七年級(jí)（下）第二章 活動(dòng)2 數(shù)據(jù)調(diào)查與處理 （第五課時(shí)）

1、課題：第二章數(shù)據(jù)處理與分析 （第五課時(shí)）活動(dòng)2 數(shù)據(jù)調(diào)查與處理 備課教師： 授課年級(jí)： 七年級(jí)教材分析本活動(dòng)是人民教育出版社七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第二章 信息獲取與集成 活動(dòng)2 數(shù)據(jù)調(diào)查與處理的教學(xué)內(nèi)容。本活動(dòng)的主要內(nèi)容是梳理數(shù)據(jù)調(diào)查的基本方法；學(xué)會(huì)用公式計(jì)算數(shù)據(jù)；了解常用函數(shù)，掌握他們的使用方法；體會(huì)用電子表格處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)課主要是利用公式，求和、求平均數(shù)、求最大值和最小值、求日期、求符合條件的個(gè)位數(shù)及求符合條件數(shù)值之和。學(xué)情分析通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉數(shù)據(jù)分析的基本方法。掌握了獲取數(shù)據(jù)調(diào)查的過程。學(xué)會(huì)了創(chuàng)建及簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)表的方法，學(xué)會(huì)了公式計(jì)算。本節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)函數(shù)

2、計(jì)算，難度不大，學(xué)生容易學(xué)好。設(shè)計(jì)思路1.導(dǎo)入：通過舊知回顧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，為新知的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。2.展開：首先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容；接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求和、求平均數(shù)；接下來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最大值和最小值；然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求日期；再接下來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求符合條件的個(gè)位數(shù)；最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求符合條件數(shù)值之和。3.結(jié)束：首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)行函數(shù)計(jì)算；然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、小結(jié)，布置作業(yè)結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：WPS表格軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件等。學(xué)生準(zhǔn)備：課堂筆記本；初讀課文，預(yù)習(xí)課本第8288頁的課文內(nèi)容。課時(shí)安排第五課時(shí)課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握求和、求平均數(shù)、求最大值和

3、最小值、求日期、求符合條件的個(gè)數(shù)、求符合條件數(shù)值之和的方法。過程與方法：先讓學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容；然后教師講解、演示，教給學(xué)生函數(shù)計(jì)算的方法；再讓學(xué)生實(shí)踐操作，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)調(diào)查與處理的能力。課時(shí)重點(diǎn)函數(shù)計(jì)算。課時(shí)難點(diǎn)求日期；求符合條件的個(gè)數(shù)，求符合條件數(shù)值之和的方法。教學(xué)方法自學(xué)引導(dǎo)法、講解法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧通過回顧舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課1.在電子表格中，怎樣用公式計(jì)算？2.在電子表格中，怎樣快速填充公式？3.在電子表格中，怎樣設(shè)置數(shù)字格式？今天我們

4、繼續(xù)來學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)調(diào)查與處理”。學(xué)生聽老師的談話，根據(jù)老師提出的問題，進(jìn)行積極思考并回答。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。新知探究新知探究（一）.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）.學(xué)生自學(xué)1.學(xué)生自學(xué)課本第8288頁的課文內(nèi)容。2.提出以下問題：（1）.怎樣利用函數(shù)求和？（2）.怎樣利用函數(shù)公式求平均數(shù)？（3）.怎樣利用函數(shù)公式求最大值和最小值？（4）.怎樣利用函數(shù)公式求日期？（5）.怎樣利用函數(shù)公式求符合條件的個(gè)數(shù)？（6）.怎樣利用函數(shù)公式求符合條件數(shù)值之和？教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。.函數(shù)計(jì)算 學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。思考解決問題的方法。解決問題

5、。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。通過教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知探究1.求和（1）教師演示、講解利用函數(shù)公式求和的方法。操作步驟如下： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 打開“周末時(shí)間支配情況”表，然后再I2單元格中輸入“時(shí)間總額”。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在I3單元格輸入“=sum（b3：h3）”后敲回車鍵，觀察計(jì)算結(jié)果。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 用填充柄填充這一列的其他單元格。 .學(xué)生實(shí)踐操作，練習(xí)使用“函數(shù)公式求和”的方

6、法。教師巡視并指導(dǎo)。.先選定參與預(yù)算的單元格區(qū)域，然后參照下圖操作，也能對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和運(yùn)算。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用函數(shù)公式求和。學(xué)生學(xué)習(xí)利用函數(shù)公式求和。 學(xué)生練習(xí)使用“函數(shù)公式求和”的方法。 學(xué)生利用第二種方法進(jìn)行實(shí)踐操作。通過學(xué)習(xí)，掌握利用函數(shù)公式求和的方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用函數(shù)公式求和的方法。 通過學(xué)習(xí)，掌握使用“函數(shù)公式求和”的方法。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知探究求平均數(shù)。（1）教師演示、講解利用函數(shù)公式求平均數(shù)的方法。（2）.學(xué)生實(shí)踐操作，練習(xí)使用“函數(shù)公式求平均數(shù)”的方法。教師巡視并指導(dǎo)。求最大值和最小值。（1）教師演示、講

7、解利用函數(shù)公式求最大值和最小值的方法。（2）.學(xué)生實(shí)踐操作，練習(xí)使用“函數(shù)公式求最大值和最小值”的方法。教師巡視并指導(dǎo)。求日期（1）教師演示、講解利用函數(shù)公式求日期的方法。（2）.學(xué)生實(shí)踐操作，練習(xí)使用“函數(shù)公式求日期”的方法。教師巡視并指導(dǎo)。求符合條件的個(gè)數(shù)（1）教師演示、講解利用函數(shù)公式求符合條件的個(gè)數(shù)的方法。（2）.學(xué)生實(shí)踐操作，練習(xí)使用“函數(shù)公式求符合條件的個(gè)數(shù)”的方法。教師巡視并指導(dǎo)。求符合條件數(shù)值之和（1）教師演示講解利用函數(shù)公式求符合條件數(shù)值之和的方法。（2）.學(xué)生實(shí)踐操作，練習(xí)使用“函數(shù)公式求符合條件數(shù)值之和”的方法。教師巡視并指導(dǎo)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。學(xué)生在

8、教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)求最大值和最小值的方法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)求日期的方法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)求符合條件的個(gè)數(shù)的方法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)求符合條件數(shù)值之和的方法。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)公式求平均數(shù)的能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)公式求最大值和最小值的能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)公式求日期的能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)公式求符合條件的個(gè)數(shù)的能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)公式求符合條件數(shù)值之和的能力。實(shí)踐操作1.完成課本第85、86頁實(shí)踐探究。 2.完成課本第87頁你知道嗎？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，師生共同共同探究。通過學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查的能力。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2.你會(huì)求平均數(shù)嗎？3.你會(huì)求日期嗎？4.你會(huì)求符合條件的個(gè)數(shù)嗎？ 5.你會(huì)求符合條件數(shù)值之和嗎？ 6.你還有哪些困惑？ 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)。對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。作業(yè)