關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計劃集錦5篇

1、 關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計劃集錦5篇關(guān)于品德與生活教學(xué)工作方案集錦5篇 時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開頭寫方案了。擬起方案來就毫無頭緒？下面是我為大家整理的品德與生活教學(xué)工作方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 品德與生活教學(xué)工作方案 篇1 一、班級分析 本班共有個同學(xué)，其中男生人，女生人。全體同學(xué)都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活布滿激情，對各科文化課學(xué)習特別投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展樂觀有益的各種活動，對同學(xué)進行養(yǎng)成教育。 二、教材分析 本冊教材分為四個單元，

2、有如下幾個特點： 1、以同學(xué)的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。 3、突出“活動性”和“做中學(xué)” 4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。 5、體現(xiàn)肯定的開放性。 三、教學(xué)詳細目標 總目標： 培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。 分目標： （一）、情感態(tài)度方面 1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 2、珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)。 3、自然、誠懇、求上進。 （二）、行為與習慣方面 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。 2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。 3、樂于參加有意義的活動。 4、愛護環(huán)境，疼惜資源。 （三）、學(xué)問與技能方面 1、把握自己生

3、活需要的基本學(xué)問和勞動技能。 2、初步了解生活中的自然、社會常識。 3、了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。 （四）、過程與方法方面 1、體驗提出問題，探究問題的過程。 2、嘗試用不同的方法進行探究活動。 四、教學(xué)措施 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展，在進展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。 2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。在教學(xué)中樂觀探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間

4、的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際生存力量打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。 4、樂觀鼓舞兒童直接參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育同學(xué)的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權(quán)利與同學(xué)和平相處，以誠相待，使同學(xué)享受開心，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。 附：二班級（下冊）品德與生活教學(xué)方案支配 單元主題活動主題活動內(nèi)容課時備注 我生活的地方1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的感情。 B、登記對家鄉(xiāng)的

5、感受。 c、了解家鄉(xiāng)文化。2 2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn) c、同學(xué)溝通2 3、我家門前新事多A、觀看周邊生活變化。 B、興奮的事 c、家鄉(xiāng)明天更美妙2 二、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化 B、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識2 2、花草樹木點頭笑A、說出常見的植物名稱 B、愛惜花草2 3、我和動物交伴侶A、動物是人類的好伴侶 B、善待動物3 4、美化家園A、垃圾處理 B、垃圾分類 c、私用廢舊物品3 三、歡樂的少先隊員 1、艷麗的紅領(lǐng)巾A、喜愛組織 B、知道紅領(lǐng)巾來歷 c、前輩豬兒時封勵3 2、紅領(lǐng)巾胸前飄A、少先隊活動 B、誠懇守信相互努力3

6、3、歡樂的六一A、知道“六一”兒童節(jié)日 B、參與兒童節(jié)活動4 品德與生活教學(xué)工作方案 篇2 教材分析： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展，在進展中生活。二班級品德與生活課程應(yīng)當通過深化淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標： 培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究

7、、喜愛生活的兒童。二班級品德與生活的教學(xué)目標將從情感與態(tài)度、行為與習慣、學(xué)問與技能三個方面。 第一單元 我們生活的地方 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成喜愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。 行為與習慣： 培育與人合作的習慣，學(xué)會與同學(xué)和諧相處及分工合作。 學(xué)問與技能： 能夠運用肯定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜愛的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法： 通過參加家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再制造等活動，培育參加意識與參加力量，熬煉與

8、人交往、溝通及合作的力量。初步把握搜集材料、整理材料與表達的方法。 其次單元愛惜我們的家園 情感與態(tài)度： 關(guān)注身邊的環(huán)境問題，喜愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。 行為與習慣： 逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)省自然資源的好習慣。 學(xué)問與習慣： 初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。 過程與方法： 通過親身感受、調(diào)查、觀看等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的力量，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。 第三單元：我進步，我歡樂 情感與態(tài)度 能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到興奮。對學(xué)習、生活布滿自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)

9、習。體驗到誠懇帶給別人和自己的歡樂。 行為與習慣 勇于給自己不斷提出新目標，并能每天堅持，有始有終地完成自己的方案，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習慣。 學(xué)問與技能 能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個誠懇的孩子。體會到進步從點點滴滴開頭，學(xué)習自我熟悉、自我總結(jié)的技能。 過程與方法 在玩嬉戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、爭論溝通、對比思索等活動中去感受和發(fā)覺，初步把握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 第四單元酷熱的夏天 情感與態(tài)度 養(yǎng)成親近自然、喜愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的歡樂。 行為與習慣 養(yǎng)成較好的假期生活習慣，

10、合理支配暑期生活，留意游泳安全。 學(xué)問與力量 了解夏天季節(jié)變化的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有觀看、記錄動植物變化的力量。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增加自我愛護意識。 過程與方法 通過觀看、探討、溝通等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實踐，多渠道地獵取學(xué)問，積累閱歷。 教學(xué)重難點： 第一單元： 、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化。 、學(xué)習用觀看、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。 3、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。 其次單元： 、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。 、愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)省水、電、紙

11、張等資源。 3、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。 4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。 5、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。 6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。 第三單元： 、能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子。 、自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有急躁，有毅力。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。 4、情愿有方案、有目標地支配自己的生活。學(xué)習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。 5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。 第四單元： 1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照看自己。

12、2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。 3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。 學(xué)情分析： 對于二班級的同學(xué)來說，許多學(xué)問要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注同學(xué)的參加活動力量、嬉戲和其他實踐活動、動手動腦等力量的培育。由于動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在進展兒童的制造性和動手力量，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的顏色和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受制造帶來的歡快。

