《等分圖形》大班教案

1、等分圖形大班教案等分圖形大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。 2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。 3、情愿動(dòng)手嘗試，探究四等分的多種方法。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。 學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。 活動(dòng)過程： 一、理解等分的含義。 1、觀看課件，激發(fā)幼兒愛好。 2、小熊分餅干的故事。 (1)老師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說了一件什么事呢? (2)鼓舞個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 3、幫小

2、熊分餅。 (1)出示一張圓形的紙，老師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎? (2)鼓舞個(gè)別幼兒示范分圓形。 (3)老師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢? (4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。 二、問題解決 1、關(guān)心麥思媽媽分蛋糕。 (1)老師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有些什么外形呢? (2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓舞幼兒說一說。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。 2、四等分蛋糕。 (1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。 (2)老師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎? (3)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)并介紹

3、分的結(jié)果，鼓舞幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探究不同的分法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。 三、操作與拓展 1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。 (1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。 (2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法推斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。 (3)四等分方法多：鼓舞幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。 2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 3、觀賞評(píng)價(jià)。 出示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。 四、閱歷小結(jié)： 生活中我們?yōu)榱斯３?huì)用到等分，盼望小伴侶以后

4、能夠把我們今日學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公正，又可以避開發(fā)生不開心的爭(zhēng)吵。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)：分食物 老師：熊媽媽為了感謝小伴侶關(guān)心了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請(qǐng)小伴侶把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起共享，不行以四等分的食物可以與同伴一起共享。 課后反思： 班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感愛好，有連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們?cè)跉g樂的嬉戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫

5、的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和愛好。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，幼兒表現(xiàn)樂觀、愛好深厚、仔細(xì)參加、大膽探究。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，老師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探究中、動(dòng)手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)潔的圓形漸漸過渡到正方形再到長(zhǎng)方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律。四等分方法共享的環(huán)節(jié)，老師注意引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言規(guī)律思維力量的進(jìn)展。從中老師也以關(guān)心小熊想方法的情境讓孩子懂得關(guān)心別人、懂得共享，體驗(yàn)關(guān)心別人后的歡樂。最終環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。 活動(dòng)中也存在著許多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再支配得緊湊

6、一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。 等分圖形大班教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分。 2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛好。 3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 教學(xué)預(yù)備： 面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種外形的圖形。 重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)二等分和四等分 通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法 教學(xué)過程： 一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。 1、老師簡(jiǎn)潔講故事兩只笨狗熊。 師：狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，

7、走著，突然觀察路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說：“咱們分了吃，可要分得公正，我的不能比你的小?！毙『谡f：“對(duì)，要分得公正，你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴?？請(qǐng)小伴侶幫他們想想方法？ 幼：一人一半、從中間分 2、出示“面包”，個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。 師：請(qǐng)你用你的方法幫哥兒倆分面包。請(qǐng)其他孩子觀看，他是怎么分的。 幼：他是從中間分的。 師：對(duì)了，從中間分，這樣才公正。 3、老師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。 師：分開的兩個(gè)面包大小是否一樣？ 幼：大小一樣 4、小結(jié)等分含義。 師

8、：把一個(gè)物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。 5、出示不同的圖形，進(jìn)一步理解等分的含義。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說說這些圖形是幾等分？ （出示桃心形、扇形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。） 師：為什么這些圖形是等分圖形？ 幼：它們大小都一樣、外形也一樣。所以是等分圖形。 師：你怎么知道它是幾等分？ 幼：由于它們分成大小、外形一樣的幾份就是幾等分。 師：請(qǐng)你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長(zhǎng)方形、扇形、三角形、圓形。） 師：為什么這些不是等分圖形呢？ 幼：分的大小不一樣、分的外形不一樣。所以不是

9、等分圖形。 二、幼兒操作嘗摸索索二等分、四等分的方法。 （幼兒各自選擇圖形，探究等分的多種方法，請(qǐng)幼兒示范敘述等分的方法） 幼：我是對(duì)折從中間分的（邊對(duì)邊對(duì)折）、我也是對(duì)折從中間分的（角對(duì)角對(duì)折） 幼：對(duì)折再對(duì)折、中間畫兩條線。幼：我的方法是對(duì)折再對(duì)折（邊對(duì)邊對(duì)折）、我的方法是角對(duì)角對(duì)折。 三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。 1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長(zhǎng)。 2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰?。吭賹⒍确值囊环荻确?，比一比又怎樣？ 3、小結(jié)：等分后的一份比原來小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。 等分圖形大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體(圖形

10、)可以分成相等的二份。 2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。 3、培育幼兒探求學(xué)問的愛好和解決問題的力量?；顒?dòng)預(yù)備： 1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等各種圖形。 2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透亮杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等 3、統(tǒng)計(jì)表一張、找伴侶音樂、圖形二等分VCR.活動(dòng)過程： 一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。 1、導(dǎo)入：故事VCR兩只笨狗熊今日張老師也為這兩只小熊預(yù)備了許多東西，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透亮杯、月餅盒

11、、天平、秤等來幫你們。 2、幼兒操作，老師巡回，并鼓舞幼兒樂觀動(dòng)手動(dòng)腦遇到問題自己想方法解決。 3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后，老師驗(yàn)證正誤。 絲帶，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長(zhǎng)短的等分) 吸管，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長(zhǎng)短的等分) 米，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?假如米許多，怎樣分會(huì)省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分) 桔子，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什

12、么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數(shù)量的等分) 老師：把一個(gè)物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。老師播放幻燈幼兒自己閱歷，并用完整的語言表述出來。 二、學(xué)習(xí)圖形的二等分。 1、生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用折的方法把幾何圖形進(jìn)行二等分。 2、幼兒操作，老師巡回，并鼓舞幼兒樂觀動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想方法解決。 3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后，老師并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。 出示圓形，老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，：圓形從任意邊對(duì)折都能分成相等的兩份) 出示三角形老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，老師：角對(duì)角折) 出示正方形、老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，邊對(duì)邊、角對(duì)角，有兩種分法) 出示長(zhǎng)方形，老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，長(zhǎng)邊對(duì)長(zhǎng)邊、短邊對(duì)短邊、角對(duì)角，有三種分法) 老師：(出示圓形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。 三、嬉戲“找伴侶”