2022年新人教版初中物理實驗報告單

1、編號：8s-1-121.如何使用刻度尺實驗報告 班級： 實驗人： 組次： 實驗目的:練習使用刻度尺測長度實驗器材： 實驗設計：1觀察刻度尺零刻線是否磨損： 量 程： 分度值： 2測作業(yè)本和物理課本的長、寬作業(yè)本長作業(yè)本寬課本長課本寬 3測硬幣直徑設計方案（可以 畫圖說明）：硬幣直徑： 編號：8s-1-142.用停表測量時間實驗報告班級： 實驗人： 組次： 一、實驗目的：使用停表測量小車運動的時間二、實驗器材：機械停表一塊（量程15min，分度值0.1s），實驗用小車一輛，擋板一塊，斜面(長0.73m、10角傾角)一個。三、實驗步驟：1觀察表的 和 ，并檢驗停表的按鈕和指針是否正常工作。2.在斜

2、面上確定小車運動的起點和終點，終點處安置擋板3.將小車放置在斜面上，由起點處釋放，同時按下停表按鈕，小車運動到終點的同時再次按下停表按鈕。4.讀出并記錄停表的讀數為 s。5.整理實驗器材。四、實驗結果小車運動的時間為 s。編號：8s-1-233.測量物體運動的平均速度班級： 實驗人： 組次： 實驗目的1、學會使用停表和刻度尺正確測量時間、距離并求出平均速度。2、加深對平均速度的理解3、學會簡單的實驗報告4、會用公式v=st進行簡單的計算二、實驗原理:v=st三、實驗器材:小車、斜面、 、 、木塊實驗步驟1、檢查實驗器材是否完好無損。2、按課本23頁圖1、4-1組裝器材。3、把小車放在斜面頂端，

3、用刻度尺測出小車運動到斜面底端要通過的路程s1 ，填入表格。4、用停表測量小車通過路程s1 的時間t1，填入表格。5、根據測得s1 和t1利用公式v=st算出小車通過全程的平均速度v1。6、將小車放在斜面頂端，測出小車到斜面中部的距離s2 ，填入表格。7、用停表測量小車通過路程s2的時間t2，填入表格。8、根據測得s2 和t2利用公式v=st算出小車通過全程的平均速度v2。路程時間平均速度s1 =t1 =v1 =S2 =t2=v2 =編號：8s-3-494.用溫度計測量水的溫度班級： 實驗人： 組次： 一、實驗目的：練習使用溫度計，用溫度計測量水的溫度。二、實驗器材： ，分別裝有熱水，溫水，冷

4、水的3個燒杯。三、操作要求：1.檢查器材。2.估測熱水的溫度。3.用溫度計測量熱水的溫度，操作正確。4.估測溫水的溫度。5.用溫度計測量溫水的溫度，操作正確。5.估測冷水溫度。6.用溫度計測量冷水的溫度，操作正確。8.整理器材。四、實驗記錄：1.觀察器材：溫度計的量程 ，分度值 。2.記錄數據：手指的感覺（熱或冷）估測溫度實測溫度五、反思與拓展：為什么不能用體溫計測量熱水的溫度？編號：8s-3-535.固體熔化時溫度的變化規(guī)律實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 三、進行實驗：（1）把裝有海波的試管（高度約3cm）放在盛有熱

5、水（稍低于熔點，海波的熔點是48）的大燒杯里。試管內裝有溫度計和攪拌器（玻璃棒），隨時攪拌海波，并每半分鐘記錄一次溫度。 （2）等海波的溫度接近熔點時，稍減慢加熱速度。注意觀察海波的變化：試管壁開始海波逐漸 溫度 海波全部熔化后溫度 。實驗現象：（1）開始加熱時，海波物態(tài) ，溫度計示數逐漸 （2）在一定的 海波開始融化，熔化過程中 熱，但溫度計示數 ，海波處于 態(tài)。（3）當海波全部熔化完畢，繼續(xù)加熱，溫度計示數 。實驗結論： 編號：8s-3-596.水 的 沸 騰實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗步驟： 在燒杯里放入適量 ，將燒杯放在石棉網上，然后把 插入水里

