué)能力， 而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣， 掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂， 上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解 決在課堂上。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課

21、專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來， 而不是全抄全錄，顧此失彼。及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀 教材， 多方面查閱有關(guān)資料， 強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效， 一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、 解決問題， 進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺

22、解答的過程。 解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。 對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)， 并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)， 把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握 知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。 小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系， 以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼

23、續(xù)， 它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 5一、總體工作思路認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實(shí)省市區(qū)各級(jí)教育工 作指導(dǎo)意見， 圍繞“深化改革， 內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)， 保安提質(zhì)， 特色發(fā)展” 的總體目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制，完善質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系， 深化課堂教學(xué)改革， 全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動(dòng)我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。二、重點(diǎn)工作任務(wù)（一）建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制不斷提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、 教師的課程執(zhí)行力。 各校要配齊配足各學(xué)科教師，保證課

24、程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長(zhǎng)需要、突顯辦學(xué)特色的原則，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升， 逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實(shí)施。加大國(guó)家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實(shí)施三級(jí)課程內(nèi)容與課時(shí)的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的相對(duì)集中， 整體提高課程實(shí)施水平。抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評(píng)等教學(xué) 環(huán)節(jié)的有效性。 進(jìn)一步探討備課形式多樣化， 尤其要強(qiáng)化備課實(shí)效性研究，重視教師研究課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)能力。 理化生等學(xué)科的教師演示實(shí)驗(yàn)和

25、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開出率要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)， 切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度， 加強(qiáng)自助餐式作業(yè)的研究，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電子白板運(yùn)用交流會(huì)、專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)比武等活動(dòng)， 探索教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。各校組織開展的每項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，都要做到開始有計(jì)劃、有方案，中間有推進(jìn)措施、跟蹤問效，最后有歸納、總結(jié)、提升， 使每個(gè)環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)行狀態(tài)， 確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)， 推進(jìn)有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵化。各校要進(jìn)一步落實(shí) 關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)意見

26、（試行），加強(qiáng)初中學(xué)校之間、初 中與小學(xué)、 初中與高中之間的校際合作， 扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段銜接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等 方面， 增強(qiáng)初中與小學(xué)銜接工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改經(jīng)驗(yàn)，共同探討當(dāng)前形勢(shì)下初中教研工作的方向和目標(biāo)， 切實(shí)提高教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量。建立分層管理的三級(jí)培訓(xùn)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師、近 5 年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，建立全區(qū) 青年教師、近

27、5 年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師個(gè)人進(jìn)行自主研修。 各校要支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。不斷拓寬教研渠道， 理順教研層級(jí)， 針對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)工作實(shí)際， 分別組織召開學(xué)段核心組成員、 學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會(huì)議， 聽取他們對(duì)學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的意見和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué) 科核心組和學(xué)科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)議等作用。創(chuàng)新教研員工作方式， 搭建教研員與學(xué)校、 教師互動(dòng)式教研平臺(tái)。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事” 的基礎(chǔ)上，尤其要遵循“三三制”工作原則，全面推行“訂單式

28、 教研服務(wù)”，定期到學(xué)科基地學(xué)校與教師共同備課、共同聽課、 共同評(píng)課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計(jì)、總結(jié)、報(bào)告于一體的教 研活動(dòng)，變“工作檢查”為“專業(yè)服務(wù)”，不斷促進(jìn)教師專業(yè)能 力的提高。全面推行“診斷性教學(xué)視導(dǎo)” 。圍繞課程實(shí)施、 課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、教師發(fā)展等重點(diǎn)，通過聽課、評(píng)課、座談、問卷、查看資料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導(dǎo)”，切實(shí)幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。（二）健全全面科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在學(xué)校自行組織階段性檢測(cè)和期末考試的基礎(chǔ)上，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)， 實(shí)施好蘭山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量定期分析會(huì)商例會(huì)制度，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改進(jìn)教育教學(xué)提供切實(shí)

29、有效的參考和幫助， 為學(xué)校提供科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。修訂和完善蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估方案，加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性研究，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，增加評(píng)估的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，既注重學(xué)業(yè)考試成績(jī)，又注 重過程監(jiān)控， 還要突出辦學(xué)特色。 學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點(diǎn)。 同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、 教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析會(huì)提供科學(xué)數(shù)據(jù)。修訂和完善 蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評(píng)估方案， 突出對(duì)課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、教師教學(xué)水平、學(xué)

30、生綜合能力的發(fā)展評(píng)價(jià)，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題， 指導(dǎo)學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作， 全面提高初中辦學(xué)水平。 為年終綜合督導(dǎo)提供科學(xué)數(shù)據(jù)。（三）構(gòu)建多元本真的高效課堂策略要積極營(yíng)造高效課堂的氣場(chǎng)，以省規(guī)劃課題區(qū)域推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與實(shí)踐 為抓手， 深入開展做“現(xiàn)代教育人” 的大討論活動(dòng)，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂機(jī)制，充分發(fā)揮校長(zhǎng)在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。 進(jìn)一步突出教學(xué)全過程管理， 完善教學(xué)常規(guī)、 教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評(píng)機(jī)制， 夯實(shí)課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)。制定

