小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）識字2-鄭珊《大小多少》教學設計

1、大小多少雙中實驗校附小 鄭珊一導入課題1、過渡：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？今天鄭老師給大家?guī)砹撕枚嗪贸缘乃?，你們來說一說都是什么？（隨機出示看到的事物貼在黑板上）你們從這些水果中發(fā)現了什么？（大小多少）這些都是表示相反的詞語，生活中你還知道哪些反義詞？2、孩子們，生活中的事物經過比較就會變得十分奇妙。今天大家就和鄭老師一起走進農家小院去比一比吧！請大家伸出金手指跟著老師一起板書課題。矯正讀音“少”和“小”。齊讀課題。二初讀課文，讀準字音1、請大家把語文書翻到68頁，看到課文。 2、要想讀好這篇文章可不容易?！耙弧毕褚粋€魔術師，總會變換聲調。就像我們之前學習的秋天一樣。今天鄭老師請來了播音員

2、阿姨來幫助大家，聰明的孩子會用小手指著課文，認真聽播音員阿姨讀。（播放錄音）3.孩子們聽得真專心，你們也一定想自己試試吧！下面的三分鐘送給你們，請大家自讀課文，要求把字音讀準確、把課文讀通順。（學生讀課文，老師巡視，了解情況）4.誰想當播音員，讀給大家聽聽呢？（生個讀、齊讀）生評。三學習字詞認識動植物名稱，初步認詞。1、孩子們，農場主人說了，要想在農場里游玩，就必須把藏在農場里的詞語寶寶找出來。他們啊可真淘氣，全部藏到了這幅圖片里?？凑l最會觀察，能把他們找出來。你看到了什么？ 引導學生有序觀察：你從圖片上看到了哪些動物？ （隨機出示“貓”）你有什么好辦法記住它？什么偏旁？與動物有關。與反犬旁有

3、關的生字還有哪些？（隨機出示“豬”、“狗”）出示“鳥”，象形字的方法學習鳥。鳥不僅能作為獨體字，它還可以作為其他生字的偏旁，叫做“鳥字邊”比如我們圖片上有哪一種動物帶有“鳥字邊”引出“鴨子”。我們還學過哪些帶有鳥字邊的生字？除了這些可愛的動物，你們還從圖片上看到了哪些水果？出示“杏”和“蘋”找一找他們的共同點。讀音都是后鼻音。再來一個“桃”，與“杏”有什么樣的共同點？都是木字旁。長在樹上的，與樹木有關。2看來我們班小朋友都有一雙火眼金睛。那老師要加大難度了，我要把拼音去掉，看你們還會讀嗎？（請小老師拼讀詞語。其他同學跟讀，教師相機正音。）4、小朋友，你們仔細觀察，這兩組詞語啊來自兩個家族，一個

4、是水果之家一個是動物之家。男生讀動物，女生讀水果。三、學習課文同學們可真棒，認識了那么多的生字寶寶?，F在我們就把這些生字寶寶送回課文中再去讀一讀。1、同學們，文中的這些動物，植物是來比大小多少的。你們讀完課文后知道到底是誰大誰??？哪兒多哪兒少？請大家快速閱讀課文，找一找。 大小 多少黃牛 貓 鴨子 鳥 蘋果 棗 杏子 桃2、細心的小朋友一定發(fā)現了每一個詞語寶寶的前面都加了一個量詞，你們快去文章里找一找，說一說（ ）填上什么？出示：一（ ）黃牛一（ ）貓 一（ ）鴨子一（ ）鳥 一（ ）蘋果一（ ）棗 一（ ）杏子一（ ）桃括號里的這些量詞，它是用來表示人、事物或動作的數量單位的詞。使用量詞很有講究，每種物品都有自己的專屬量詞。（舉例：一朵花、一棵樹、一件衣服、一支鉛筆等）3、孩子們你們來找一找，這里面的量詞哪兩個是表示數量很多的？一群和一堆都表示多，有沒有區(qū)別呢？老師幫助你們一下，三五成群(出示圖畫：一群狗，一群小雞，一群魚，一群兔子。)一堆，表示很多，還堆積在一起。（出示圖畫：一堆米，一堆衣服，一堆書，一堆火，一堆雪。）讀一讀“堆”。（生讀后發(fā)現“堆”說明物品，“群”說明小動物的，有生命的）4、我們這節(jié)課學的生字、詞語朋友真不少。生字、詞語都認識了，也知道了課文內容，肯定能把課文讀得更好了。（生齊讀）5.有同學想要來表演讀嗎？讀的時候不僅要有