《弟子規(guī)》優(yōu)秀讀書(shū)心得五篇

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)弟子規(guī)優(yōu)秀讀書(shū)心得五篇弟子規(guī)優(yōu)秀讀書(shū)心得1我看了弟子規(guī)里面的“護(hù)生愛(ài)物篇”里面有一句話叫：“放生不殺生，保護(hù)小生命。生態(tài)保平衡，美化好環(huán)境?！苯o我感觸很深。下面我就講一個(gè)發(fā)生在我身邊真實(shí)的故事。記得有一次，我去郊外的爺爺家做客，正在外邊玩的時(shí)候，我突然看見(jiàn)有個(gè)爺爺在拉網(wǎng)，我跑過(guò)去問(wèn)爺爺：“這是什么啊?”那個(gè)爺爺?shù)靡獾卣f(shuō)：“不懂了吧，這是粘網(wǎng)，是專門(mén)粘小鳥(niǎo)用的，一天能逮十多只呢!”這時(shí)，我看見(jiàn)粘網(wǎng)上已經(jīng)有三只小鳥(niǎo)了，他們?cè)谕纯嗟膾暝?，卻一動(dòng)也不能動(dòng)。那幾只小鳥(niǎo)好似在無(wú)助的看著我，乞求我的幫助，我真想立即就把它們放了，可這事還得經(jīng)過(guò)爺爺?shù)耐?，我突?/p>

2、想起了弟子規(guī)所講的“保護(hù)生物篇”，便委婉的對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您知道弟子規(guī)這本書(shū)嗎?這里呀，都是你們這些老一輩對(duì)我們的教育和忠告，里面有告訴我們要孝敬父母、尊老愛(ài)幼的，有培養(yǎng)我們小學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的，還有一篇講：人假設(shè)愛(ài)惜生命，也是替天行道的善事呢。你看，讓我們也來(lái)做一回善事吧!”他聽(tīng)完以后，半天沒(méi)有吱聲，他不情愿的把小鳥(niǎo)一個(gè)一個(gè)的從網(wǎng)上摘了下來(lái)，放飛了。做完這些事后，他說(shuō)：“我還有事，我先走了?！闭f(shuō)完，他便急匆匆地分開(kāi)了。過(guò)了幾天，聽(tīng)爺爺說(shuō)，他的粘網(wǎng)已經(jīng)被車=撤走了，我心中的一塊石頭終于落了地。同學(xué)們，那個(gè)爺爺有實(shí)際行動(dòng)改正了他的過(guò)錯(cuò)，成了一個(gè)仁慈、有愛(ài)心的人，我們是不是也有破壞環(huán)境和生態(tài)平衡的行

3、為呢?讓我們共同從自己做起，做保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士吧!弟子規(guī)優(yōu)秀讀書(shū)心得2學(xué)校近日舉行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀活動(dòng)”，我有幸閱讀了中國(guó)遠(yuǎn)祖著作弟子規(guī)。其中，我明白了做人要孝順父母和老實(shí)守信這兩個(gè)道理?！案改负?，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承。”掀開(kāi)弟子規(guī)的扉頁(yè)，這短短的二十四個(gè)字引起了我的深思。在古代時(shí)，人們已經(jīng)懂了“百德孝為先”的道理?？扇缃?，我們卻對(duì)父母野蠻無(wú)理，面對(duì)父母的熱切呼喚，我們卻不理不睬;面對(duì)父母的再三交代，我們只是口頭容許，卻遲遲不肯動(dòng)身;面對(duì)父母苦口婆心的教導(dǎo)，我們并非虛心承受，反而強(qiáng)詞奪理為此，我們應(yīng)在“孝”上下苦功，盡量做到“冬那么溫，夏那么清;晨