31、蘭山區(qū)初中“本真”課堂推進(jìn)方案，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程， 鼓勵(lì)教師探索出適合教情學(xué)情的個(gè)性化的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價(jià)值的典型，編輯出版蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例，形成具有蘭山鮮明特色的教學(xué)品牌。要把課題研究作為撬動(dòng)高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn)，以區(qū)域 推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與實(shí)踐為總課題， 發(fā)動(dòng)一線教師以教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為基礎(chǔ)，形成具體鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。修訂并完善蘭山區(qū)初中高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教 師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化研究， 精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不同的發(fā)展需求， 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境， 把學(xué)

32、習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、 個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 教研室將組織由各學(xué)科骨干教師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)， 對(duì)全區(qū)初中所有一線教師進(jìn)行分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評(píng)課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推進(jìn)區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)模式的推介。（四）打造富有個(gè)性品質(zhì)的教育教學(xué)典型要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān) 注學(xué)生成長(zhǎng)與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、 科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。 要積極開展主題性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，建立特長(zhǎng)生信息庫， 支持學(xué)生參加高層次學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，

33、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。教研室將對(duì)省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)行過程性考核 和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年教師、開展課題研究、推廣教學(xué) 成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面，形成自己的教育思想和教學(xué)特色。 以名師為引領(lǐng)， 以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)， 搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，建立名師后備人才資源庫， 打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。各校要準(zhǔn)確把握“學(xué)校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建設(shè)” 的基本要領(lǐng)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、和諧發(fā)展為根本，基 于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、 文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)， 積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文

34、化資源，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)突破點(diǎn)，在辦學(xué)實(shí)踐中持 續(xù)推進(jìn)特色建設(shè)， 逐漸形成獨(dú)特、 優(yōu)質(zhì)而且相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。 教研室將舉辦特色學(xué)校發(fā)展論壇，適時(shí)召開特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選首批蘭山區(qū)初中特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)“一校 一品牌，校校有特色”。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 6一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育， 落實(shí)新課改， 體現(xiàn)新理念， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力, 把握 135 互動(dòng)教學(xué)模式和五環(huán)節(jié)教學(xué)模式 , 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、

35、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期， 學(xué)生基礎(chǔ)的好壞， 直接影響到將來是否能升學(xué)。 1 班、2 班比較， 1 班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生非常活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。 2 班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、工作任務(wù)、目標(biāo)：在知識(shí)與技能上， 通過對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 能利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題， 讓學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，初步理解函數(shù)的定義， 掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)

36、學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上， 通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)于實(shí)踐， 又反作用于實(shí)踐， 認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、 嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛， 在民主、 和諧、 合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂， 感受學(xué)習(xí)的快樂。 在過程與方法上， 通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究， 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷， 從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中， 提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力， 使所有學(xué)生在

37、數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 班級(jí)教學(xué)目標(biāo)： 優(yōu)秀率： 20%；合格率： 65%；平均分： 48 分以上。四、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章， 知識(shí)的前后聯(lián)系， 教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)包括數(shù)據(jù)的收集與整理，平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)，一次函數(shù)， 四邊形等五章內(nèi)容， 學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20 年版）（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)） 中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊(cè)書在最后安排了兩個(gè)課題學(xué)習(xí)， 并在第二十一章和

38、第二十二章的最后安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)， 通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。第 18 章“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分 析的過程， 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法， 并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用， 初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法， 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。第 19 章“平面直角坐標(biāo)系”的教學(xué)內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。 要求學(xué)生

39、理解并掌握點(diǎn)和坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維能力，通過合作交流和小組探討，發(fā)現(xiàn)生活中 的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第 20 章“函數(shù)”是在上一章直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上安排的，為學(xué)習(xí)一次函數(shù)、 二次函數(shù)及今后的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，在 教材的編排順序中起著開頭的作用 . 函數(shù)是從學(xué)生生活周圍熟悉的物體人手，要讓學(xué)生通過觀察、想象、計(jì)算、交流等。第 21 章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的 概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系， 以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。第 22 章“四邊形” 主要研究一般平行四

40、邊形和梯形的概念、性質(zhì)和判定， 還研究了矩形、 菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形以及特殊的梯形等腰梯形。重、難點(diǎn)分析：一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，也是初中中考的主要知識(shí)內(nèi)容； 平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多

41、解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維， 讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改

42、后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 7一、學(xué)情分析三年級(jí)三班共有學(xué)生 53 人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，識(shí)字量有了一定的積累， 閱讀量加大，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，喜歡寫日記。但是 也有部分學(xué)生在識(shí)字寫字、理解課文、 寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象， 寫作水平急待提高。 這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施， 調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24

