《生物入侵者》2-陳曉松234-完整版PPT

1、入侵生物姓名:水葫蘆 入侵我國時間:1901年 原產(chǎn)地:美洲簡介:學(xué)名鳳眼蓮，又名布袋蓮，水葫蘆。雨久花科植物。莖短，匍匐枝生新株；葉蓮座狀簇生，葉柄膨大成氣囊有助于葉漂浮水面，葉寬卵形，圓形；總狀花序直立，花淡藍(lán)色。生長于靜水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原產(chǎn)美洲.這種植物的繁殖特別驚人,人們清理都清理不過來綠色殺手紫莖澤蘭 一種美麗的植物，開白色的小花，一年四季常綠，繁殖能力極強(qiáng)有它在的地方，任何植物都不能生長，它就像一個“綠色殺手”，將所有的植物“殺死”，所到之處成為一片“綠色沙漠”。目前由中美洲入侵的這種可怕植物已經(jīng)將四川涼山州800萬畝優(yōu)良草場變成自己的王國，而且它們正以每年30公里的

2、速度悄悄向成都逼近 兇殘的松樹殺手 1982年，南京中山陵附近的松樹林生了 一種“怪病”，生病的松樹莫名其妙地一棵接著一棵倒下了。經(jīng)徹查，發(fā)現(xiàn)這些松樹是感染了一種名叫松材線蟲的入侵生物。此后，警報一個接著一個，到2001年，江蘇、安徽、廣東等10個省市都發(fā)現(xiàn)了這種兇殘的松樹殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于它的入侵，我國每年都有600多萬株松樹受害致死，南方的5億畝松林受到了嚴(yán)重威脅。每年由此造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已達(dá)到25億元，間接損失則達(dá)到了250億元。 傳播松材線蟲的松墨天牛 食人鯧 在中國 2002年左右，食人鯧被帶到了中國，而且有一個冠冕堂皇的身份：觀賞魚類。 食人鯧，又名食人魚。原產(chǎn)南美，以兇猛聞名，

3、不能與其他魚共養(yǎng)。在亞馬孫河流域，人們過河時，常常要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。在巴西的一個州里，每年約有1200頭牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的婦女不時也會受到食人鯧的攻擊。 怎能觀賞？格殺勿論！外來入侵物種名單據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國有主要外來雜草107種，外來害蟲32種，外來病原菌23種首批外來入侵物種名單公布： 紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙這么多呀！“植物殺手”薇甘菊 薇甘菊又名小花假澤蘭 。如果聽任它生長，幾年間就能讓整座山的植被全部萎縮甚至死去，所以

4、它有“植物殺手”的“美譽(yù)”。20多年前，它作為護(hù)灘植物引入我國。近幾年來，在珠三角一帶大肆蔓延。目前，僅深圳市受薇甘菊危害的林地面積已達(dá)4萬多畝，其中4000多畝受害森林已奄奄一息。梅濤教者： 黃花中學(xué) 婁浩明 教學(xué)目標(biāo)1、掃清字詞障礙，把握課文主要內(nèi)容；2、分析文章的說明順序、說明方法，體會其作用；3、了解本文說明語言的特點(diǎn)；4、了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識，建設(shè)和保護(hù)家園。預(yù)習(xí)反饋：檢查生字字音、字形劫掠 棲息 藩籬 歸咎 jiqfnji解釋下列詞語：在劫難逃：嘯聚山林：無動于衷：命中注定要遭受禍害，逃也逃不掉。現(xiàn)在指壞事情一定要發(fā)生。舊指盜賊盤踞山林。嘯聚，形容其互相呼叫，拉幫結(jié)伙。心

5、里一點(diǎn)不受感動，一點(diǎn)也不動心。范讀課文 整體感知1、什么是 “生物入侵者”？(從文中找出語句來說一說。) 2、本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?（在找出各段的中心句的基礎(chǔ)上列出提綱)斑貝堵塞的管道斑貝危害觸目驚心什么叫“生物入侵者”介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用“生物入侵者”入侵的途徑和增多的原因生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度世界各國都在采取相應(yīng)的措施 合作探究 1、常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?說說本文這樣安排說明順序的好處。 2、本文主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。試從課文中找出有關(guān)語句，說說它們的表達(dá)效果。格式：“”

6、這句話運(yùn)用了的說明方法，地說明了的特點(diǎn)。 邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。 列數(shù)字、舉例子、打比方的表達(dá)效果：列數(shù)字，是一種用事實(shí)進(jìn)行說明的方法。數(shù)字化的事實(shí)也能引發(fā)讀者的想像。舉例子，是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說服力，淺顯易懂。打比方，是為了使說明更形象、生動。本文說明語言的特點(diǎn)準(zhǔn)確、科學(xué)、簡明、生動、形象我知道了 以“讀了本文，我知道了- ”為句式，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。 要求：從內(nèi)容與寫作方法兩方面入手。課文小結(jié) 這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的事理說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。拓展延伸 你知道自然界還有哪些生物入侵者? 你在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象? 文中生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對待“生物入侵者”的兩種觀點(diǎn)，