4、那么省，昏那么定?！弊鋈瞬粌H要孝順父母，還要老實(shí)守信。這在弟子規(guī)中的“信”便有提及“凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉?！逼湟馑际牵洪_(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，容許別人的事情，一定要遵守，沒(méi)有才能做到的事情不能隨意容許，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能使用!確實(shí)，古往今來(lái)，人與人之間非常講究誠(chéng)信，因此，我們要時(shí)刻牢記著“輕諾必寡信”的忠告;堅(jiān)持著“君子一言，駟馬難追?！钡男拍?做一個(gè)老實(shí)守信的人。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)弟子規(guī)有了認(rèn)識(shí)，還樹(shù)立了新的人生觀。在以后的歲月里，我應(yīng)該嚴(yán)以律己，做一個(gè)尊老愛(ài)幼，老實(shí)守信和知書(shū)達(dá)禮的人。弟子規(guī)優(yōu)秀讀書(shū)心得3這些天，我們讀了弟子規(guī)，其中我對(duì)父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶這句話

5、感受很深。在生活中，總會(huì)有一些孩子不孝順父母，父母的話不聽(tīng)，父母批評(píng)他時(shí)，還和父母頂嘴。而這句話的意思正是告訴我們要孝順父母：當(dāng)父母親叫你時(shí)，你要趕快地跑去父母那里，不要慢吞吞的;父母親讓你去做事時(shí)，不要懶，動(dòng)作要快點(diǎn)，不能拖拖拉拉?；叵肫鹞业纳?，有時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)類似于偷懶不想做的事情。有一次，我正在津津有味地玩電腦游戲。正玩到最劇烈的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，他沒(méi)拿鑰匙，就敲門(mén)。媽媽叫我：小琳，媽媽正在做飯，你幫助開(kāi)一下門(mén)。我漫不經(jīng)心的說(shuō)：哦!可我并沒(méi)有去開(kāi)門(mén)，而是繼續(xù)玩游戲。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，爸爸等的不耐煩了，就朝里邊大吼一聲：開(kāi)門(mén)!我這才放下手中的屠刀去開(kāi)門(mén)。一把門(mén)翻開(kāi)，就劈頭蓋臉的被爸爸說(shuō)

6、了一頓：怎么搞的!為了玩游戲，都不讓我進(jìn)來(lái)了!我一會(huì)兒就把網(wǎng)線拔了，把電腦搬走，看你怎么玩?老爸!你說(shuō)夠了沒(méi)!我不耐煩地丟下一句話，便把門(mén)使勁關(guān)著，進(jìn)屋生悶氣了。事情過(guò)后，我就非常懊悔。自己不該和爸爸堵氣，自己不應(yīng)該為了玩游戲而和爸爸頂嘴。自己那樣做，爸爸的心情也一定很傷心。讀了弟子規(guī)以后，我就更深化的體會(huì)到了孝順，知道了自己應(yīng)該做一個(gè)孝順的好孩子，不能做一個(gè)不聽(tīng)話的壞孩子。弟子規(guī)優(yōu)秀讀書(shū)心得4“弟子規(guī)圣人訓(xùn)”弟子就是學(xué)生，規(guī)就標(biāo)準(zhǔn)。弟子規(guī)是根據(jù)至圣先師孔子的教導(dǎo)而編成的學(xué)生的生活標(biāo)準(zhǔn)。弟子規(guī)一共分為總敘，入那么孝，出那么弟，謹(jǐn)，信，泛愛(ài)眾，親仁，余力學(xué)文八局部?？倲⒕褪强偟母爬ㄒ幌潞竺娴钠邆€(gè)