6、。 把酒精燈點著，給燒杯加熱。 邊觀察邊記錄。 做好實驗后，把器材整理好。 觀察記錄： 水溫在 60以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡 ，有少量氣泡 。 水溫在6090之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸 。 在90100之間時，小氣泡上升越來越 。 水 時，大量氣泡迅速上升，溫度在 不變。 移走酒精燈， 停止。 時間（min）012345678910溫度值（）實驗結論： 沸騰是在液體 和 同時進行的 現象。 水在沸騰時，溫度 。編號：8s-4-737.光反射時的規(guī)律實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：1、提出問題: 2、猜想或假設： 4、進行實驗：

7、（1）一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面；（2）讓一束光沿某一角度射到O點，經過平面鏡的反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；（3）改變光束的入射方向，重做一次，換另一種顏色的筆記錄光的徑跡；（4）取下紙板，用量角器量出NO兩側的角i和角r，填入表中；（5）把紙板NOF向前折或向后折，觀察是否能看到反射光線。實驗記錄：實驗次數入射角反射角1233、實驗結論： 編號：8s-4-778.平面鏡成像的特點實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 三

8、、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律1在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的 用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡 立在這條直線上 2在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是 ，是 像 3拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了說明背后所成像的大小與物體的 相等 4用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的

9、距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離比較兩個距離的大小發(fā)現 四、自我評估：該實驗過程是 的，所得結論也是 做該實驗時最好是在 進行，現象更加明顯 五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是 編號：8s-4-819.探究光的折射現象班級： 實驗人： 組次： 一、實驗目的：實驗目的探究平面鏡成像特點二、實驗器材：激光筆、平行光源、水槽和水、鉛筆、玻璃磚三、實驗步驟 1、把鉛筆放入裝有水的水槽中，觀察現象 2、用激光筆照射玻璃磚，觀察現象實驗結論 1.折射光線與入射光線和法線在 .2.折射光線與入射光線分居 兩側。3.當光從光疏介質斜射入光密介質中時，折射角 入射角。4.當光從光密介質中斜射入

10、光疏介質時，折射角 入射角。5.當入射角增大時，折射角也隨著 。6.當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。編號：8s-5-9710.探究凸透鏡成像的規(guī)律實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的：1、通過觀察和實驗，加深對實像和虛像的認識，收集有關凸透鏡成像規(guī)律的數據和資料2、觀察凸透鏡成像的有關現象和收集實驗數據，并從中歸納出凸透鏡成像的規(guī)律實驗器材：凸透鏡 蠟燭 光具座 火柴 刻度尺實驗步驟1、估測凸透鏡焦距 f = cm2、收集凸透鏡成像規(guī)律的有關實驗數據（完成表格一、二）3、歸納出凸透鏡成像的規(guī)律（完成表格三）注意事項1、實驗時，將有關器材放置在水平桌面上，應使蠟燭、凸透鏡、

11、光屏在同一條直線上，并使蠟焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度。2、怎樣找像：當成實像時，移動光屏，使光屏上得到最清晰的像時，光屏的位置才是像的位置表格一：成實像時（f= cm）像的性質實驗序號物距u/cm像距v/cm應用倒立、縮小的像12倒立、放大的像12倒立、等大的像12表格二：成虛像時（f= cm）像的性質實驗序號物距u/cm像距v/cm應用正立、放大的像123表格三：結論（歸納凸透鏡成像規(guī)律）物距（u）像的性質像距(v)應用正（倒）放大（縮?。崳ㄌ摚﹗2fu=2ffu2fu=fuf編號：8s-6-11011.用天平測固體、液體的質量姓名： 班級： 同組人： 實驗名稱：實驗目的：（

