2021語文期末總結(jié)800字5篇

1、精品文檔Word格式 2021語文期末總結(jié)800字5篇 總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)展反思，2021年的工作已經(jīng)告一段落，也該寫工作總結(jié)了，下面我就和大家共享一些有關(guān)2021語文期末總結(jié)800字5篇，盼望能關(guān)心到大家! 2021語文期末總結(jié)800字1 不久前我們經(jīng)受過期末考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用完全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來說，期中考試的完畢就是比獲得大獎(jiǎng)還要興奮的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)最終完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺。我想在每個(gè)重要考試完畢后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也

2、是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間似乎并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開頭舍命的復(fù)習(xí)了，又要開頭戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的時(shí)間都沒有!在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是假設(shè)我們從期中考試完畢后并沒有放松自己反而還連續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時(shí)間就沒有那么緊了，因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一局部了。 從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡潔：就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某局部同學(xué)無視了語文，使我們班的成果下降，也讓教師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢?如今科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的

3、也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們無視語文的緣由。我要嚴(yán)肅申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的! 我在期末考試的時(shí)候語文也只考到88分，也不太抱負(fù)。但是我想要在以后的時(shí)間中可以做得比之前更好，上課更用心，作業(yè)完成的更美麗，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到抱負(fù)的成果，這是我在之前小結(jié)中對(duì)教師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生一樣言行全都，說了就做。應(yīng)當(dāng)說這是我必需要做的。我也開頭進(jìn)展語文的復(fù)習(xí)了，在通過自己復(fù)習(xí)語文，可以從中看到自己對(duì)語文的缺乏有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得

4、不好這就是我們能覺察并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外學(xué)問，如“既望農(nóng)歷16日，“望農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章所表達(dá)出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對(duì)文章的理解，就能進(jìn)步對(duì)課后閱讀的理解，同時(shí)還能進(jìn)步作文程度，何樂而不為呢? 2021語文期末總結(jié)800字2 本次期末考試由本部命題，整份試卷根據(jù)高考試卷的形式出題，全部試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內(nèi)容與近段以來課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)不是非常嚴(yán)密，縱觀全卷直接考察課內(nèi)學(xué)問的只有默寫的6分(且分布范圍及廣，涵蓋高中階段全部要求背誦的內(nèi)容)，對(duì)同學(xué)的學(xué)問綜合運(yùn)

5、用力量要求很高。可以稱得上是一次高考的模擬考，同學(xué)成果較差也是意料之中的事情。 同學(xué)存在的問題： 1、語文根底學(xué)問太弱，平常不注意積累，缺乏學(xué)習(xí)的恒心。27的根底學(xué)問選擇題，全級(jí)平均只有不到11分。而這些對(duì)于拼音、字詞、成語、病句的學(xué)問靠的就是平常的積累，有些平常早讀材料中的消失過，練習(xí)中遇到過的學(xué)問點(diǎn)還是未能準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。 2、閱讀力量太差，看不懂文章，審題不明，對(duì)主觀題的答案組織力量不強(qiáng)。 3、聽課效率低，只會(huì)死學(xué)死用，不會(huì)敏捷運(yùn)用。 4、課外閱讀面太窄，很大一局部同學(xué)都沒有課外閱讀的習(xí)慣，單憑每周的幾節(jié)語文課就想進(jìn)步力量，這是非常有限的。沒有肯定的語感培育，沒有肯定數(shù)量的閱讀量的積累，力量進(jìn)

6、步談何簡單。 5、寫作素材及其陳舊，幾個(gè)事例炒來炒去，同學(xué)肚子里沒“油水。 應(yīng)對(duì)策略： 1、強(qiáng)化同學(xué)樹立大語文的學(xué)習(xí)觀念，盡快訂正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)與監(jiān)視，每一項(xiàng)作業(yè)要求要落到實(shí)處。 3、強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)題訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的答題力量，進(jìn)步答題的嚴(yán)謹(jǐn)性。 4、加強(qiáng)同學(xué)作文的構(gòu)造和材料分析的指導(dǎo)。 2021語文期末總結(jié)800字3 時(shí)間過得真快，仿佛開學(xué)就在昨天。而在今日，就是我們期末考試的日子?？荚嚨那耙惶?，我很仔細(xì)的復(fù)習(xí)了課本和練習(xí)冊(cè)，信任應(yīng)當(dāng)可以考得好成果。 第二天我很早的來到教室，爭取在考試之前在看看書，讓自己對(duì)課本上的學(xué)問再加深一邊印象。過了一會(huì)，開頭考試了。 語文很簡潔