7、局部。入那么孝就是在家要善事父母，心里念念不忘父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，要照顧到父母。出那么弟就就是在社會(huì)上可以順從長(zhǎng)上，可以順從長(zhǎng)上，可以奉事兄長(zhǎng)。謹(jǐn)是指我們行為上要慎重，不可放逸。信就是指言語(yǔ)上要言而有信，信譽(yù)是成功階梯的第一步。人無(wú)信那么不立。泛愛(ài)眾就是與朋友在一起相處要講平等博愛(ài)。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。親仁就是親近仁者，以師是之，要跟他學(xué)習(xí)。仁者無(wú)敵。余力學(xué)文就是除了以上六個(gè)局部所學(xué)習(xí)的之外，假如有多余的時(shí)間和精力，就要好好地學(xué)習(xí)其它有益的學(xué)問(wèn)。弟子規(guī)的每一局部都教給了我一個(gè)道理，入那么孝告訴了我要孝順，謹(jǐn)告訴要慎重做事。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我一定要嚴(yán)格遵守弟子規(guī)中的知識(shí)，弟子規(guī)一定會(huì)讓我比

8、以前更加好。弟子規(guī)合適所有學(xué)校與各種年齡的人誦讀他可以幫助人們建立明確的價(jià)值觀念。養(yǎng)成敦厚仁慈的心性。同是對(duì)家庭的和諧，社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也必然有莫大的助益。生命誠(chéng)可貴，而這可貴的生命是誰(shuí)給與我們的呢?這一切都是父母給與我們的。他們不但給了我們生命，還把我們養(yǎng)育成人。那我們是不是應(yīng)該感謝父母呢?是的。一個(gè)聲音肯定的答復(fù)說(shuō)。那我們應(yīng)該怎樣去感恩父母呢?按照弟子規(guī)的要求去做吧!第子規(guī)對(duì)我非常有益，在學(xué)習(xí)與生活中我也一定會(huì)遵照第子規(guī)。弟子規(guī)優(yōu)秀讀書(shū)心得5弟子規(guī)是根據(jù)三字經(jīng)編寫(xiě)的。其中的禮儀標(biāo)準(zhǔn)是做人的根本。就像大樹(shù)，只有根扎得牢，樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。做人，只有將最根本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博

9、愛(ài)的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫(huà)畫(huà)，讓沒(méi)有繪畫(huà)根底的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會(huì)創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的根本道理，憑著自我的意愿任意胡為，那他不會(huì)被別人理解，他的人生不會(huì)愉悅。我也沒(méi)有理解過(guò)正規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在領(lǐng)悟了弟子規(guī)后，我就覺(jué)得自我有職責(zé)和義務(wù)在正確明白古老地中華文化的根底上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心期望咱們每位教育工作者可以認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從咱們班級(jí)教育的一點(diǎn)一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀。算起來(lái)，真正好處上接觸傳統(tǒng)文化已經(jīng)有一年的時(shí)刻了。其實(shí)，這么算也不見(jiàn)得正確，正因生活在中國(guó)大地上的每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統(tǒng)文化的影響。畢竟，文化是一個(gè)連續(xù)的傳

10、遞過(guò)程。就好比我的一位語(yǔ)文教師講的“無(wú)論世家子弟還是山野村夫，無(wú)論略識(shí)文字還是一字不識(shí)，他的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。這句話，我是感受越來(lái)越深。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年，那里的人民哪里還可能不會(huì)受到影響呢?雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國(guó)大地上有很強(qiáng)的性命力。在我看來(lái)，弟子規(guī)包含了孝經(jīng)禮等傳統(tǒng)思想，個(gè)性是在行動(dòng)方面做了標(biāo)準(zhǔn)。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是標(biāo)準(zhǔn)的意思。來(lái)這是作為兒童啟蒙讀物的，大約和三字經(jīng)的效用差不多。但是，咱們此刻的人，普遍缺乏這種教育，因此此刻領(lǐng)悟這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)?。個(gè)性是當(dāng)今，社會(huì)倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位咱們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)心，建立和諧社會(huì)，和諧世界，領(lǐng)悟經(jīng)典也就顯得尤其必要。領(lǐng)悟的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響那么是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，咱們領(lǐng)悟弟子規(guī)，背誦下來(lái)就