八年級上冊語文課文《橋之美》教案-1

1、八年級上冊語文課文橋之美教案 此單元是同學(xué)在學(xué)校階段，首次接觸的一個說明文單元，同學(xué)對說明文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此依據(jù)本文的特點(diǎn)（本文是一篇美學(xué)小品文，詩意化的描寫文字和說明性的文字相互間出），教學(xué)中一方面旨在加強(qiáng)同學(xué)對說明文學(xué)問的把握和鞏固，另一方面也要讓同學(xué)受到美的熏陶，并獲得一些簡潔的審美常識。 課文簡析： 這篇美學(xué)小品的是聞名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出，讓我們在受到美的熏陶的同時，也獲得了一些美學(xué)常識。文章的語言也極具共性顏色。此處，以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，從獨(dú)特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時，也讓我們讀者能夠從美術(shù)工的獨(dú)到的視

2、角，用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美妙，而說不出好在何處的景物，這些景物并且在我們的日常生活中，到處煥發(fā)著美的靈性與堅韌的生命力。 教學(xué)目的.： 一學(xué)問與技能 引導(dǎo)同學(xué)能依據(jù)說明文的常識和小品文的特點(diǎn)去學(xué)會自我分析文章。 二過程與方法 1 在默讀課文的基礎(chǔ)上，通過把握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。 2 通過與中國石拱本橋的對比閱讀，來進(jìn)一步把握本文在內(nèi)容與寫法上的特點(diǎn)。 三情感態(tài)度與價值觀 通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進(jìn)而使同學(xué)能夠獲得一些簡潔的審美方法，并培育自己健康的審美意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 了解由看來：橋美在何處？ 2 找出文中說明性的文字，并指出其所運(yùn)用

3、的說明方法及其作用。 3 引導(dǎo)同學(xué)能對本文的重點(diǎn)語句，同學(xué)入情入理的分析。 教學(xué)手段： 本文借助兩個多媒體課件來幫助教學(xué)。 媒體之一：有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、清明上河圖里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。 媒體之二：課堂教學(xué)過程老師所提出的問題及一些問題的提示答案等。 教和學(xué)的過程 新課導(dǎo)入 （約5分鐘） 一用多媒體課件展現(xiàn)文中所提及的橋。 二提問：為什么看了這些圖片之后，能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感？ 引入：今日我們就來聽聽畫家吳冠中先生，是怎樣告知大家這個答案的？ 1觀賞圖片 2思索并回答問題 整體感知 （約6分鐘） 提出默讀要求：

4、 1 默讀時要集中留意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。 2 對默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的有效記憶。 1 默讀課文 2 依據(jù)記憶，簡潔復(fù)述課文的內(nèi)容 細(xì)研課文 （約10分鐘） （用多媒體課件展現(xiàn)以下所提出的問題及問題的答案提示） 一說明文的角度來提出問題： 1 從的角度看，橋之美主要體現(xiàn)在何處？ （讓同學(xué)把握被說明事物的特點(diǎn)） 2 本文的說明挨次是怎樣的？在文畫出能表示這些說明挨次的句子或詞語。 3 本文運(yùn)用了哪些說明方法？試舉例說明。 4 從說明的角度看，本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)如何？ 5 本文有哪些語句體現(xiàn)了說明文語言的精確性和周密性？試舉例說明。 二從小品文的角度來提出問題： 1 什

5、么是小品文？ （小品文是散文的一種形式，篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣化。） 2找出文中詩意化的描寫性語句，并簡述這些句子中所蘊(yùn)含的情味。 1依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，思索并回答問題。 2同學(xué)查閱現(xiàn)代漢語詞典，以獲得其簡略的答案。 合作與探究 （約9分鐘） 提出師生合作與探究的問題： 一找出文中描述橋之美的句子。并從這些句子中，我們可以得出那些審美的基本原理則？ 二從生活中舉出一些實例，來印證這些基本的審美原則。 1找出句子，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。 2從生活中舉出實例來印證。 整合與拓展 （約13分鐘） 提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題： 一文的主旨是什么？ （以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，

6、發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時也引領(lǐng)我們?nèi)テ穱L、感覺美妙而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡潔的審美原則如：對比、變化和和諧等，從而提高我們的藝術(shù)觀賞水平。） 二本文的寫作思路又是怎樣的？ （概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例詳細(xì)闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同，而都能和四周景物既能形成對比又不失和諧。 從反面舉例，談橋與四周景物要相互襯托、相互響應(yīng)。 三本文在內(nèi)容和寫法上與中國石拱橋的區(qū)分何在？試舉例說明。 （中國石拱橋與本文的區(qū)分：中國石拱橋以精確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解；本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進(jìn)行了描寫和評價。） 四引導(dǎo)同學(xué)體會文中一些難句的情味，例如： 1茅盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒服的氣。 2盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒服的氣。 3無論是木橋還是石橋，其身材的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 4田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之唱歌，他們尋橋，仿佛孩子們查找喧鬧。 1依據(jù)文中的段落中心句，來思索并歸納本文的主旨和思路。 2從橫向