43、 篇，略讀課文 8 篇。教材后面還編排了 8 篇選讀課文。 每組教材包括導(dǎo)語、 課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表 （一） ，要求會(huì)認(rèn)的字； 生字表（二）， 要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn) 200 個(gè)字、會(huì)寫 300 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課

44、程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確掌握多音字的讀法。2、形近字辨析。3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。四、教學(xué)目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫 1600 個(gè)字。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)

45、聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握 的主要內(nèi)容，體會(huì) 表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣， 收藏并與同學(xué)交流圖書資料。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽， 與他人分享習(xí)作的快樂。能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解 的地方向人請(qǐng)教， 就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。 能逐步清楚明白地講述一件事情。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與

46、口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色， 把握好新課標(biāo)下的語文教法， 盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。2、按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、 實(shí)際上可以運(yùn)作的課程， 縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)， 選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。3、教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供

47、討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐， 使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。4、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過程中， 要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解， 在理解的基礎(chǔ)上朗讀， 并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之，堅(jiān)持多讀少講。5、對(duì)描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的能力。6、現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。教

48、學(xué)中，要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：開故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助， 全身心地愛護(hù)他們， 用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭， 只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí)， 即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退， 也不能歧視他們， 要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處， 過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。六、課題研究繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇 8面對(duì)新的學(xué)期， 針對(duì)上期教學(xué)中存在的不足， 我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起：首先是閱讀方面：1、要加強(qiáng)對(duì)新課的預(yù)習(xí)，并且在每節(jié)課前要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的聽寫

49、。2、每學(xué)習(xí)一篇課文，要引導(dǎo)同學(xué)們概括的主要內(nèi)容，而且要學(xué)會(huì)結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學(xué)完后談出自己的感受。3、對(duì)于課外閱讀篇目一定要落到實(shí)處，并且每周至少要檢查一次。4、讓同學(xué)們建立糾錯(cuò)本，這是我本期的一個(gè)新想法，我計(jì)劃讓同學(xué)們把每次在聽寫、練習(xí)冊(cè)以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題， 都整理到糾錯(cuò)本上， 并在旁邊寫上正確答案， 以便在單元復(fù)習(xí)時(shí)拿出來使用，這樣做為的是讓同學(xué)們對(duì)做錯(cuò)的題加深印象。其次是習(xí)作方面：1、對(duì)于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點(diǎn)詞，弄清題目意思， 尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的中心意思，也就是搞明白人家讓你寫什么，這樣才不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。2、等弄清題目后，再引導(dǎo)同學(xué)們針對(duì)題

50、目列出提綱，談?wù)勅绾稳憽?、對(duì)于同學(xué)們寫出來的初稿，讓同學(xué)們邊讀邊分析，說出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。4、然后老師進(jìn)行批改，改過的習(xí)作要分類講評(píng)，優(yōu)秀的指 出優(yōu)點(diǎn)， 不足的找出原因， 然后請(qǐng)不合格的同學(xué)進(jìn)行有目的的補(bǔ)寫。5、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來，每月都要張貼更換一次， 進(jìn)行鼓勵(lì)。第三方面：培優(yōu)補(bǔ)差方面：在本期，我計(jì)劃一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式， 全班同學(xué)同一個(gè)作業(yè)， 那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對(duì)于后進(jìn)生來說可能有個(gè)別作業(yè)并不太適應(yīng)， 因此在今年， 我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)， 對(duì)于后進(jìn)生我要先讓他們把最基本的掌握了，然

51、后再慢慢加大難度，并且每次都要做出記錄。最后一個(gè)方面也是最重要的一個(gè)方面：個(gè)人自身發(fā)展計(jì)劃：人們常說， 作為老師， 要想給學(xué)生一杯水， 自己就應(yīng)常流水， 是呀，在從教的這些年中， 我一直深感自己能力有限， 知識(shí)缺乏， 因此，我打算在本期做到以下幾點(diǎn)：1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時(shí)間還要向縱向方面延伸，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀語文學(xué)科一到六年級(jí)的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識(shí)樹，本冊(cè)知識(shí)樹。這樣在授課時(shí)才能做到有的放矢。2、擠出一切時(shí)間進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并寫出聽后心得。3、認(rèn)真積極扎實(shí)地上好每一節(jié)課， 力爭(zhēng)在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。4、用心閱讀一本教育書籍，并做出讀書筆記。5、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。6、積極進(jìn)行絡(luò)教研，做好與有經(jīng)驗(yàn)老師的上交流。7、在師德方面對(duì)自己要嚴(yán)格要求，要從內(nèi)心深處去愛每一個(gè)孩子，用心做好本職工作。以上幾點(diǎn)就是我在本期教學(xué)中的一些計(jì)劃，如有不到之處， 請(qǐng)大家批評(píng)指正，以求得更大程度的進(jìn)步。學(xué)期教學(xué)