12、1）學會用天平測固體、液體的質量，熟練掌握天平的使用方法。（2）培養(yǎng)學生動手操作能力，初步知道一些特殊的測量方法。 實驗器材： 、 、立方體組（內有體積相同的鋁塊、鐵塊、銅塊各一）、燒杯、水四、實驗操作步驟及要求1、移動游碼到標尺的零刻度線處，調節(jié) 使天平橫梁平衡，將鋁塊放在天平 邊托盤，在 邊托盤加、減砝碼或調節(jié)游碼使橫梁再次平衡；將右邊托盤中各個砝碼的質量相加，再加上標尺上的讀數，將鋁塊的質量填于表格中。2、用同樣的方法稱出鐵塊、銅塊的質量填于表格中，觀察數據和物體體積，思考為什么大小一樣的物體質量會不同。3、用天平稱出60ml水的質量：在量筒中裝入60ml的水，稱出空燒杯的質量m1填于表

13、格，將量筒中的水倒在燒杯中，稱出燒杯裝水后的總質量m2填于表格，則用m2 m1可得所測60ml水的質量填于表格中。4、利用上面方法稱出40ml水的質量填于表格中，觀察數據的關系，思考水的質量大小和水和體積之間存在什么樣的聯系。5、實驗完畢，整理器材。五、記錄和結論：物理量質量（g）鋁塊質量鐵塊質量銅塊質量空燒杯的質量m1水和燒杯總質量m260ml水的質量40ml水的質量編號：8s-6-11312.同種物質質量和體積的關系實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：1提出問題： ；2猜想與假設： ；3制定計劃與設計實驗： ； ；4進行實驗及收集證據：（1）選取你需要

14、的實驗儀器與器材 （2）測出物體的體積 （3）測出物體的質量 （4）重復（2）、（3）步驟35次，記錄相應數據5分析與論證：分析記錄的數據，對于提出的問題，能初步得出的結論是： 。6實驗完畢整理好儀器與器材。編號：8s-6-11813.測量鹽水和形狀不規(guī)則塑料塊（不吸水）的 密 度 實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：實驗原理： 方法:（1）將鹽水倒入燒杯中，用天平測出 的總質量m1 將燒杯中的鹽水倒入 中，體積為v 用天平側出 的質量m2鹽水的密度為 測量鹽水的密度鹽水和燒杯的總質量m1倒入量筒中的水的體積剩余鹽水和燒杯的質量m2量筒中鹽水的質量m3鹽水

15、的密度測形狀不規(guī)則的塑料塊的密度方法：用天平測出塑料塊的 將量筒中倒入適量的水 將塑料塊、鐵塊用細線拴在一起，鐵塊在下，塑料塊在上 將鐵塊浸沒在水中，量筒中液面刻度為v1將塑料塊用鐵塊拽著也浸沒在水中，量筒中液面刻度為V2塑料塊的密度為： 編號：8x-7-714.彈簧測力計的使用實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：彈簧測力計原理和構造 彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就 ，在彈性限度內，彈簧的伸長量和它受到的拉力成 ，彈簧測力計正是根據這一原理設計的。彈簧測力計都由 、指針、 、掛鉤、吊環(huán)和外殼等組成，常見的兩種彈簧測力計及其內部構造如圖1所示。實驗步驟：使

16、用方法（1）使用彈簧測力計時，首先要看清其 ，所要測量的力不能超過它的量程。（2）測量前要看清楚彈簧測力計的 ，以便測量時讀數。（3）測量前要檢查指針是否指在 。（4）使用前，要輕輕地來回拉動彈簧測力計的 ，以免指針被卡住，給測量帶來較大的誤差。（5）測量時，拉彈簧測力計掛鉤的力要和測力計的外殼 ，避免扭曲和摩擦，盡量減小由于摩擦產生的測量誤差。（6）要等到示數 后再讀數，讀數時視線要與刻度板表面 。三、讀數 彈簧測力計的讀數比較簡單，要先搞清楚彈簧測力計的量程和分度值，然后再根據指針所指的位置（一定要看指針末端所指的位置）讀出所測量力的大小。四、使用彈簧測力計容易出現的問題（1）用測力計測量