13、教學(xué)措施： 二班級品德與生活教學(xué)應(yīng)以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性，針對品德與生活的學(xué)科性，教學(xué)時可實行以下措施： 、充分利用教材中的活動范例。 充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。 、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源 充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促

14、進兒童之間、班級、班級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。 重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。 教學(xué)活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。 、活動形式多種多樣。如爭論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問、觀賞、練習、講故事、講授等。 品德與生活教學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我擔當六班級一班、六班級二班、六班級七班、六班級八班品社課下冊的教學(xué)工作。高班級是學(xué)校生學(xué)問、力量、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六班級同學(xué)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習

15、慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。 因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習，能樂觀與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習活動中去。 二、教材分析 該教材依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。 本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了幾個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下： 主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。 提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)同學(xué)思索或綻開相應(yīng)的活動

16、。 旁白：作為和同學(xué)對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為同學(xué)提高一種思索或揭示某個觀點，有時向同學(xué)提出問題，作用相對敏捷。 情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)對自己的生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。 照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括同學(xué)的活動場面，關(guān)心同學(xué)開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。 圖標：包括?活動、溝通、小資料?等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習活動，啟發(fā)同學(xué)調(diào)查、體驗、爭論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。 同學(xué)作品：有時是供應(yīng)一個可爭論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習過程，呈現(xiàn)學(xué)習成果，使同學(xué)產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達的欲望。 空白框：啟發(fā)同學(xué)

17、表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習活動的主動參加者和制造者。 三、教學(xué)理念 1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體，老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗，形成樂觀地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 2、豐富同學(xué)的生活閱歷：在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和進展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。工作方案 3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習：兒童是學(xué)習的主體，同學(xué)

18、的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，老師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習情境，敏捷多樣的選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習和生動活潑的進展提 供充分的空間，留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，永多種感官去觀看，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點或結(jié)論。 4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學(xué)生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的整個生活空間和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到同學(xué)的整個生活

19、空間，包括審核生活中對兒童進展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對同學(xué)的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學(xué)生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延長，為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學(xué)不同學(xué)習方式的需要。制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會，參加社會，適應(yīng)社會的力量。 四、教學(xué)要求： 1、讓同學(xué)初步熟悉和制造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得制造

20、并不神奇，人人都能制造;勇于嘗試制造，體驗制造的歡樂。 2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認得日常生活的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)夫的勞動與才智，敬重工人和農(nóng)夫珍惜他們的勞動成果。感受科學(xué)技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，熟悉科學(xué)技術(shù)進展的重要性。 3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。 4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的愛好，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會進展的關(guān)系，熟悉科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，知道一些聞名的建筑，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價值。 5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區(qū)民族不同的風情，了解各種文化的差

21、異性和豐富性，敬重和觀賞不同民族和不同文化的制造成果。 五、教學(xué)進度表 略 品德與生活教學(xué)工作方案 篇4 一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教育教學(xué)工作： 1、本學(xué)期我依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒樂觀仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 2、在主題研習活動中，依據(jù)幼兒的愛好特點，我設(shè)計了我是中國人和我是故事大王兩大主題，從孩子們樂觀參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進展水平的主題活動。我

22、是中國人主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的進展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結(jié)束開展了“我是中國人”學(xué)問競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚異孩子們的巨大進步。在我是故事大王主題活動中孩子們每人都自己不同學(xué)問點的故事內(nèi)容。依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、討論樂器等活動。通過學(xué)校開放日，孩子們的展現(xiàn)，獲得大家全都好評。在這兩個主題活動中，我們注意了依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習，調(diào)動了孩子各種感官參加，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從

23、中滿意了孩子奇怪心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順當進行供應(yīng)了更多的關(guān)心。 3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好進入一班級的連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情；講故事的樂觀性越來越高。 二、家長工作： 本學(xué)期更加注意了和家長的溝通，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家長聯(lián)誼

24、活動，讓家長參加到活動中來，如： “我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”學(xué)問競賽活動；家長開放日；“幼兒才能的展現(xiàn)”；表演等。家長對班級工作支持度高，能樂觀參加班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，愿意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家校共育。 三、衛(wèi)生保健工作： 本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據(jù)我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)，對于有心理詢問障礙的幼兒，有針對性進行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理詢問。

25、幼兒能主動作好值日生工作；幼兒的出勤率始終較高。本學(xué)期還加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。 不足之處：對幼兒的細致觀看不夠，今后我們將再接再厲，努力做得更好。 品德與生活教學(xué)工作方案 篇5 生長是一個過程，也是一種歡樂。在各方面都飛速進展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，盼望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作方案： 一、工作理念： 工作著是歡樂的、幸福的。工作

26、中，一切從同學(xué)角度動身，以人為本，敬重差別，使不同的同學(xué)得到不同的進展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合消失學(xué)習內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習活動中，注意體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參加的多樣化的活動為主要消失形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習活動化，活動生活化;注意活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注意共性評價。 二、教育教學(xué)方面： 仔細做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參加的樂觀性，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 (一)、本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個

27、方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體消失在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中進展，在進展中生活。 (二)、教學(xué)目標： 1、情感與態(tài)度方面的培育： (1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 (2)珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)。 (3)自信、狡猾、求上進。 2、行為與習慣方面的培育： (1)樂于參加有意義的活動。 (2)維護環(huán)境，顧惜資源。 3、學(xué)問與技能方面的培育： (1)、把握一些自身生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。 (2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培育： (1)、體驗提出問題、探究問題的過程。 (2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。 (三)、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童綻開活動。 2、兒童的品德和行為習慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積累是一個連