7、，根底題我都會(huì)做，只是“黎明這個(gè)詞的不太確定，其他的都很好。閱讀題也很好做，答案根本都在短文里，只要細(xì)心，就可以全對(duì)。這次的作文是：?一個(gè)印象深入的人?我覺得我寫的有些偏題了。這次我寫的是小偷。但是，寫到最終覺得沒有可寫的，就草草的結(jié)了尾。直到快交卷時(shí)才覺察字?jǐn)?shù)要求在500字左右。所以我有抓緊加了一些局部。總之，我覺得語文寫的不好。 數(shù)學(xué)往往是我的弱點(diǎn)，每次考試都在70至80左右。而這次，我覺得第一面做的很好，但是到第二面就遇到難題了。解方程有2題不會(huì)做，要用“天平原理來解，但教師在講課時(shí)我只學(xué)了一種解方程的方法，“天平原理沒有學(xué)，所以就吃虧了。分?jǐn)?shù)的加減也有一題不會(huì)做，要是在教師講課是我用心

8、一點(diǎn)就好了，唉。第三面是畫圖，很好做?！敖鉀Q問題里有一題不會(huì)做，如今想想，那些都是教師講過的題，這5分丟得真可惜。其他的都還可以。做完后，我結(jié)合自己會(huì)做的和不會(huì)做的題型，估了75分。 在星期四我查到了自己的分?jǐn)?shù)。語文是94，數(shù)學(xué)是86。5。哇!我太意外了，數(shù)學(xué)竟然能考86。5分!語文只靠了94分，我想，扣分最多確實(shí)定是作文。說來也驚奇，平常我的作文寫的都很好，怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就成這樣呢?!我的平均分是88。25，岑柯奇的是89。25，李思穎的90。25。唉，在我的伴侶中，我怎么落到最終了呢?不，不!我不甘心，我不想當(dāng)最終一名，從如今開頭，我好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯定要在我們?nèi)齻€(gè)中拿第一!立即就要考學(xué)校

9、了，我肯定要考到昆明的“云大附中肯定要在我們?nèi)齻€(gè)中“混得，加油!李婧雯。 2021語文期末總結(jié)800字4 期中考試是對(duì)教師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。在考試完畢以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但仔細(xì)細(xì)致的總結(jié)卻是不行無視的?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面綻開： 1、找出成果與目的的間隔 。許多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目的，考試之后，首先要看看是否到達(dá)了這個(gè)目的。到達(dá)了，總結(jié)一下閱歷為以后的學(xué)習(xí)做預(yù)備，同時(shí)考慮自己的目的是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。假設(shè)到達(dá)不了，就應(yīng)當(dāng)非常反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目的是否脫離了實(shí)際。 2、分

10、析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。需要留意的是，這并不是讓同學(xué)根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡潔的排序，而是要以確實(shí)分析為根底，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比方對(duì)于一位數(shù)學(xué)根底特別好的同學(xué)來說，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最終的難題上消失了技術(shù)性失分，就要仔細(xì)考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)地做出調(diào)整改良，吃老本的想法是不行取的。 3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于學(xué)校階段的學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)每科還有不同于其它科目的方法。學(xué)校的學(xué)習(xí)仍舊處于根底階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)章性和良好的記憶力;高中階段那么進(jìn)入進(jìn)步階段，強(qiáng)調(diào)思維的

11、發(fā)散性和主動(dòng)性。在此根底上，學(xué)習(xí)方法不行避開的會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成果非常抱負(fù)，也應(yīng)當(dāng)找出緣由所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大。 4、整理薄弱的學(xué)問點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成果。期中考試就是關(guān)心進(jìn)展整理的途徑之一。考試進(jìn)展之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出仔細(xì)細(xì)致的分析，找出緣由所在，是公式把握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有把握，還是思索方式運(yùn)用不夠嫻熟?在此根底上進(jìn)展補(bǔ)充學(xué)習(xí)。 教師考試后常說，無論成果好壞，進(jìn)步才是目的。期中考試之后，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)

12、的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。 2021語文期末總結(jié)800字5 期末考試的語文成果令教師與父母大失所望，也令我也非常震動(dòng)，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深入反思了，反思之后我覺察失敗的緣由有許多。 首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)遇到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理支配時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。 其次，上課沒有樂觀參加課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有認(rèn)真思索，以致思路不活潑，把握的學(xué)問不詳細(xì)、不全面，不會(huì)舉一反三，思索問題所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)很多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀力量仍有待進(jìn)步。 最終，那么是我的弱點(diǎn)：馬虎。總是“大意失荊州，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全