17、超過量程的力；（2）沒有調零就進行測量；（3）使用前沒有來回拉動彈簧，用指針被卡的測力計測量；（4）所測拉力與測力計外殼不平行；（5）示數沒有穩(wěn)定就讀數；（6）讀數時視線與刻度板表面不垂直；（7）手拿掛鉤，把物體 上測量。編號：8x-7-1015.重力的大小跟什么因表有關系實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 彈簧測力計的量程 ，分度值 。實驗結論：_編號：8x-8-1716.阻力對物體運動的影響實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 三、制定計劃與設計方案：1、實驗中要觀察 。2、實驗中相同的條件是

18、：都讓 ；不同的條件是：平面上三種表面的 不同。）分析：讓小車從斜面的同一高度滑下是為了什么？（為了保證 。）三種表面的粗糙程度不同又是為了什么？（為了使小車在平面上運動時受到的 不同。）實驗現象：接觸面越光滑，小車運動的距離越 ，這說明小車受到的摩擦力越 ，速度減小得越 。編號：8x-8-2017.二力平衡的條件實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 圖1 三、制定計劃與設計方案： 設計實驗，進行實驗1、先按圖1所示安裝好實驗裝置。2、在細線的兩端懸掛相同的鉤碼，觀察紙板是否靜止。_紙板受到的兩個拉力的大小有什么關系？_。方

19、向有什么特點？_3、扭轉一下紙板，使兩個力的作用線不在同一直線上，紙板是否靜止？_ , 重新平衡后，兩個力的方向有什么特點？_。4、在細線兩端懸掛質量不相同的鉤碼，紙板是否靜止？_。5、在紙板上任選其他兩個孔系好線重復上述實驗。實驗結論作用在同一物體上的兩個力，如果它們大小_，方向_，且作用線在_上，則物體就平衡。交流與評估你覺得本實驗還有什么地方需要改進？四、注意事項注意調整輪的高度，使紙板在被拉至懸空時下沿不要碰到桌面。編號：8x-8-2418.摩擦力的大小與什么有關實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗原理：在水平方向上,物體只受到兩個力的作用,分別是使物體

20、向前運動的 和阻礙物體運動的 .由于物體勻速運動,物體處于 狀態(tài),故 等于拉力.只要測量出拉力的大小,即可知道滑動摩擦力的大小。 一、提出問題: 二、猜想或假設： 實驗設計：設計實驗:影響滑動摩擦力的因素較多因此在探究過程中要設法控制實驗條件(變量).分別確定滑動摩擦力與每一個因素的關系.請寫出控制變量的計劃_ 進行實驗1.如圖1甲所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在木板上勻速滑動，此時彈簧測力計的示數等于木塊與木板間的滑動摩擦力，讀出彈簧測力計示數F1填入表格。2.如圖14-1乙所示，把砝碼放在木塊上，以改變木板與木塊間的壓力，再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計示數F2，并與F1

21、大小進行比較。3.如圖14-1丙所示，把棉布鋪在木板上,改變接觸面的粗糙程度,再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計示數F3,并與F1大小進行比較.實驗次數實驗條件彈簧測力計的示數F/N123分析與論證通過分析數據,可以得出結論:滑動摩擦力的大小與兩個物體的_有關,還與_的大小有關,接觸面越_ 壓力越_,滑動摩擦力越_。 評估 由于彈簧測力計本身重力的作用,為保證拉力水平,拉動木塊時手要握住測力計的_ ,拉木塊時盡可能_ ,指針不要顫動。交流與合作各小組成員對比實驗活動,總結出影響摩擦力大小的因素。 編號：8x-10-54 19.20. 浮力的大小等于什么實 驗 報 告班級： 實驗人：

22、 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗原理： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 三、實驗過程與方法：設計實驗 .1、如何測量物體受到的浮力？2、如何測量物體所排開的液體的重力？進行實驗照圖1那樣，先在空氣中稱出石塊重，再把石塊浸沒在溢水杯的水中，求出石塊受到的浮力，然后稱出從溢水杯排到小桶中的水重?？諝庵惺瘔K的重力/N石塊浸沒在水中時彈簧測力計的拉力/N石塊受到的浮力/N桶和水的總重力/N空桶的重力/N石塊從溢水杯排到小桶中的水重/N石塊的浮力和從溢水杯排到小桶中的水重的關系分析論證：1、通過比較表T81中的石塊受到的浮力和石塊從溢水杯排到小桶中的水重可知：兩者 （填“相等”、“大致

23、相等”或“完全無關”）2、綜合結論，忽略誤差可得：浸在 四、注意事項：1、實驗選取的石塊、木塊、彈簧測力計、燒杯的規(guī)格一定要恰當，以便測量順利的進行，比如：石塊、木塊太大而放不進燒標中；2、測量各種力時，彈簧測力計一定要在裝置整體靜止時讀取結果，并注意量程和分度值；3、操作過程中將石塊放入液體中時一定要輕、要小心，以免碰到杯壁將杯打破或將水溢出，造成不應有的失誤甚至傷害到人。編號：8x-11-6721.物體的動能與什么因素有關實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：提出問題: 猜想或假設： 實驗過程與方法設計實驗方案 (1)探究物體動能大小與物體運動速度的關系

24、用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運動的速度有何不同?(越高鐵球滾下的速度越快)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，觀察鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，表明鐵球運動 ，具有的做功本領 ，動能 。(2)探究物體動能大小與物體質量的關系用質量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運動的速度。(速度相同)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用質量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下，觀察鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，表明鐵球質量 ，具有的做功本領 ，動能越大。實驗結論：物體的動能大

25、小與物體的 與 有關，質量相同的物體，運動的 越大，它的動能越大；運動速度相同的物體， 越大，它的動能也越大。擴展討論問題：物體的動能大小與物體的速度與質量都有關系，這兩個因素中，哪個因素對物體的動能大小影響更大呢?讓學生比較前面資料所提供的數據進行分析，如：人的質量比牛的質量小得多但跑百米的運動員的速度比慢步行走的牛的速度快得多，動能也比牛大得多。結論： 比 對物體具有的動能的影響更大。編號：8x-12-7722.杠桿的平衡條件實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 三、實驗過程與方法設計與進行實驗A檢查實驗器材的數量，并觀

26、察杠桿上的分度值和每個鉤碼的質量B把杠桿放在支架上，兩個細鐵絲環(huán)位于支點兩側并與支點等距。C在沒有掛鉤碼前， 。D利用鐵絲環(huán)在杠桿的兩邊分別掛上不同數量的鉤碼，并移動鐵絲環(huán)的位置，使杠桿在水平位置重新平衡。E 。F改變鉤碼數量和位置，重復步驟E、F。G按實驗要求整理器材 記錄實驗數據: 設計記錄測量數據的表格，并將自己實驗的數據填寫在表格中。分析與論證每次實驗中動力*動力臂和阻力*阻力臂根據上述實驗數據得出的結論是 編號：8x-12-8223.比較定滑輪和動滑輪的特點實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗原理：通過觀察、比較彈簧測力計在不同情況下的示數和移動方向，得到不同滑輪

27、、滑輪組的工作特點。 使用定滑輪，不能 ，但能 ； 使用動滑輪，能夠 ，但不能 ； 使用滑輪組，不但可以 ，而且還能 ；實驗器材： 實驗過程與方法設計與進行實驗1.檢查并調整彈簧測力計，記錄量程和分度值，勻速提升鉤碼和滑輪，讀出所受重力G總；2.安裝定滑輪，用定滑輪把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向，分別記下3.安裝動滑輪，用動滑輪把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向，分別記下4.安裝滑輪組，用滑輪組把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向，分別記下 分析與論證比較分析得出使用定滑輪與不使用定滑輪直接拉物體時拉力的大小、方向有什么特點；比較分析得出使用動滑輪與不使用動滑輪直接拉物體時拉力的大小、方向有什么特

28、點；比較分析得出使用滑輪組與不使用滑輪組直接拉物體時拉力的大小、方向有什么特點； 編號：8x-12-8724.測定滑輪組的機械效率班級 姓名 組次 實驗目的：學習組裝滑輪組學會測量滑輪組的機械效率實驗原理：_ 實驗器材：_實驗步驟：用彈簧測力計測鉤碼總重力G把刻度尺固定在鐵架臺上 按要求組裝滑輪組:一定一動、兩定兩動 用彈簧測力計豎直向上拉繩子,使重物勻速上升，讀出彈簧測力計的示數F。同時分別記錄繩端移動距離s和物體上升高度h。實驗數據記錄表格：次數鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m測力計的示數F/N測力計移動距離s/m機械效率123實驗結論： （1）同一滑輪組，提升的重物越重，機械效率越_。（2

29、）使用不同的滑輪組，提升同樣重的物體，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），機械效率越_?；喗M的機械效率還與摩擦有關，摩擦力越大，機械效率越_。編號：9-15-4225.組成串聯電路和并聯電路實驗報告(1)班級： 實驗人： 組次： 一、實驗目的：掌握_、_的連接方式。二、實驗器材： _、_、_、_。 三、步 驟：1.組成串聯電路A.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實物電路圖(要求元件位置不動，并且導線不能交叉)。B.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡，還是只控制其中一個燈光泡.觀察結果:_C.把開關改接在L1和L2之間

30、,重做實驗B;再改接到L2和電池負極之間,再重做實驗B.觀察開關的控制作用是否改變了,并分別畫出相應的電路圖.電路圖 （L1，L2之間） 電路圖（L2和電池負極之間）觀察結果:_ 觀察結果:_. _.結論1.在串聯電路里開關控制_用電器;如果開關的位置改變了,它的控制作用_.編號：9-15-4225.組成串聯電路和并聯電路實驗報告(2)班級： 實驗人： 組次： 2.組成并聯電路A.畫出由兩盞電燈L1和L2組成的并聯電路圖,要求開關S接在干路上,開關S1和S2分別接在兩個支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3的實物電路圖.電路圖B.按電路圖在實物上連接并聯電路,然后進行下述實驗和觀察:閉合S1和S2

31、,再閉合或斷開干路開關S,觀察開關S控制哪個燈泡.觀察結果:_閉合S和S2,再閉合或斷開干路開關S1,觀察開關S1控制哪個燈泡. 觀察結果:_閉合S和S1,再閉合或斷開干路開關S2,觀察開關S2控制哪個燈泡.觀察結果:_結論2.在并聯電路干路里的開關控制_用電器;支路中的開關只能控制_用電器.編號：9-15-4626.練習使用電流表班級 實驗目的 姓名 練習使用電流表實驗器材電源、小燈泡（帶燈座）、 、開關、導線實驗步驟：1、連接電流表按課本圖連接電路(在下面方框中畫出電路圖)2、測量電路中的電流。閉合開關，記錄電流表的示數I后盡快斷開電路。3、改變電流表在電路中的位置，重做一次實驗。實驗記錄

32、：實驗次數電流表示數I/A12實驗結論： 編號：9-15-4927.串聯電路中各點的電流有什么關系實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的：探究 電路中個點的電流關系器 材：電池組（2節(jié)） 開關 小燈泡（2個帶燈座） 開關 導線適量實驗步驟與記錄：測量串聯電路中a、b、c，三處電流強度（圖一）（1）測量電路圖中a處電流，如（圖二）所示。（2）測量電路圖中b處電流，如（圖三）所示。（3）測量電路圖中c處電流，如（圖四）所示。記錄：測 量 處abc電 流(A)結 論:編號：9-15-4927.并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的：探究 電

33、路中個點的電流關系器 材：電池組（2節(jié)） 開關 小燈泡（2個帶燈座） 開關 導線適量實驗步驟與記錄：測量并聯電路中A、B、C三處電流強度（圖五）（1）測量A處電流強度（圖六）（2）測量B處電流強度（圖七）（3）測量C處電流強度（圖八）（圖五）記錄：測 量 處ABC電 流(A)結 論:編號：9-16-5729.練習使用電壓表姓名：班級：組別：實驗目的學習電壓表的使用方法，練習使用電壓表實驗器材電源、小燈泡（帶燈座）、 、開關、導線實驗步驟：1、電壓表的連接2、電壓表的讀數3、用電壓表測量電壓按課本圖連接電路。先將電壓表接在小燈泡兩端，接通電路，讀取電壓表顯示的數據。再將電壓表接在電源兩端，讀取電

34、壓表數據。實驗記錄：燈泡兩端電壓/V電源兩端電壓/V實驗結論：在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。編號：9-16-6029.串聯電路電壓的規(guī)律實 驗 報 告（1）班級： 實驗人： 組次： 實驗目的：探究 電路中電壓關系器 材：電池組（3節(jié)） 開關 小燈泡（2個帶燈座） 開關 導線適量實驗步驟與記錄： 一、研究串聯電路的電壓關系1.按右圖將L1、L2組成串聯電路，用電壓表分別測出：2.燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L13.與L2串聯的總電壓U。要求：在下面三幅電路圖中標出電壓表的“+”、“-”接線柱。實驗記錄：實驗結論：串聯電路兩端總電壓與各部分

35、電路兩端電壓的關系是_。二、測串聯電池組的電壓:取三節(jié)干電池，分別測出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖1串聯成電池組，測出串聯電池組的電壓，將測得的數據記錄到表1中。分析串聯電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關系，寫出結論。 干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)串聯電池組的電壓(V)圖1結論：_。編號：9-16-6129.并聯電路電壓的規(guī)律實 驗 報 告（2）班級： 實驗人： 組次： 實驗目的：探究 電路中電壓關系器 材：電池組（2節(jié)） 開關 小燈泡（2個帶燈座） 開關 導線適量實驗步驟與記錄： 一、測干電池并聯時的電壓關系。將兩節(jié)相同的干電池按圖2并聯組成電池組，用電壓

36、表測這個并聯電池組的電壓，將測量數據填入表2中。分析并聯電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關系，寫出結論。表2：并聯電池組的電壓干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)并聯電池組的電壓(V)圖2結論：_。二、研究并聯電路的電壓關系按右圖將L1、L2組成并聯電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點之間的總電壓U。要求：在下面三幅電路圖中標出電壓表的“+”、“-”接線柱實驗記錄：實驗結論：并聯電路各支路兩端電壓關系_。 并聯電路總電壓與各支路電壓關系_ 。編號：9-16-6930.怎樣用變阻器改變燈泡的亮度實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 一實驗目的：

37、二實驗器材： 三操作要求：A觀察小燈泡的規(guī)格、觀察電流表 和 ，并記錄。B設計并畫出實驗電路圖。C將小燈泡、電流表、電源、滑動變阻器、開關 ；開關 。D調節(jié)變阻器到電阻 ，檢查電路是否正確，試觸開關。E緩慢移動滑動變阻器的滑片，使電路電阻由大逐漸變小，觀察電流表示數的 ，并注意觀察小燈泡開始發(fā)光時的電流值。繼續(xù)同向移動變阻器的滑片，觀察小燈泡發(fā)光由 變 ，記錄小燈泡暗和亮時的兩個電流值。F整理器材。四實驗記錄1電流表量程 ，分度值 。2畫出實驗電路圖：測量次數第一次第二次第三次燈泡發(fā)光情況較暗較亮更亮電流值I（A）3斷開開關，整理記錄。 五、實驗結論： 編號：9-17-7431.電阻上的電流跟兩端電壓的關系實 驗 報 告班級： 實驗人： 組次： 實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題: 二、猜想或假設： 三、制定計劃與設計方案：操作程序：順序操作內容1按照電路圖連接實驗電路。開關處于 2閉合開關，移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數為1V，讀出此時電流表的示數，記入表格中 。3改變 位置，使電壓表示數變?yōu)?V，再次讀出 示數,并記入對應表格。4分析實驗數據,得出結論。實驗記錄:電阻()R兩端電壓（V）通過